汉语阅读

摘要： 运用阅读学、心理学、语言学、社会学等相关理论,分析了蒙古族大学生汉语阅读特点、障碍以及焦虑成因。研究发现,蒙古族大学生汉语阅读焦虑的形成主要与其自我效能感等主体因素、读物客体因素和阅读环境因素密切相关。

摘要： 选取由两个双字词组成的多词组合(单词组合、模糊词组合、双词组合),比较老年人和青年人对多词单元的加工情况。结果发现,相比于其他两类组合,所有被试在单词组合上的注视时间更短,第一遍注视次数更少,成分词上的注视时间更短,跳读率更高,表现出多词单元的加工优势,而且这一加工优势不存在显著的年龄差异。结果表明,汉语老年读者同样将多词单元作为整体进行加工。

摘要： 阅读的认知加工机制随年龄变老只发生了量变还是也产生了质变,是毕生发展研究领域的重要问题。要进行有效的语言处理,读者必须结合已有的经验知识和当前语境对即将出现的信息进行预测加工。因此,要解决上述问题就要回答老年人阅读中预测加工机制发生了怎样变化,即预测误差成本是如何产生的。研究拟采用眼动脑电同步记录技术,在自然阅读过程中实时获取语言处理的行为和神经指标,聚焦老年人预测误差成本的产生机制,主要从副中央凹视觉、工作记忆负荷及语言能力三方面解释预测误差成本产生的原因。研究成果对构建汉语阅读的毕生发展模型有重要意义。

摘要： 采用EyeLink 1000 Plus型眼动记录仪采集眼动数据,以40名藏族大学生为被试,以汉语句子为阅读材料,通过实验探讨词切分对藏-汉读者汉语阅读的影响。设置了四种空格呈现条件和四种加灰呈现条件,结果发现:词间空格和词间加灰同样有利于藏-汉读者的汉语阅读。与加灰词切分标记方式相比,空格词切分标记方式更有利于读者的汉语阅读。

摘要： 为探讨副中央凹字的加工负荷在预视加工中的作用,选择高、低首字字频的低频双字词作为副中央凹目标词,同时采用边界范式操纵目标词首字的预视类型(包括目标预视和假字预视)。使用眼动仪记录读者的阅读过程。结果在目标词首字与整词上均发现了显著的预视效应,目标预视下的注视时间显著短于假字预视下的注视时间;在目标词的凝视时间和总注视时间上,字频主效应显著,首字低频条件下的注视时间显著长于首字高频条件;但没有发现两因素的交互作用。结果表明副中央凹低频双字词首字字频并不影响预视效应的大小。

摘要： 本研究采用边界范式,考察汉语阅读中读者是否在副中央凹处利用首词素的位置概率信息进行词切分和词识别。采用2(首词素位置概率:高、低)×2(预视类型:相同预视、假字预视)的被试内实验设计,以双字词为目标词,记录大学生阅读句子时的眼动轨迹。结果发现,在跳读率和第一遍阅读的眼动指标中,被试在高、低首词素位置概率条件中获得的预视效益量无显著差异。该结果表明,读者并未在副中央凹处加工首词素的位置概率信息。结合前期研究推断,首词素位置概率信息没有作用于汉语阅读的词切分和词识别。

摘要： 本研究采用边界范式,通过操纵中央凹注视词的词频(高频和低频)以及副中央凹字N + 2的预视类型(目标预视和假字预视),考察老年读者的副中央凹信息加工是否受中央凹加工负荷的调节。结果发现:1) 所有读者都能够获取副中央凹字N + 2的信息,且老年读者获取预视信息量与青年读者无显著差异;2) 中央凹负荷不影响读者的副中央凹信息加工。上述结果表明,汉语老年读者的副中央凹信息加工不受中央凹加工负荷的调节。

摘要： 汉语阅读一直是少数民族儿童阅读能力提升的瓶颈,并影响全民阅读活动在民族地区的推广.本研究梳理了近十年来少数民族儿童汉语阅读的认知加工机制和研究方法,发现独特的发音与语序是影响少数民族儿童汉语阅读的重要因素.为提升少数民族儿童汉语阅读能力,建议从优化阅读环境与氛围、挖掘和开发优秀少数民族阅读资源、加强学校与社区的合作培养以及开展阅读能力的系统化研究等方面人手,帮助少数民族儿童突破汉语阅读的瓶颈,积极融人全民阅读活动大潮.

