汽车类专业

摘要： 为更好地提升职业教育人才培养质量,汽车类专业注重培养掌握一定专业理论知识、实践能力强,同时具备良好的职业道德。本文针对广西职业技术学院汽车类专业教学效果不佳、与企业岗位标准对接不足等问题,按照“精理论、强技能、修品德”的改革思路,结合学生的学习兴趣以及认知规律,以学生就业、职业发展趋势为目标,对人才培养体系进行梳理,设计课程教学内容,在教学改革路径上找寻适合高职汽车类专业学生的实践方法。

摘要： 本文以“1+X”证书制度为核心出发点,充分考虑教学实际和时代背景,系统性阐述“1+X”证书制度推行的积极作用,深入探究现阶段“1+X”证书制度中的不足,并在此基础上提出进一步优化改进的方法措施。

摘要： 随着现代化教育的不断发展,项目化教学得到了越来越多的关注。教师在带领学生学习汽车类专业《机械基础》内容时,通过多样化设计教学实践活动,融入《机械基础》《机械制图》教学的核心理念,帮助学生在实践之中深化自身的专业素养。因而,本文以“汽车类专业教学”为研究对象,对于“立足项目化教学,优化汽车类专业《机械基础》《机械制图》教学的路径”进行深入探究。

摘要： 应用型本科人才应具备本科基础、应用特征、专业特长和职业素养,区别与学术型、技能型人才,其培养模式必须具备培养应用型能力的特征。文中分析了汽车行业和地方经济发展与人才需求关系、社会需求与汽车人才的能力特征,总结了当前汽车类专业培养模式存在的不足,探讨以产品开发为主线的项目化教学人才培养模式,通过产品对象,牵引人才培养计划实施成效,构建知识在复杂工程环节中的应用平台,强化学生应用型能力训练。该模式可以作为具有明显对象特征的专业教学模式的一种参考。

摘要： 随着人工智能、电子信息等技术的快速发展,汽车产业进入新四化时代,急需具有最新知识体系和专业能力的人才。目前,国内高校的汽车类专业人才培养模式仍以传统的汽车工业知识体系为基础,无法适应新四化下汽车产业变革的需求。本文以汽车新四化为牵引,结合现有汽车类专业的改革实践,提出面向新四化的汽车类专业培养体系升级改造措施,为汽车类高校的人才培养提供借鉴和参考。

摘要： 汽车专业是高等职业学校的一个热门专业,机械制图是汽车专业的一门重要的基础课程。由于该课程的理论教学和实践教学没有很好地结合,在实际教学中还存在一些问题与不足。为此,文章针对高职汽车类专业机械制图教学改革进行深入分析与研究,结合实际问题,提出了可行的实践策略,以期强化机械制图教学的科学性和有效性。

摘要： 创新创业教育是高校教育的重要组成,通过培养一大批具备创新创业能力的人才,可以有效推动社会经济发展,促进国家发展战略的深度落实。同时,创新创业教育能够促进学生的全面发展,有助于学生就业竞争力及就业质量的提升。但就现阶段而言,高职院校汽车类专业在创新创业教育实践中还面临着较多的问题,如没有深度融合专业教育、创新创业教育培养载体与培养途径不够明确等,导致学生缺乏良好的创新创业意识及能力。面对这种情况,高职院校要充分考虑汽车类专业的生源特点,明确创新创业教育目标,科学建设创新创业教育体系,不断提升学生的创新创业能力。

摘要： 近年来,受汽车产业规模不断扩大影响,人均汽车保有量逐步提高,汽车服务业比重大幅提升,成为汽车产业中最具发展潜力的行业。汽车专业应用技术人员除熟练掌握汽车行业相关理论知识外,还必须具有丰富的社会实践经验,能够参与汽车生产、销售和售后维修工作过程。本文以高职汽车行业应用型技术人员为切入点,分析其培养现状并提出具体培养措施,旨在为相关专业人士积累更多的实践经验。

摘要： 在当今产教融合的背景下,高职院校汽车类专业落实“岗证课赛训”的教学改革工作具备较大的现实意义,在此期间,学校与企业需要进行广泛地交流合作,结合行业协会所给出的建议,对现有的教学方式、教学课程、教师团队、教学组织进行优化、改善,同时还应当在教学过程中融入思想教育,来提高学生的职业道德素养。本文在产教融合的视野上,对高职汽车类专业的教学改革工作进行分析探讨。

摘要： 针对当前高职院校新能源汽车技术专业专创融合教育存在的问题,通过组建教学团队,开展基于“双融合三提升”的专创融合教学改革,从专创融合课程体系构建、课程内容重构、专创融合实践平台搭建、“三师型”专创融合教学团队培养等方面进行了探索与实践,取得了良好的效果。

