汉语言文学教学

摘要： 互联网时代的到来,高等教育的教学和管理发生了显著的变化,传统教学方式所产生的各种弊端日益凸显出来,要求我们及时对教育体系作出重新构建。本次研究以语文学科教学为例,探讨了互联网时代高等教育文化价值重构和评价重构两个方面,希望通过研究对广大同行有所帮助。当前,随着社会结构和经济体制不断发生变化,文化结构表现出明显的多元化态势,多种文化信念并存。

摘要： 新媒体技术的核心特征与互联网技术相贯通,新媒体技术在网络环境下获得了快速发展。新媒体技术的灵活性、交互性与汉语言教学目标之间具有高度适应性,探索新媒体与汉语言文学教学双轨驱动的教学路径具有一定的创新性,有利于为高校教学改革提供新的突破口。当前,新媒体技术在具体教学实践中,为汉语言教学带来了诸多风险挑战,在网络语言、线上交流等快捷教学驱动下,影响着学生语言组织能力和线下表达能力。如何发挥新媒体教学的优势,克服新媒体教学的不足,为汉语言教学提供高效支持,成为了众多教育研究者的共识。由许燕编著、吉林文史出版社于2018年出版的《新媒体环境下汉语言文学教学优化策略》一书,将汉语言文学教学置于新媒体这一独特的研究背景,深入探讨了新媒体与汉语言教学之间的内在关联,构建了二者间融合的有效机制。

摘要： 水利工程的目的是消除水害,水利工程的规模很大且结构较为复杂,水利工程的建设对于周围的环境会产生较大的影响,不仅会改变当地的自然环境,也会影响当地的社会环境。水利工程的建设能够给当地的居民带来许多好处,水利工程的建设能够在一定程度上消除自然灾害,除此之外,水利工程的建设也能够推动当地经济的进一步发展。水利工程的修建能够满足人们对于水资源的需要,也能够进一步控制水流防止水害的发生。但是,水利工程除了工程作用外,也具有文化价值。我国许多著名的水利工程建设项目当中都蕴含着历史文化以及人文底蕴,承担着文化传承的意义。

摘要： 汉语言文学是普通高等学校本科设置的一门专业,属于中国语言文学类。二十世纪八十年代以后,汉语言文学专业得到了很大的发展。长期以来,从该专业走出来的毕业生为我国教育事业的发展贡献了力量。教给学生什么知识,怎么教,这是每一位从汉语言文学专业走出来的教师要重点考虑的问题,也是汉语言文学教学中须要重视的问题。由和勇著、云南大学出版社于2021年出版的《汉语言文学专业课程教学研究》一书,为此提供了颇多的建议。

摘要： 在新兴通信技术的支持下,具有超时空性、交互性以及数字化等特点的新媒体对教育环境带来了较大影响。在这种背景下,汉语言文学教学面临着新发展机遇与挑战。由许燕编著、吉林文史出版社出版的《新媒体环境下汉语言文学教学优化策略》一书,是一部系统研究新媒体环境与汉语言文学教学之间耦合互动联系的著作。文章以汉语言文学教学为研究对象,探索新媒体对其所造成的影响,同时思考如何在新媒体环境下推动汉语言文学教学的创新进步。

摘要： 随着素质教育的不断推进,在开放教育汉语言文学的日常教学课堂中,需要根据时代发展的特点深入地渗透现代教育思想,从而全面强化教学效果和提升教学水平。汉语言文学是我们中华民族文化的重要组成部分,现代教育思想属于新型的教育理论,两者的融合有助于促进当前我国科学文教事业的现代化进程。

摘要： 伴随教育行业的快速发展,如今的高校最终的教学目标以及教学的具体内容,出现了一定的改变,高校在教育学生们 的过程中,不仅要让学生们获得足够多的知识、还需要让学生们的综合素质得到提升。对于汉语言文学教育来说,和如今的高校 最终的教学目标有着很多的共性。想要增强现代学生的综合素质,就需要将汉语言文学教育作为基础出发点,使用科学的教学方 式起到教学的作用。

摘要： 现如今,人们获取信息资源的途径与方式比较多元化.从教育领域的角度上来看,微课教学便是一种新兴起的教学方式,并在实践教学中得到了广泛好评,其不仅活跃了课堂氛围,激发了学生们的学习兴趣,同时也提高了教学质量并强化了教学效果.在此基础上,针对微课在汉语言文学教学中的应用策略进行了探讨.