摘要： 利用高校图书馆的丰富馆藏助力留学生参与汉语课外阅读,是促进其了解中国传统文化、社会风貌的重要渠道,也是辅助留学生教育的有效手段之一.依据实证研究的方法,首先,对5位对外汉语教师进行访谈,了解初级、中级、高级对外汉语教学的基本情况、授课形式与汉语学习者的阅读能力;其次,对128位来自世界各地的汉语学习者进行了问卷调查,主要考察汉语学习者的汉语课外阅读需求、主要困难,以及对阅读推广活动的偏好.针对留学生的汉语阅读推广活动,应依据二语习得的课堂内外相结合的需求,以为学生提供更多真实的语料为目的.同时,要发挥高校图书馆的信息资源优势,为不同汉语水平、来自不同国家和地区的留学生提供具有针对性的推广服务.

摘要： 采用阅读伴随词汇学习–测试范式,探讨形旁类别一致性如何影响词汇学习,以及该效应如何随新词表征的逐步积累而变化.通过操纵构成新词两个汉字形旁所提示的语义类别与语境所示语义类别是否一致,构造两类假词;通过15个语境将新词描述为某个语义类别下的新成员,并均分于五个学习阶段,被试为72名大学生.结果发现:学习阶段中期存在显著的形旁语义类别一致性效应,表明在汉语阅读伴随词汇学习中,读者会利用形旁语义信息促进新词的语义整合.

摘要： 本文通过分析泰国留学生阅读有无词边界标记汉语文本的眼动数据,发现:对泰国留学生来说,汉语词语比汉字更具有心理现实性.由插入字边界标记不能对阅读产生促进作用,可以推测泰国留学生阅读汉语时信息加工的基本单位是词.在汉语文本中插入词边界标记能大大提高泰国留学生的汉语阅读效率.该研究为推动对泰汉语教学的深入研究提供有价值的心理学依据，建议今后在对泰汉语初中级教材的排版时,应改变现有排版方式,在汉语文本中插入词界标.

摘要： 阅读障碍(Dyslexia)是儿童学习困难的主要类型之一，主要是指儿童在智力水平正常，没有脑功能器质性病变，并获得充分教育的情况下，仍在阅读过程中表现出困难的症状。本研究拟采用事件相关的诱发神经电位技术(ERP)考察汉语阅读障碍儿童在完成抑制功能任务中的认知加工时间进程，深入了解汉语阅读障碍儿童执行功能缺陷的脑机制。

摘要： 本文采用纸笔测试和问卷调查的方法,考察了词语结构对阅读中词汇学习的影响.结果发现:词语结构影响词语学习效果,与汉语为母语的儿童学习情况一致,偏正结构的词语学习效果显著好于联合结构.中级学习者已经有了初步的词语结构意识,但结构识别正确率还处于随机状态.词语结构识别会影响词语学习,但其影响力远远小于语素因素的影响力.构词语素的性质影响学习者的结构识别.大部分学习者认为知道一个词的词语结构对词语学习有很大帮助或有一定帮助,但在阅读中主动利用词语结构来学习新词的比例很低,绝大多数学习者先猜词义再猜结构.

