江苏高考

摘要： 2021年的江苏咼考是新模式旧教材的第一届咼考,作为江苏省实施新咼考方案的元年,注定了这一年充满变数。从网上反馈的2020年山东高考的情况,以及以往若干次高考方案改革的历史经验来看,每一次新旧方案的更替,就是一次“洗牌”。历史作为3+1+2组合中的1科目直接计入总分,地位得到了很大的提升,对于老师和学生来讲,也是一个极大的挑战。但事实上,有些选历史的学生并不是出类拔萃的学生,选择历史是一种退而求其次的无奈之举。

摘要： 江苏高考历史卷的小论文题是学生的“失分区”,也是教师讲授的“困惑区”。说是“失分区”,是因为学生在解题思路和方式上常常不知道该如何提炼论文的观点,不知道如何流畅地用史实论证论点,不知道如何做最后的总结概括。说是老师的“困惑区”,是因为我们已经无数次把解题方式告知学生,但考试时学生却无法将老师讲解的解题思路和方式运用其中,导致论文题失分严重。到底该如何让学生重视论文的解题思路,如何让学生写出高质量的小论文,本文以江苏省三模七市联考的小论文题为例,谈谈自己的一些做法。

摘要： 2021年是江苏高考回归全国卷的开篇之年,新高考试卷的考试范围、命题形式和能力要求都将发生很大的变化.在此关键时点,如何命制出符合新高考要求,且对一线教学有积极导向的试题,是对命题老师很大的挑战.笔者有幸参加南通市2021届高三模拟考试命题工作,从一道经典高考题获得灵感,编拟出单选题的压轴题,获得专家和老师们的肯定,现将命题历程与同行分享.

摘要： 针对江苏高考英语作文题型,系统地阐述作文第一段的概述技巧,并根据作文概述要点之间的逻辑关系,提出了作文第一段行文的三种句式:对比式、让步式及因果式.作文正文段落的阐述应遵照先提炼段首句,再利用思维导图构建基本框架,然后充实正文段落,最后配以连接词和句式,连词成句的行文步骤.同时,阐述了总结段落的表述、形容词副词的合理使用、第一反应词的替换、书写和审读等考场作文策略的配合运用.

摘要： 2.为什么用碘量瓶,而不用锥形瓶?顾名思义,碘量瓶一般为碘量法测定中专用的一种锥形瓶,它能在暗处放置时①防止碘挥发;②防止空气进入,因空气会氧化I^(-);③反应一段时间后,慢慢打开瓶塞,让密封水沿瓶塞流入锥形瓶,从而将瓶塞、瓶壁上的碘液洗入瓶中.

摘要： 习题编制是教师的一项基本功,也是每位教师应具备的专业素养之一.但随着网络技术的发展,很多教师习惯从网站下载现成的习题,不加筛选地印发给学生,从而失去了教学的针对性和有效性,降低教学效率.本文以江苏高考试题编制为例,将"奥斯本检核表"的主动引思、诱发创新的优势,移用到物理习题改编的策略中,促进教师轻松快速地对旧题翻新,编制出高质量、高水准的新试题.在提升教师的创新能力的同时,培养学生分析应用能力,将学生从题海中解脱出来.

摘要： 向量问题是高考中常考的知识点之一,但有时解决需要寻找相关定理与方法,下面以2020年江苏高考第13题为例来分析.

