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沟通方法

沟通方法的相关文献在1996年到2022年内共计701篇,主要集中在临床医学、教育、经济计划与管理 等领域,其中期刊论文582篇、会议论文2篇、专利文献10217525篇;相关期刊367种,包括中小学心理健康教育、班主任、山东教育:中学刊等; 相关会议2种,包括2008年企业内部控制与风险管理论坛、全国第十一届手术室护理学术交流会等;沟通方法的相关文献由904位作者贡献,包括张亚、李志宏、丁英杰等。

沟通方法—发文量

期刊论文>

论文:582 占比:0.01%

会议论文>

论文:2 占比:0.00%

专利文献>

论文:10217525 占比:99.99%

总计:10218109篇

沟通方法—发文趋势图

沟通方法

-研究学者

  • 张亚
  • 李志宏
  • 丁英杰
  • 付冬莲
  • 侯晓楠
  • 储德宝
  • 刘庆升
  • 刘黎明
  • 单立新
  • 卢一平
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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    • 陈文凤
    • 摘要: 【活动背景】青春期学生自我意识迅速发展,逆反心理加重,亲子之间经常因为一些小事情发生矛盾冲突,很多学生因此会非常痛苦,产生离家出走想法,甚至有学生会有自伤的行为及自杀的想法。缓解矛盾冲突的关键是加强沟通,但是很多青春期的学生经常以自我为中心,难以考虑他人的感受,不会跟父母进行良好的沟通。以家庭环境量表中文版(FES-CV)为工具测查我校学生家庭环境发现,初二学生在与父母的矛盾性维度上比初一、初三学生更为突出,所以对初二年级学生进行亲子沟通的方法指导显得尤为重要。
    • 谢佩丽
    • 摘要: 【创作理念】在心理辅导中,经常会接触到一些亲子关系冲突的个案,而这些个案中,由于彼此间的不理解、不能换位思考等原因导致的矛盾较多。当亲子矛盾遇上青春期的孩子,更需要引导和化解。此剧通过多种心理剧技术的应用,让学生在体验中寻找解决矛盾的方法,激发和调动学生解决问题的动力和力量。也希望家长能够看见孩子,看见孩子的内心。【剧情简介】迥然不同的时代,导致了孩子与父母间不可逾越的鸿沟。
    • 黄薇薇
    • 摘要: 这阵子,社团的学生们一直在拍心理剧。拍心理剧是这届社团成员早就酝酿的想法,入社团两年,总要留下点纪念,而且有些学生恰好是学艺术的,也想着借此机会,亲身体验何为拍戏。剧本是他们自己写的,演员、导演、摄影、场务,也都是由他们自己来安排和分配,一切都是学生们亲力亲为。作为指导教师,我只负责借场地,借摄像机,协调关系,提供便利条件。学生们每天中午牺牲休息时间,聚集在我的办公室里,写剧本、做计划、拍摄、研讨,他们认真投入的样子。
    • 李雪玲
    • 摘要: 批评是常用的教育方式,也有其弊端。犯错误的学生已经认识到自己的错误,如果被班主任训斥,很容易产生抵抗情绪。这时心理教师采用不同的策略,疏通了学生的抗拒心理。从中也获得三点启发:批评学生时要注意创造安静的谈话环境;注意批评方式;不必把话说透。
    • 刘振敏
    • 摘要: 晋惠帝算是历史上比较出名的一个“傻皇帝”,有史为证,《晋书·惠帝纪》中记载:天下荒乱,百姓饿死,帝曰:“何不食肉糜?”大意是,天下发生了饥荒,大臣向晋惠帝汇报说,老百姓没有饭吃,很多人都饿死了,晋惠帝便问道:“既然饿,那他们为什么不吃肉粥呢?”其实,知道饿了可以吃肉糜充饥,才不会饿死,说明晋惠帝也并非愚痴至极,甚至可以理解为,还是很有同情心的,毕竟不忍心听到别人饿死的消息。
    • 王娟
    • 摘要: 文章指出,在初中英语课堂中,学生是课堂的学习主体,英语是学生认识、学习及掌握的对象,教师在教学过程中起的是指导作用,既要保证学生在英语学习中的主体性,又要积极地发挥自身的导向作用,巧妙设计适当的课前任务,使用讨论法搭建课堂教学桥梁,培养学生兴趣,提高其学习热情,激发学生的学习潜能,引导其走上自主学习之路。
    • 李菲
    • 摘要: 幼儿园班主任应了解并适应幼儿园教育工作的特殊性,具备管理素养。在幼儿教学管理当中,需要注重语言艺术的设计,做好规范化的语言示范,进行有针对性的语言设计,运用更多生动形象的词汇增添色彩。结合幼儿园的幼儿心理特征,幼儿教师要善于运用语言技术手段,通过提高语言的情感性和温度、增强语言的激励特点以及运用合理的趣味性用语等,来提高沟通效果,提升幼儿园班主任在幼儿群体当中的亲和力。
    • 张兵
    • 摘要: 孩子正在一天天长大,有了自己的想法和声音,他们也需要父母倾听自己的声音。而你知道孩子的真实意愿吗?孩子再小,也会有自己的想法。所以不管什么情况,家长都要学会倾听,等孩子把话说完,体验孩子的感受。孩子不小心摔倒,家长通常的做法是心痛不已,一面用脚跺着地面,一边安慰着孩子:“不痛,不哭,没关系!”这就是忽略孩子感受的具体体现。你又不是孩子,怎么知道孩子不痛?正确做法应该是,给予孩子同情和理解,教育孩子下次注意安全,不再摔倒。
    • 宝莲花
    • 摘要: 中小学教育教学中,班主任角色受到了广泛关注。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,他是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。小学班主任对学生的发展有着很大的影响作用。班主任适当用语言对学生进行沟通会对学生成绩的提升起到十分有效的作用,同时还将大大增强班级的管理水平。基于此,班主任怎样合理运用语言对班级进行管理和沟通,本文将针对语言的沟通方法展开研究,相应提出管理过程中语言沟通方法的运用。
    • 王冬梅
    • 摘要: 在小学之中,班主任是平常和学生们相处最多的老师,特别是负责有关课程课堂教学任务之后,班主任对学生们的学习教育管理。班主任老师们对小学生们的思考、状态、情绪的都有很大的主要影响作用,在课堂之中进行沟通谈话或者知识传播的时候,把语言艺术与沟通方法有成效的运用起来, 可以展示出教师们的细心和耐心,并且能够极其深刻的感染学生们和影响学生们的学习。所以,探究讨论班主任教学管理任务时期的语言艺术运用方式就很重要。
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