摘要： 在研究汽车类专业实践教学基地建设的基础上,介绍辽宁工业大学汽车与交通工程学院校内外实践教学基地的建设情况,从教学方法和教学体系两方面提出基于实践基地的开放式教学改革方法.总之，实践教育基地与新型实践教学体系的建设是当前高等教育方式方法改革的重要组成部分，是符合国家和省“中长期教育改革和发展规划纲要”和教育部“全面提高高等教育质量工作会议精神”要求的。校内实践教学基地的建设是基于高等教育实践教学模式的改革，构建一种新的，有利于培养和提高大学生工程实践与创新能力的校内实践教学平台。校外实践教学基地的建设是对校内实践教学内容的补充，使大学生置身于“工程”，有利于其认识和理解“工程”，有利于面向社会需求培养人才和调整人才培养结构，有利于增强毕业生就业能力和就业岗位上工作的竞争能力。开放式实践教学体系的建设是成功实施校内外实践基地教学的技术保障，建设内容包括实践教学的组织、实践教学与理论教学的协调、实践教学中设备资源与人力资源的合理分配以及学生教学活动的合理安排等。

摘要： 本文详细阐述了高职汽车类专业"六合一"人才培养模式的主要内容,新模式为高等职业教育培养高端技能型专门人才、保障教育教学质量的不断提高起到了积极的促进作用,是近年来高职汽车类专业进行教学模式改革的有益探索.

摘要： 本文利用多元智能理论,以北京现代学院汽车专业为例,开发了一系列高职院校汽车类专业多元智能教学法。通过不同的多元智能教学法与不同的教学形式相结合,使不同智能类型学生得以相应发展,而摒弃了以往教学中“好学生”、“差学生”的分类标准。希望通过此文能够给我们高职教育教学法提供一个新思路。

摘要： 每个开设汽车类专业的学校，在面临因资金匮乏而使实验室建设出现困难的时候，或许可以通过利用现有的一些资源，对其进行改造，建立部分实验室。而本文为实现“电控汽车解码器联网教学”提供了可能的解决方案。

摘要： 汽车识图是高职高专汽车类专业的一门重要的技术基础课，其教学的主要目标是：培养学生绘制和识读图样的能力。图样作为工程界的技术语言，在生产实际和技术交流中起着重要的桥梁作用，所以汽车识图课程教学质量的好坏将直接影响到学生对后续专业课的学习和今后的发展空间。

摘要： 本发明公开了一种球茎类专业切丁设备，涉及食材加工领域，本发明包括装置主体，装置主体的一侧连接有固定架。在进行切丁前，工作人员将食材放置于装置主体的内部，然后启动伺服电机，伺服电机旋转使得齿轮旋转，齿轮旋转带动齿杆移动，齿杆移动后通过切片推体推动食材向切片刀组方向移动，通过食材对切片刀组施压，以此使得切片刀组对食材进行切片处理，食材片直接掉落在切丁刀组上，提高了切丁效率，在摆放时，工作人员可通过吸盘将其安装于光滑的平面上，并且在一些金属面安装时，当吸盘收挤压变平之后，第一磁片会与金属面接触，在第一磁片的作用下能够与吸附在金属面上，进而提升了的稳定性，保证了切丁效果。

摘要： 本发明涉及一种用于信息类专业实验的课程自动搭建方法及系统，包括步骤如下：(1)初始化；A、爬虫网上信息类课程教材书籍信息，构建基于一门课程的知识点关键词词库以及知识图谱；B、对资源进行封装，对资源包推荐标签，进行标签处理；(2)根据用户需求构建实验课程：C、根据用户提供的教材书籍信息拉取出该教材或相似课程教材的关键词词库；D、根据步骤C匹配拉取出的关键词词库构造出实验课程。本发明依据系统提供最先进、最全面的信息资源，为教师提供最便捷的课程自动搭建模式，解决了教师繁琐备课的难题；本发明为信息类专业的学生提供了全面的自主学习和操作的平台；本发明增强了师生间的互动性，使实验教学的效率最大化。

摘要： 本发明公开了一种互动式商贸类专业教学手段改革展示装置，包括底座，所述底座的顶部通过支撑块固定连接有展示板，所述展示板的一侧开设有展示槽，所述展示槽的内部安装有外推柱，所述外推柱的一侧固定连接有推板，所述推板远离外推柱的一端贯穿展示板并且延伸至展示板的外部，所述展示槽的内壁一侧位于外推柱上方的位置滑动连接有夹持架，本发明涉及教学展示设备技术领域。该互动式商贸类专业教学手段改革展示装置，达到了能够将需要展示的纸质材料逐页分离方便展示的目的，提高了设备运输时的安全程度，能够消除纸质材料表面的静电，提高了智能化程度，能够在纸质材料展示完毕后自动使纸质材料脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种新型用于经济类专业用的移动教学装置，包括支撑板、活动槽和连接杆，支撑板的顶部中间部位固定连接有活动槽，活动槽的内部顶部嵌入连接有连接杆，连接杆的底部活动连接有第一齿轮，第一齿轮的一侧搭接相连有第二齿轮，连接杆的顶部固定连接有教学板，教学板的内部固定连接有内嵌槽，内嵌槽的内部嵌入连接有内嵌教学板，内嵌教学板方便了教学人员调节教学装置的展示面积，活动托块提高了装置主体的便捷性，教学展示机构提高了装置主体的实用性，方便了教学人员根据实际需求来调节装置的教学展示面积，可调式移动机构提高了装置主体的灵活性，方便了教学人员移动装置，适用于经济类教学的使用，在未来具有广泛的发展前景。

