沉浸式教学

摘要： 沉浸式教学法运用在初中语文阅读课堂中,需要教师带领学生沉浸到文章中,身临其境,观作者之所观,想作者之所想,与作者达成共鸣,充分体会作者的内心感受,从而深刻体会文章内容,了解作者思想情感,从阅读中汲取作者的智慧,从文章中体会一份所未有过的经历,从而获得自我提升.

摘要： 沉浸式教学是一种使学习者完全“浸泡”在所学内容的教学方法。随着我国国际影响力逐步增强,很多国家都陆续掀起了学习汉语的热潮。以美国为例,美国许多州都设立了中文沉浸式教学项目。基于此背景,文章主要论述沉浸式教学在对外汉语教学中运用中的特点,并对沉浸式教学法的思考和展望,以及对于对外汉语教学的启发。

摘要： 随着信息技术的不断发展,教师授课方式也呈现出多样化发展。旅游类课程与空间地理环境息息相关,注重空间感的应用,沉浸式教学方式恰好满足此课程需要。沉浸式教学通过应用信息技术手段,教师注重情境创设,让学生深入体验学习,主动学习,这对课程的授课教师素养就必然有要求。文章在阐述沉浸式教学内涵的前提下,分析了沉浸式教学在旅游类课程中的应用效果,并且构建了旅游类课程沉浸式教学中专业教师素养内容,进而提出了针对性的提升路径。

摘要： 高水平战略管理人才是当前急需的重要人才类型之一。该类人才具有问题层次高、知识面宽、实践问题导向等特点,需要采用院校理论教学和岗位历练实践相结合的培养方式。如何根据战略管理人才的特点和要求创新院校的培养方式和教学模式,是当前战略管理人才培养的重要课题。本文在分析战略管理复杂性及其应对策略的基础上,面向战略规划评估问题提出了战略管理人才的预实践培养方法。该方法将战略管理理论知识与应用实践有机结合,通过创新“五位一体”教学模式,实现“问题导向、身临其境”的沉浸式教学和任务场景预实践,培养学生运用理论方法和工具流程来分析和解决实际问题的战略管理能力素养。

摘要： 思政课实践教学是理论教学向社会生活的延展,其实质是通过参与社会实践实现对马克思主义理论的价值认同,最终外化为价值实践。长期以来,思政课实践教学存在着教学理念重“理论”轻“实践”、教学设计重“教案”轻“学生”、教学组织重“主导”轻“主体”、教学形式重“参观”轻“参与”和教学评价重“结果”轻“过程”等多重失衡。究其原因,主要有教学理念的实践性失落、保障机制的合力低效、可持续性资源供应不足和评价方式传统单一等。为改变上述现状,应完善思政课实践教学的高校顶层设计、创设理论与实践的互动空间、实施教师的引培并举、聚焦增值评价等多种途径,使得思政课实践教学回归让学生走出课堂、服务社会的初衷。

摘要： 随着虚拟现实(VR)技术迅速发展,基于VR的全景技术也被广泛应用于交互式教学、沉浸式教学以及研学活动之中。研学既是综合实践活动课程的重要组成部分,也是课堂教学的有益补充。基于VR全景技术的研学旅行是在实地研学旅行基础上拓展出的一种新的研学旅行方式,是数字化教学创新的重要尝试。下面,笔者以"英雄小八路"VR全景纪念馆红色研学活动为例,借助VR全景技术帮助学生突破时空限制,创设三维全景虚拟环境,让学生身临其境地感受研学环境,提高研学积极性和效率。

摘要： Z世代青年群体深受网络文化影响,缺乏对红色文化的亲身体验和情感涉入。只有深入挖掘和探索红色文化教育的新形式和新路径,才能找到红色文化与高校教育的结合点,完成“红色经典”文本话语向教学话语的转化。近年来,在党和国家愈加重视红色文化教育的背景下,许多高校开设了红色文化课程,并结合沉浸式教学理论进行了有益的探索与创新。但仍存在育人机制单一枯燥、教学方法灵活性不足、课程考核方式不适应实际等问题。ZS大学社会实践类课程“红色经典阅读与传播”将沉浸理论融入教学设计,营造具身化、可交互的教学环境,构建开放性、动态性的教学结构,实施个性化、多样化的教学方法,培育平等的、互动的师生关系,建立同步、专业、动态的评价机制,探索沉浸式“走读红色经典”教学模式,倒逼教师实现身份重构,提升学生探究能力和实践能力,强化思政教育效果,从而为沉浸式教学方式在教学中的应用提供参考。