摘要： 2020年江苏高考发榜之后,南京市某中学,这所长期受人瞩目的南京百年名校,校门外突然聚集了大批学生家长。这突如其来的事情,一时众说纷纭。据有关消息,江苏省高考录取分数公布之后,南京某中去年高考的“高分段人数”低于南京的另一所高中,而三年前南京某中招生的录取分数线却高于这所中学,因而一部分尚在校就读的学生家长质疑某中的领导和教师在施教中没有尽到责任,由此担心自己的孩子会再受贻误,故而要求校长、教师严格施教,提高升学率,这件事成了一则新闻。

摘要： 读后续写是2021年江苏高考的新题型。学生对该类型的写作存在较多困惑,不知道在考场短短的20多分钟内,该如何按照考试要求完成任务,例如:如何构思,如何用高级语言将想法适当地表达出来等。另一方面,教师在评讲试卷之时,大多将重心放在阅读部分,对于作文的讲解,尤其是如何续写,一般是通过范文情节分析,语言欣赏和全文背诵这几个步骤。

摘要： 分析近五年江苏高考物理实验试题,其特点为:重视基础知识的考查,重视数据处理能力的考查,重视实验创新能力的考查。从而得出教学启示:注重科学探究过程;强化数据处理能力;培养实验创新意识。

摘要： 本发明公开了一种江苏地区考生的专业组推荐及高考志愿模拟填报方法，包括以下步骤：第一步：考生信息输入；第二步：考生高校专业组/志愿填报推荐；第三步：在步骤二中可以得到考生从系统推荐的高校专业组中挑选出的24个专业组，每个专业组包含4个具体的专业，即24个专业组，96个专业，第四步：对院校专业组进行分组；第五步：志愿生成；涉及数据挖掘技术领域。该江苏地区考生的专业组推荐及高考志愿模拟填报方法，通过根据考生高考分数、选考课程的录入、个人兴趣爱好、社会热门行业以及考生家庭职业背景，通过这几项信息匹配高校专业组总库中合适的专业组，并分析高校往年招生分数数据评估考生报考专业组录取的风险。

摘要： 本发明提出一种获取高考志愿填报依据的方法和系统，利用各省份文理科的每个分数对应的高考全省排名计算每个分数对应的平安点，并根据每个分数与其相邻分数的平安点差值获取每个分数对应的一分点差，根据每个分数对应的平安点和一分点差形成各省份文理科的分数比对表指导考生进行高考志愿填报，提出了一种获取高考志愿填报依据的方法和系统，获取考生高考分数的对应平安点和一分点差设置每一录取批次中各志愿项的平安点，计算各批次各高校录取分数的对应平安点平均值形成志愿填报模板，分批次地根据志愿项平安点从志愿填报模板中进行选择完成高考志愿填报。本发明具有适用范围广、效率高、精度高、灵活性高的特点。

摘要： 一种高考志愿填报系统，属于志愿填报技术领域，用以解决现有的高考志愿填报方法不能准确地根据考生的需求为其推荐合适的院校和专业的问题。本发明系统包括管理员端和用户端，用户端包括智能推荐模块和模拟填报模块；其中，智能推荐模块包括兴趣测试子模块和推荐子模块，推荐子模块用于结合用户兴趣偏好和输入信息进行智能推荐；模拟填报模块用于根据输入信息进行高考志愿模拟填报，分析生成高考志愿填报结果；进一步地，推荐子模块中利用基于用户的协同过滤推荐和基于约束的过滤推荐的混合算法实现对用户准确的志愿推荐，并利用正态分布预测算法预测被院校专业录取的概率。本发明适用于高考志愿填报时根据用户需求为其推荐合适的院校专业。

摘要： 本发明实施例公开一种基于大数据分析的高考志愿填报方法、装置、电子设备及存储介质，涉及大数据服务技术领域。为解决考生亏分和滑档的风险较高的问题而发明。所述基于大数据分析的高考志愿填报方法，包括：基于在所属考区内考生的历史高考成绩，对所述考生当年高考总成绩进行换算操作，得到换算后的当量高考总成绩；基于所述报考专业，获取具有所述报考专业的院校名录，以及所述院校名录中各院校上一年度所述报考专业的高考录取成绩；将所述院校名录中的各院校依据预定评价指标进行排序；接收在每档院校中的至少一个院校的选择操作，将选中的院校连同所述报考专业作为平行志愿自动填入志愿列表中。适用于填报高考志愿的应用场景。

