《沁园春·长沙》
《沁园春·长沙》的相关文献在1977年到2022年内共计236篇,主要集中在中国文学、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的学习和研究、常用外国语
等领域,其中期刊论文235篇、会议论文1篇、专利文献1075篇;相关期刊152种,包括湖南教育(上旬刊)、语文教学之友、文学教育(上)等;
相关会议1种,包括第五届基础教育改革与发展论坛等;《沁园春·长沙》的相关文献由242位作者贡献,包括刘明东、张梦雪、毛泽东等。
《沁园春·长沙》
-研究学者
- 刘明东
- 张梦雪
- 毛泽东
- 许渊冲(译)
- 仲宁
- 余兰
- 吴建敏
- 周培烈
- 周璐璐
- 姚志爽
- 孟子琦
- 尹麦慧
- 张超
- 李俊
- 李俊丽
- 李兴茂
- 杜玉婷
- 杨芝峰
- 汪华
- 王香英
- 黄永光
- 丁杰
- 丁毅
- 东方晖
- 严维明
- 乐小敏
- 乔劲松
- 于海军
- 云立新
- 亓爱忠
- 代天才
- 何振东
- 何碧峰
- 侯培建
- 侯晓慧
- 侯适
- 信强
- 倪同刚
- 党晓军
- 冯为民
- 冯媛媛
- 凤人李
- 刘亚金
- 刘光成
- 刘兴国1
- 刘昌
- 刘晓平
- 刘海
- 刘艳
- 刘远录1
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陈微;
杜小红
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摘要:
《沁园春·长沙》是毛泽东早期创作阶段的诗词代表作品,广受关注,但以往的研究多囿于文本内部阐释。文章尝试基于认知语法的识解理论,从聚焦、突显和详略度三个维度,对比研究《沁园春·长沙》的两个英译本——许渊冲译本和Willis&郭清波译本中译者的认知状态和认知行为。研究发现前者更注重意境的传达,而后者更注重原诗字句的保留。
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赵小丽
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摘要:
语文课向来有"一怕文言文、二怕写作文、三怕周树人"之说,"三怕"归结起来其实最怕的就是第一怕——"怕文言文"。"文言文"如何教学向来是教师学生都挠头的,是采用"填鸭式"教师讲学生记,还是放任学生自己查字典自己写翻译的方式?这两种笔者均不赞同,借助《沁园春·长沙》的教学,笔者探索如何在学生能力所及的范围之内让学生通过自学掌握文言文。对于语文教学而言,培养学生的自学能力的重要性不言而喻。
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潘志俊
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摘要:
高中语文统编教材必修上册第一单元共收录五篇诗歌,即《沁园春·长沙》《立在地球边上放号》《红烛》《峨日朵雪峰之侧》《致云雀》;两篇小说,即《百合花》《哦,香雪》。在课标中将该单元归属于“文学阅读与写作”任务群当中,意在通过优秀文学作品的精读与深刻分析,丰富学生的情感体验,发展学生的文学鉴赏与审美能力,鼓励学生尝试文学写作、撰写文学评论,从而激发学生的创新思想,打开学生的心扉,自觉地将自身的发展与国家命运相连,形成当代年轻人该有的激情、热情,让高中生的青春时代更加多彩。为此,立意画意诗情歌青春,对本单元学习任务展开设计。
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杨燕
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摘要:
初读,"激昂慷慨"贯穿下阕,占据全词主流《沁园春·长沙》,容易被上阕流露出的激昂慷慨吸引。"激昂慷慨"既是由直接抒情的词句"怅寥廓"表现出来,也是由上阕描写的秋景格调体现出来。激昂慷慨展现得淋漓尽致的一句是"鹰击长空"。"击"的意思是搏击、斗。这句可理解为"鹰斗长空"。鹰与辽阔无垠的长空比。
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吕鹏
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摘要:
《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出了“推动各类课程与思政课建设形成协同效应”的要求。依托现行的中职语文教材,我们进行了语文课程思政的实践。本文以《沁园春·长沙》为例,阐述中职语文课程思政的实践与反思。《沁园春·长沙》是本校所用语文教材第一册的第一篇。面对初入职校的学生,我们从课文中提取了以下几个思政元素:1.立志。引导学生学习革命先辈为祖国、为民族而奋斗的情怀,树立远大志向。2.文化自信。通过品味诗词之美,唤起学生对传统文化的热爱之情,增强文化自信。
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李洋
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摘要:
新课标背景下,教师要注重教学理念的创新与转变,以提高学生的核心素养为主要的教学核心,并在教学中实施有效的教学方法。本文基于新课标改革背景下,将对《沁园春·长沙》的教学目标、内容、思路、方法和重点、难点进行探究。
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代天才
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摘要:
时间与历史的交织,水意象与生命的焦虑、人生的情怀合为一体.毛泽东诗词中的水意象内涵主要是在三个方面:一是表现时光流失与历史变迁,显现出一种向前看的时间观念;二是表现理想障碍与生命激情,显现出强烈的御物性和个人生命气息;三是表现心情的舒畅与欢快,展示出对自然美的欣赏.《沁园春·长沙》中三个意义交织,水带来了自我的消逝,也显示了自我重组的强大力量.强盛的生命气息与自然之美相结合,肯定个人价值的寻找和终极理想的实现.从水意象入手,《沁园春·长沙》被赋予新的意义.
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谢来达
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摘要:
化用,即根据表达的需要,将前人的作品(诗句)化解开来,组合运用,形成一个与前人诗句有联系(渊源)又具有现代表达意味的语言新内容和新形式。它是作者对素材的再造与升华,是作者情感、意志的凝结与升华,是语言和思想的创新。宋代黄庭坚在《答洪驹父书》中对此有更加文艺的概括:“古之能为文章者,真能陶冶万物,虽取古人之陈言入于翰墨,如灵丹一粒,点铁成金也。”
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李支舜
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摘要:
1925年春天,毛主席回湖南家乡养病。在养病期间,直接领导了湖南的农民运动,在韶山等地先后建立了二十多个农民协会,创建了湖南农民第一个党支部——韶山支部。同年秋从湖南回到广州后,主持广州农民运动讲习所工作。这个学校培养了大批干部,成为农民运动的领导骨干。《沁园春·长沙》大约是毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所,途经长沙,重游橘子洲,面对绚丽的秋景,回忆往昔的岁月,写下了这首词。