摘要： 党建与沉浸式教学深度融合,能把旗帜鲜明讲政治贯穿于教育教学工作的全过程,有利于培育政治站位高、创新能力强的“T型”工匠人才。文章重点讨论如何推动党建与沉浸式教学深度融合的双轮驱动,以“肯做事+能做事+做成事”奏响“党建强+能力强+绩效优”的铿锵之声,辅以案例佐证。

摘要： 以电机原理及拖动为代表的强专业化课程,由于其知识体系贯穿“机电磁”,知识点理解难度大,导致单一课堂讲授方式无效甚至低效。文章充分阐述VR/AR技术在教学中应用优势,提出一种基于VR/AR的沉浸式虚拟仿真教学方案,构建教学场景结构和教学方法与策略的VR/AR教学模式,提升学生课堂教学体验。最后对VR/AR技术在高等教育领域中应用进行展望。

摘要： 传承红色基因培养、担当民族复兴大任的时代新人,需要探索新的路径、手段,VR技术为此带来新的机遇与挑战。运用“VR+思政课”教学理念,融入丰厚的红色革命文化,采用沉浸式教学方法,探索构建VR技术下高校思政课革命文化沉浸式教学模式,可以切实增强学生获得感,发挥好思政课育人主渠道作用,达到育人铸魂的显著实效。

摘要： 项目沉浸式教学方法结合高校教学与企业培训两者的优点，深入到企业实际项目，把企业真实的项目实施过程引入教学过程，大大增强了教学的实战性，使学生适应企业的需求，创新能力有实质性的提高。

摘要： 大数据技术在教育领域的广泛应用,促使智慧课堂诞生并成为当今信息化教育的焦点.智慧课堂的生成,需要一个和谐的信息技术课堂环境.本文调研国内智慧课堂研究进展,对信息技术环境下的智慧课堂特点进行分析,并且初步对信息技术环境下的智慧课堂结构进行探索,以期为今后智慧课堂在教学中的实践和对智慧课堂的发展提供参考.

摘要： 大数据技术在教育领域的广泛应用,促使智慧课堂诞生并成为当今信息化教育的焦点.智慧课堂的生成,需要一个和谐的信息技术课堂环境.本文调研国内智慧课堂研究进展,对信息技术环境下的智慧课堂特点进行分析,并且初步对信息技术环境下的智慧课堂结构进行探索,以期为今后智慧课堂在教学中的实践和对智慧课堂的发展提供参考.

摘要： 大数据技术在教育领域的广泛应用,促使智慧课堂诞生并成为当今信息化教育的焦点.智慧课堂的生成,需要一个和谐的信息技术课堂环境.本文调研国内智慧课堂研究进展,对信息技术环境下的智慧课堂特点进行分析,并且初步对信息技术环境下的智慧课堂结构进行探索,以期为今后智慧课堂在教学中的实践和对智慧课堂的发展提供参考.

摘要： 大数据技术在教育领域的广泛应用,促使智慧课堂诞生并成为当今信息化教育的焦点.智慧课堂的生成,需要一个和谐的信息技术课堂环境.本文调研国内智慧课堂研究进展,对信息技术环境下的智慧课堂特点进行分析,并且初步对信息技术环境下的智慧课堂结构进行探索,以期为今后智慧课堂在教学中的实践和对智慧课堂的发展提供参考.

摘要： 分析科教融合的内涵与主要模式,阐述应用型大学科教融合区别于研究型大学的特征,提出科教融合下的应用型实践课程建设思路与步骤,在科研成果转化为课程资源的基础上,设计沉浸式、互动式的教学方式,指出应用型实践课程实施科教融合的难点,并提出解决建议.