摘要： 一种高考志愿填报方案质量的综合评价方法，构建高考志愿填报质量综合评价多指标体系；高考志愿填报质量综合评价等级的划分及各等级界限的确定；构建用于高考志愿质量综合评价的经典域物元、节域物元和待评物元；待评志愿各评价指标、各评价等级之间的关联度计算；待评志愿各评价指标之间的权重系数确定；待评志愿各评价等级的关联度求取；待评志愿质量指数的计算及评价等级的评定。本发明实现对高考志愿填报方案优劣性的客观、综合评价。

摘要： 一种基于Bayes估计高考录取概率发生率预测方法涉及概率计算技术领域，解决了现有方法计算的录取概率也是不准确的问题，该方法包括：步骤1、统计数据；步骤2、根据步骤1统计的结果计算当年分数相当于往年的等同分数获得等同分数序列；步骤3、根据等同分数序列建立等同分数序列的录取概率模型；步骤4、根据步骤3得到的录取概率模型，利用Bayes估计计算录取概率的发生率。本发明不仅对录取概率有所计算，还进一步计算了该录取概率发生的概率，提高录了取预测估计的准确度，解决了现有技术存在的不足和缺陷。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，公开了一种基于大数据及人工智能的高考志愿辅助决策系统及方法，其包括大学生数据爬取、专业数据爬取、表结构确定、基础数据爬取、大学排行榜、专业排行榜以及野鸡大学库；所述后端设计以及前端设计均包括用户中心、大学信息服务、专业信息服务、基础数据服务、测评服务、推荐服务、分数以及位次分析、志愿表服务、政策与协议、支付/会员与分享以及消息推送；所述大学数据爬取包含大学基本信息、大学生就业信息、大学生专业信息、大学各年录取分数以及大学专业历年录取分数。本发明可提供多方位信息，从而提高高考志愿决策效率以及效果。

摘要： 本发明公开了一种高考专业推荐方法、装置、设备及存储介质，该方法包括：对高等教育的专业划分核心课程、非核心课程；分别从与核心课程相关的第一语料中提取第一关键词、从与非核心课程相关的第二语料中提取第二关键词；根据第二关键词将专业聚类至第一簇；在第一簇中，根据第一关键词与第二关键词将专业聚类至第二簇中；从与职业相关的第三语料中提取第三关键词；根据第三关键词查询职业归属的第一簇，作为候选簇；在候选簇中，根据第三关键词查询职业归属的第二簇，作为目标簇；在目标簇中，根据第一关键词、第二关键词与第三关键词计算职业与专业之间的相似度；在对用户执行职业的测评时，根据相似度为用户推荐专业。大大提高推荐专业的效率。

摘要： 本发明涉及一种高考志愿填报推荐方法及系统，涉及数据处理技术领域，方法包括获取维基百科数据和考生输入的意向信息；利用爬虫技术获取历史招录信息；根据所述维基百科数据和所述历史招录信息训练词向量；根据所述词向量和所述意向信息进行相似度匹配，得到相似度；根据所述相似度确定高考志愿推荐结果。本发明能够提高对高考志愿推荐的准确性。

摘要： 一种基于单参数双边假设检验的高考录取概率验证方法属于概率检验技术领域，解决了录取概率得不到检验的问题。该方法包括如下步骤：步骤一：结合历史数据计算当年分数相当于往年的等同分数，获得等同分数序列；步骤二：根据步骤一求得所述等同分数序列，求其均值和标准差；经过批量处理数据，进一步得到录取概率函数模型；步骤三：对步骤二求得的所述录取概率函数模型做均值处理；步骤四：对步骤三均值处理后的录取概率函数模型做假设检验，验证其合理性，实现了基于单参数双边假设检验的高考录取概率验证方法。本发明通过找到准确的概率区间，再来检验录取概率的合理性，很大程度上减少了录取的风险。