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沈尹默

沈尹默的相关文献在1958年到2022年内共计495篇,主要集中在书法、篆刻、中国文学、绘画 等领域,其中期刊论文495篇、相关期刊243种,包括安康学院学报、书画世界、中国书法等; 沈尹默的相关文献由412位作者贡献,包括沈尹默、赵广青、陈振濂等。

沈尹默—发文量

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沈尹默

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    • 吴常青
    • 摘要: 沈尹默先生是20世纪书坛的领袖,具有新文化名人、学者、诗人等多重身份。他经过毕生的探索与努力,实现了传统法书的伟大复兴,实为身体力行推进书法文化发展的第一人。著名文物鉴赏家、书画家谢稚柳对其推崇备至,认为“数百年来,书家林立,盖无人出其右者”。本文试以沈尹默先生学习书法的经历为路径,简要梳理其在初学楷法、转益多师、人书俱老三个阶段的不同经历和取法,为我们现在的书法专业学习提供一些参考。
    • 罗泰琪
    • 摘要: 1917年《新青年》从上海迁到北京后,陈独秀既要担任北京大学文科学长,又要上课,所以他独编《新青年》的局面便难以维持。于是,《新青年》改组为同人刊物,组建编辑部。编辑都是北大教授,有陈独秀、胡适、钱玄同、沈尹默、刘半农、陶孟和。如此一来,陈独秀身上担子减轻了,编辑部人多也好办事。可是,刊物不设主编,一人一期,各负其责,编辑部内部逐渐出现问题。
    • 摘要: 陆行中学的前身是1942年建成的私立三修小学,1944年扩建成私立三修中小学,1946年被上海市政府接管,更名为上海市陆行中学。20世纪50年代后期,因学校办学质量较高,其受上海市政府委托,先后五次接纳78名华侨子弟到校学习。1962年,我国著名书法家沈尹默挥笔题写校名。进入21世纪以来,学校取得长足发展。2002年5月经“社发局”批准,陆行中学被认定为“基础教育联合办学核心学校”,同年8月承办了一所公建配套的初级中学——陆行中学北校。
    • 夏小梅
    • 摘要: "五四"新文学运动中沈尹默创作的新诗和其他白话新诗一道承担起文学领域的"反传统"任务。其诗在内容上坚守启蒙和人道立场,在形式上采用松散自由的白话进行创作,为打破传统诗歌的束缚进行了大胆尝试。但沈尹默的新诗未能完全摆脱中国诗歌的传统审美意识,在意境、音乐性、表现手法的应用等方面表现出对传统诗歌的"依恋"。传统因素与现代文化杂糅于他的新诗中,这在一定程度上呈现出"反传统"的矛盾性。
    • 夏小梅
    • 摘要: "五四"新文学运动中沈尹默创作的新诗和其他白话新诗一道承担起文学领域的"反传统"任务.其诗在内容上坚守启蒙和人道立场,在形式上采用松散自由的白话进行创作,为打破传统诗歌的束缚进行了大胆尝试.但沈尹默的新诗未能完全摆脱中国诗歌的传统审美意识,在意境、音乐性、表现手法的应用等方面表现出对传统诗歌的"依恋".传统因素与现代文化杂糅于他的新诗中,这在一定程度上呈现出"反传统"的矛盾性.
    • 罗泰琪
    • 摘要: 1915年9月15日,由上海群益书社印制发行、陈独秀主撰主编《青年杂志》正式创刊。《青年杂志》后来改名为《新青年》。从1918年1月第四卷第一号开始,这本由陈独秀一人主编的普通刊物,转型为陈独秀、钱玄同、刘半农、陶孟和、沈尹默、胡适轮值编辑的同人刊物,并且很快成为全国范围内最有影响力的文化思想类刊物之一。
    • 朱浩云
    • 摘要: 记得2019年北京保利“古籍文献·唐宋遗书·翰墨菁萃·西文经典”专场拍卖会上,沈尹默书作傲视群雄,大放异彩,上拍的15件作品全部成交。其中沈尹默1966年作《行草毛泽东词七首》,经过众多买家的激烈较量,最终被一藏家以高达1575.5万元的价格收入囊中,创下其个人作品市场最高价。
    • 戴家妙
    • 摘要: 上海图书馆素以庋藏明清尺牍丰富而著称,其中赵之谦的尺牍有87通,是首次整理公布的,有很高的学术和艺术价值。这87通信札分别是致江湜5通(一封缺上页)、王晋玉2通、胡澍1通、鲍康1通(缺上页)、潘祖荫1通(附跋文1则)、赵蔼庭10通、戴望5通、唐仁寿6通、胡培系6通(两封有缺、一封有沈尹默题跋)、宗源瀚6通、许增1通、谭献1通、倪带铭12通、方少庵2通、欧阳文卿3通、蔡耀翁3通(一封缺页)、赵子安2通、友朋同僚11通以及佚名9通,总计161纸(含名刺)。
    • 王恩科
    • 摘要: 往事并不如烟,60多年前的事,至今想来依然清晰。那是一个枫叶正红的季节,一位老先生驻足我家刻字店前,饶有兴趣地观看镜框中父亲刻的数十方印章样稿。他视力欠佳,看得很吃力,嘴里喃喃地说:“刻得好,刻得好。”父亲上前搭话:“看来先生是内行,请多多指教。”老先生说:“你的刀功不错,气象不凡,想必师傅不是专事此小生意的吧?”
    • 魏邦良
    • 摘要: 顾随1920年大学毕业后,即赴山东的中学任教,后经恩师沈尹默推荐,在燕京、辅仁等大学授课。解放后,他本可以从事研究工作,但还是选择去天津师院做教师,理由是:“我离不开学生。”
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