摘要： 分析科教融合的内涵与主要模式,阐述应用型大学科教融合区别于研究型大学的特征,提出科教融合下的应用型实践课程建设思路与步骤,在科研成果转化为课程资源的基础上,设计沉浸式、互动式的教学方式,指出应用型实践课程实施科教融合的难点,并提出解决建议.

摘要： 分析科教融合的内涵与主要模式,阐述应用型大学科教融合区别于研究型大学的特征,提出科教融合下的应用型实践课程建设思路与步骤,在科研成果转化为课程资源的基础上,设计沉浸式、互动式的教学方式,指出应用型实践课程实施科教融合的难点,并提出解决建议.

摘要： 分析科教融合的内涵与主要模式,阐述应用型大学科教融合区别于研究型大学的特征,提出科教融合下的应用型实践课程建设思路与步骤,在科研成果转化为课程资源的基础上,设计沉浸式、互动式的教学方式,指出应用型实践课程实施科教融合的难点,并提出解决建议.

摘要： 分析科教融合的内涵与主要模式,阐述应用型大学科教融合区别于研究型大学的特征,提出科教融合下的应用型实践课程建设思路与步骤,在科研成果转化为课程资源的基础上,设计沉浸式、互动式的教学方式,指出应用型实践课程实施科教融合的难点,并提出解决建议.

摘要： 本发明提供了一种沉浸式会议系统及沉浸式会议管理方法，所述方法包括：配置会议内容，所述会议内容包括但不限于：会议主题、各主题设定的时长、各主题发言人、会议流程；根据配置的所述会议内容，生成会议背景内容，所述会议背景内容包括根据所述会议主题调用对应的统计分析报表数据；调用与所述统计分析报表数据关联的绩效关联人员，在参会者中搜寻比对所述绩效关联人员，比对成功后，对所述参会者进行标记；所述标记的时长受控于所述主题的显示时长。

摘要： 提供了用于流式传输沉浸式媒体的方法、计算机程序和计算机系统。基于一个或更多个令牌的传输来接收对应于与媒体内容相关联的客户端的特性的信息。使用一个或更多个令牌来将打包处理与媒体内容相关联。基于相关联的打包处理，根据客户端的特性对媒体内容进行适配。

摘要： 本发明涉及一种沉浸式储能箱及沉浸式储能系统，储能箱的防水等级至少为IP68，沉浸在蓄水池内，储能箱的内部包括由隔舱板隔开的多个舱室，各个舱室上均安装有与控制器连接的安全注水阀和维护排水阀；沉浸式储能系统包括多个沉浸在蓄水池内的储能箱，蓄水池通过水循环系统与水源连通，储能箱通过防水电缆分别与电网和发电站连接。与现有技术相比，沉浸式储能箱的安全性更高，如果某个舱室出现异常着火，可以向该舱室注水灭火同时不影响其他舱室，降低了事故发生造成的损失；沉浸式储能系统通过调节蓄水池内的水温维持储能箱内的温度，热管理效果好，成本低。

摘要： 本发明提供一种沉浸式多媒体系统、沉浸式互动方法及可移动互动单元。沉浸式多媒体系统包括多个可移动互动单元、图像设备以及计算机装置。多个可移动互动单元设置在墙面以及地面的至少其中之一。图像设备用以在墙面以及地面的至少其中之一上显示图像画面。计算机装置连接于所述多个可移动互动单元以及图像设备。计算机装置用以控制所述多个可移动互动单元以及图像设备。所述多个可移动互动单元各别包括触控感测单元，并且由图像设备提供的图像画面响应于所述多个可移动互动单元的至少其中之一的触控感测单元感测到被触碰而改变。

摘要： 本公开涉及用于将向后兼容沉浸式视频流格式化的方法、装置或系统。从从源获得的沉浸式视频捕获至少一个传统矩形视频(82)。使用相机控制数据的集合来确定沉浸式视频的哪些部分将构成传统视频(84)。从沉浸式视频中移除这些部分(83)，并且将每个准备的视频打包在流中(85)。来自流的结构是容器。可以在流中添加关于移除部分的位置和大小的信息数据。