摘要： 本申请涉及绘图桌技术领域，提供一种设计类专业绘图桌，包括：桌面、伸缩式支撑脚及储物柜，所述桌面转动式设于所述伸缩式支撑脚的顶部上，所述储物柜设于所述伸缩式支撑脚的一侧。通过桌面转动式设置，这样可以调节桌面的倾斜角度，以便适用于不同学生的绘图习惯，伸缩式支撑脚的设置可以调节桌面的高度，从而学生可以站着绘图，也可以坐着绘图，提高学生的舒适性，储物柜的设置可以用于放置绘图工具、图纸以及学生的背包、水杯等用品，防丢失并保证桌面的整洁性及方便学生绘图。

摘要： 本实用新型涉及图表绘制装置技术领域，且公开了一种经管类专业图表绘制装置，包括底板，所述底板的上表面开设有收纳口，所述底板的后表面开设有贯穿式的贯穿口，所述贯穿口与所述收纳口相连通，所述收纳口的内部放置有放置板，所述放置板的前表面和所述底板的前表面通过合页转动连接，所述放置板的上表面开设有放置槽，所述放置板的上表面位于所述放置槽的两侧均开设有滑槽；本实用新型通过设置的底板和放置板，方便调整角度和折叠，放置板下表面的U形杆通过与滑套转动连接，可以卡合在底板上开设的条形槽内，通过卡合的位置不同，起到调整放置板的角度作用，方便使用者根据自身要求调整绘放置图角度。

摘要： 本实用新型公开了一种艺术音乐类专业用乐器存放装置，包括本体、存放部件和防尘部件，所述存放部件包括设于本体内底部上的两个支撑板、设于本体内部的多个放置板、设于放置板两侧壁上的燕尾滑块、设于支撑板内侧壁上与燕尾滑块相配合的燕尾滑槽、设于支撑板顶部上的多个放置槽和设于支撑板顶部上与放置槽相配合的保护垫，本实用新型通过设置本体、万向轮、移动轮、握把、封闭门、放置板、放置槽、保护垫、燕尾滑块、燕尾滑槽、固定杆、防尘叶、支撑板和通风孔，解决了现有对管状乐器存放不具备防尘保护，而且不便于管状乐器取放，存放装置比较固定，移动不方便的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学教具技术领域，且公开了一种经营类专业课程互动教学装置，包括第一黑板，所述第一黑板前表面设有第二黑板，所述第一黑板顶部与底部分别固定有第一滑道、第二滑道，本实用新型通过设置第一黑板、第二黑板、第一滑道、第二滑道、滑槽、滑块、固定块、固定轴、第三黑板，使用时通过拉动第二黑板与转动第三黑板使得装置可以增加书写面积，同时三个黑板可以根据需要变换状态，教学互动时，将第二黑板向左滑动拉出，转动第三黑板与第二黑板垂直，让两名学生同时在第二黑板与第一黑板上书写答案，通过垂直的第三黑板防止两个学生互相借鉴，使得学生之间可以良性竞争，大大提高教学效率。

摘要： 本实用新型公开了一种经管类专业课程互动教学装置，包括支撑底板，所述支撑底板的上表面固定安装有伸缩套筒，伸缩套筒的内壁滑动连接有伸缩杆，伸缩杆的上端固定安装有展示板，展示板的正面分别开设有收线槽和展示槽，收线槽的内右侧壁开设有与展示槽相连通的走线槽，收线槽的内壁固定安装有两个滑动杆，滑动杆的表面滑动连接有滑动环，滑动环的正面转动连接有收卷辊。该经管类专业课程互动教学装置，通过在展示槽内设置T型块和导向杆，并在导向杆上设置导向环，利用导向环牵引展示线，来勾勒曲线图，且两个收卷辊和每组两个导向环，能够对两组数据曲线进行对比，该教学装置能够快速展示出曲线变化，且灵活性高便于学生理解。

摘要： 本实用新型公开了一种航空类专业教学用教具，包括支撑台，所述支撑台两侧分别固定设有第一连接板与第二连接板，所述第一连接板与第二连接板之间设有固定架，该种航空类专业教学用教具，通过设置固定架，对学生腰部位置进行固定，配合限位槽限制学生颈部位置，以及通过凹槽确定学生站位，从而使学生准确感受正确姿势，便于学生学习，通过设置调节机构，便于根据学生的高度调节固定架的高度，通过限位机构调节连接块的高度，通过第一固定带、第二固定带与魔术提，便于腰部与固定架，增加该教具的适用范围，提高教学效果，通过设置活动门，在不使用时，能够对教具进行保护，防止内部固定架损坏。