摘要： 本发明公开了一种方便汉语言文学查询阅读装置，包括底座，所述底座顶部安装有支撑轴，支撑轴顶端转动套接有三棱柱，三棱柱的多个竖直面上均固定连接有两个限位槽，两个限位槽分居在竖直面的两个竖直边处；本发明通过推动挡杆的自由端向下偏转，随后按压压盘，使压紧板脱离基准板，此时可以带动环形圈在挡杆上竖向移动，使两个基准板处于不同的位置，两个基准板之间的部分即为需要标记的部分，无需在书籍上通过笔画的方式进行标记，保证后续人员的阅读，同时多个底板顶部放置不同的书籍，可以直接转动三棱柱，进而使另外的三棱柱的竖直面对准使用者，使另外的书籍展示在使用者面前，提高了多人阅读的可能性。

摘要： 本发明公开了一种方便汉语言文学查询阅读装置，涉及文学查询阅读领域，其技术方案包括检索台和操作主机，操作主机的内部设置有阅读系统，检索台的内部安装有驱动电机，驱动电机的输出轴末端安装有螺纹杆，螺纹杆的外部螺纹连接有驱动块，驱动块的外部安装有支撑板，操作主机安装在支撑板的外部；检索台的外部安装有固定板，固定板的外部开设有定位槽，定位槽的内部设置有开合机构，检索台的内部安装有固定箱，固定箱的内部设置用于对操作主机进行清理的清灰机构，活塞板在移动的过程中将固定箱内部的气体通过排气管进行排出，通过排气管排出的气体对操作主机外部残留的灰尘杂质进行清除，保证操作主机外部的干净，便于进行检索与观看。

摘要： 本发明公开了一种方便汉语言文学查询阅读装置，包括箱体、显示屏、控制面板，所述显示屏固定安装于箱体的上侧壁，所述控制面板嵌设于箱体的前端上壁，所述箱体的左侧壁开设有保护腔，所述保护腔内侧壁滑动连接有书本放置架，所述书本放置架的下侧壁与保护腔的下侧内壁固定连接有弹性伸缩架，所述书本放置架的下侧壁固定连接有牵引绳。本发明通过限位机构、风压机构、牵引绳、单轴电机和散热扇的配合作用，利用电机和散热扇产生风能的带动效果，在对装置进行散热的同时，实现了对散热网口外侧的清洁作用和清洁灰尘的自动收集，此外还实现了书本放置架的自动升降，达到了使用时的书本便于观看作用，以及不使用时对书本放置架的保护作用。

摘要： 本实用新型涉及阅读辅助用品领域，具体涉及一种汉语言文学阅读书架，包括盒体和折放板，盒体一侧具有开口槽；折放板包括两个相互转动连接的板体、分别铰接在板体背侧的两根连杆、和与开口槽内部顶壁之间滑动连接的连接块，两根连杆分别铰接在连接块端面的两侧，且两根连杆与连接块连接点之间的间距不低于两块板体厚度之和；两块板体能够相互折叠并随连接块滑动收纳在开口槽中，也能够转动到相互并行平齐的位置并拼接成用以放置书籍的平面，本实用新型方便收纳携带。

摘要： 本申请涉及一种汉语言文献成语查询阅读装置，包括第一活动框和第二活动框，所述第一活动框的右侧面通过活动轴与第二活动框的左侧面活动铰接，所述第一活动框的内部和第二活动框的内部均设有活动压板，所述第一活动框的内侧壁和第二活动框的内侧壁均固定连接有相对称的复位弹簧；本实用新型第一活动框和第二活动框通过活动轴进行铰接，在阅读使用时，能够将第一活动框和第二活动框进行展开，使汉语言文献展开放置在第一活动框和第二活动框，通过复位弹簧配合活动压板，使活动压板将文献的两边进行阻挡，避免在查阅时文献闭合，利用第一活动框和第二活动框底部的U型支架，将U型支架撑起，能够在阅读时，将文献调整到一定角度。