摘要： 本发明公开了一种沉浸式KTV包房中自动匹配和结合沉浸式背景视频的智能联动系统，涉及联动系统技术领域，包括核心控制系统、主控电脑1、主屏幕1、主控界面1、联动执行系统和至少三台辅助电脑，所述核心控制系统用于作为协调主控电脑1和辅助电脑的控制中心。本发明实现了一个主控制电脑与多个KTV包厢内的辅助电脑之间的联动，确保主控制电脑上的图像或视频信息与多个辅助电脑进行共享，实现多个辅助电脑与主控制电脑之间结合成一个有机整体，并且每个KTV包厢内的用户在操控辅助界面时，可以达到包厢内的辅助界面与屏幕之间的联动，不仅实现了更大的显示面积，而且可以实现每个KTV包厢内辅助界面和屏幕共同显示同一图像或视频信息。

摘要： 本发明公开了一种沉浸式虚拟现实头戴显示装置和沉浸式虚拟现实显示方法，属于三维显示技术邻域，头戴显示装置包括头部跟踪与姿态检测系统、头戴显示光学系统、图像分割系统、编码与解码系统以及处理系统；头部跟踪与姿态检测系统用于拍摄人眼外围环境的图像，编码与解码系统将跟踪与姿态检测系统的图像信号解码后传输到处理系统，经处理系统处理后通过编码与解码系统编码后传输到所述图像分割系统，图像分割系统将接收到的图像信息分割成多个显示器图像后通过头戴显示光学系统进行显示。通过头部跟踪与姿态检测系统拍摄外围环境场景图像并获取头部位置及姿态信息，将外围环境场景图像信息与虚拟视频信息叠加实现现实世界与虚拟世界的结合。

摘要： 本实用新型公开了一种沉浸式滤芯，包括滤芯组件,滤芯组件包括顶壁、周壁和底壁，底壁设置有净水出口,周壁上设置有滤芯孔,其特征是,还包括外壳,外壳包裹住顶壁和周壁，外壳的下部设置有进水口；此款沉浸式滤芯，外部的水只能从外壳下部（位置较低）的进水口进入滤芯组件的滤芯孔内进行过滤，即使外部的水位低于滤芯组件最高端但始终高于进水口时，净水出口还能保持水流量稳定，因此，水位位于滤芯组件最高端至进水口之间，净水出口还能保持较长时间水流量稳定；本实用新型还公开了一种包括上述沉浸式滤芯的储水箱，包括箱体，箱体内的底壁设置有出水口，其特征是，所述沉浸式滤芯固定在出水口上，且净水出口连通出水口。

摘要： 本实用新型涉及一种沉浸式储能箱及沉浸式储能系统，储能箱的防水等级至少为IP68，沉浸在蓄水池内，储能箱的内部包括由隔舱板隔开的多个舱室，各个舱室上均安装有与控制器连接的安全注水阀和维护排水阀；沉浸式储能系统包括多个沉浸在蓄水池内的储能箱，蓄水池通过水循环系统与水源连通，储能箱通过防水电缆分别与电网和发电站连接。与现有技术相比，沉浸式储能箱的安全性更高，如果某个舱室出现异常着火，可以向该舱室注水灭火同时不影响其他舱室，降低了事故发生造成的损失；沉浸式储能系统通过调节蓄水池内的水温维持储能箱内的温度，热管理效果好，成本低。

摘要： 本实用新型公开了一种沉浸式KTV包房中自动匹配和结合沉浸式背景视频的智能场景切换系统，包括曲面显示屏、点歌机、投影机、弧形幕布和背景匹配切换系统，所述曲面显示屏、点歌机和弧形幕布均固定安装在墙壁上，所述投影机顶部设有卡接件，且投影机通过卡接件卡接固定在顶部墙体，所述卡接件包括安装座、卡接拉板、第一压缩弹簧、卡接卡块、限位卡块、限位弹簧，顶块、顶杆、第二压缩弹簧和固定卡块，所述安装座与顶部墙体固定连接，此沉浸式KTV包房中自动匹配和结合沉浸式背景视频的智能场景切换系统，通过卡接件，使得投影机安装、拆卸十分便利，当投影机发生故障时，其维修、更换能够更加方便、快捷，能够更快的完成对投影机的维修、更换，使得KTV能够更快的投入使用。