摘要： 本实用新型公开一种便于调节高度的汉语言文学阅读架，包括固定套，所述固定套的底部焊接有夹板，所述夹板的底部通过螺纹旋合连接有第一紧固螺母，所述固定套的顶部嵌入有抽拉杆，所述抽拉杆的顶部中央位置处嵌入有滑杆，所述滑杆的一侧外壁上焊接有第一契块，所述抽拉杆的一侧外壁上嵌入有挤压杆。该便于调节高度的汉语言文学阅读架，通过单手操作下压的压盘使得第一契块和第二契块的分离，可以实现抽拉杆在固定套内部的移动，进而调节阅读架的高度，这种操作方式改变了传统螺母旋紧固定需要双手操作扶持的问题，不仅高度调节单手操作更加便捷，还有效的避免传统螺母旋紧造成抽拉杆外壁挤压形变影响结构强度的问题。

摘要： 本实用新型属于阅读器技术领域，尤其为一种汉语言文学查询阅读器，包括机体，机体的正前端安装有显示屏，机体的一端下方设置有充电孔，机体的后端下方开设有后板槽，后板槽内部的下方安装有第一固定块，后板槽的内部通过第一固定块安装有底板，底板远离第一固定块的一端开设有第一扣手，底板的两侧开设有定位孔，后板槽的两端开设有侧槽，侧槽内部的一端安装有轴杆，轴杆的外圈连接有支架，支架的底端转动连接安装有插头，机体后端一侧开设有放置槽，放置槽的内部安装有指套，放置槽的内部上方通过滑动连接安装有滑盖，滑盖的底端开设有第二扣手，解决了阅读器调节角度后放置不稳，拿在手中阅读查询不便的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种汉语言文学查询阅读器，属于查询阅读装置技术领域，其技术方案要点包括底板，所述底板的顶部外壁通过合页连接有固定板，所述固定板的一侧外壁固定有平板设备，所述固定板的内壁开设有滑槽，滑槽的底部内壁设置有驱动机构，所述基块的一侧外壁设置有刷板和风盒，所述风盒的一侧外壁连接有进气组件；一种汉语言文学查询阅读器，通过设置有按钮、微电机、丝杆、基块、刷板和刷毛，使用之后通过向下按压按钮控制微电机启动微电机带动丝杆转动进而带动基块沿着固定板内壁开设的滑槽上下滑动，进而通过刷毛对平板设备的外壁进行消毒处理，使得使用过后的平板设备表面快速消毒杀菌，避免细菌接触传播，卫生性提高。

摘要： 本发明提供一种汉语阅读能力测评方法，包括：获取用户的用户信息，在测评题库中调用所述用户信息对应的初始测试题组，以供用户进行测试；根据测试结果计算用户的初始能力值，获取所述初始能力值对应的测评试卷，将所述测评试卷发送至用户所在终端，供用户进行测评，其中，所述测评试卷包括连续文本及非连续文本的多种题型的测试题组；基于项目反应理论利用预设的高阶题组模型计算用户解答所述测评试卷的阅读能力值。本发明还提供一种汉语阅读能力测评装置及可读存储介质。本发明实现了实现了根据连续文本及非连续文本的多种题型的测试试卷对用户进行测试，通过高阶题组模型对用户解答测试试卷的项目反应进行测评，本发明题型具有多样性，能够更准确、全面的考察用户的汉语阅读能力。

摘要： 本发明公开了一种通过视效率预测汉语阅读障碍的方法，包括以下步骤：建立用于汉语学习与视觉相关的阅读障碍检查系统；对阅读障碍儿童视觉功能参数进行分析，定位与视觉相关的阅读障碍的关键因素，完成与视觉相关的阅读障碍快速筛查；检查视力、屈光状态以及调节功能、聚散功能、眼位偏斜以及眼动功能；分析视觉信息处理能力、视觉运动整合；制定快速筛查流程，得到筛查信息。本发明独创的将与阅读障碍相关权重高的眼位、调节灵活度、DEM测试作为阅读障碍快速筛查方法的检测信息，结合准确度和检测难度，适用于对儿童进行大规模筛测，本发明将基本视觉检测进行阅读障碍测试，极大程度便于对阅读障碍进行早期干预。