摘要： 随着教育改革的深化,信息技术在教育领域的应用也已经极为广泛,微课就是信息技术为教育领域服务的一种具体体现,微课时间短内容丰富、表现形式新颖.现阶段,教育教学的理念与方式已经发生了重大的变化,汉语言文学的教学重心也已经转变为培育学生的应用能力为主,从以老师为主体展开过渡到以学生为根本,更突出学生主体性的培养,更关注学情的变化.微课作为一种先进的教学模式,是汉语言文学教学中的重要辅助手段,通过微课与汉语言文学教学相结合的新颖教学形式,能够有效吸引学生注意力,对教与学的质量都有良好的促进作用.文章就汉语言文学教学应用微课的重要意义,以及汉语言文学教学中应用微课的具体策略进行了阐述.

摘要： 高等院校语文教育既要抓住文学自身的内涵,也要充分发挥文学艺术在生活中带来的影响,让文学来提高学生读书和解读文字的能力.茶文化也是一种推动力量,可以提高学生的文学素养.把茶文化和汉语文学结合起来,可以把研究茶文化作为培养学生阅读理解的工具,让学生学习中国传统文化,从而继承和发扬茶文化.创新茶文化的发展和传播渠道,让更多的人了解茶文化,在生活中体会到传统文化的美好.

摘要： 本发明公开了一种适用于汉语言文学专业的教学演示设备，包括底座，所述底座的上端设置有支撑板，所述支撑板的外壁嵌设有演示板，所述支撑板的外表面设置有控制器，包括动力清除机构、洒水机构、启动机构和烘干机构；动力清除机构，所述动力清除机构用于清除演示板上的粉尘以及启动洒水机构运行，所述动力清除机构设置在底座上；通过控制器来启动动力清除机构，动力清除机构将演示板上的粉尘擦除，然后，动力清除机构将开启洒水机构，使洒水机构对演示板的表面进行水清洗，进一步去除演示板上的粉尘，洒水机构流出的水会落入到启动机构内，使启动机构启动烘干机构，烘干机构将演示板快速烘干，避免影响演示板上的书写。

摘要： 本发明涉及一种教学装置，尤其涉及一种用于汉语言文学辅助教学装置。本发明提供一种便于单独记录注解的用于汉语言文学辅助教学装置。一种用于汉语言文学辅助教学装置，包括有底板、支撑架、第一连接块、连接架、显示屏和播放器等，底板上部滑动式设有支撑架，支撑架顶部设有第一连接块，第一连接块顶部连接有连接架，连接架上转动式设有显示屏，显示屏用于显示汉语言文学，显示屏左右对称安装有播放器。通过显示屏将文学知识展示出来，在遇到一些重点词汇或者较难理解的词汇时，老师可在画板上详细写上注解，以便于学生更好的理解，以及记录课堂笔记，教学质量更好。

摘要： 本发明涉及教学黑板领域，具体为一种汉语言文学教学用教学黑板及其使用方法，包括书写板和显示屏，还包括吊板，书写板和显示屏均设置在吊板的下侧，书写板固定在吊板的下表面，吊板上设置有用来对显示屏进行移动的移位机构，吊板上设置有驱动机构，驱动机构可与移位机构传动连接，吊板上设置有用来对书写板进行擦除粉笔灰的清洁机构，驱动机构可与清洁机构传动连接。该种汉语言文学教学用教学黑板及其使用方法，方便对显示屏进行展出使用和收纳，对显示屏起到保护作用，而且能够对书写板上的粉笔灰擦除并收集，降低劳动强度，避免粉笔灰散发在室内空气中，净化空气，有助于保护师生的呼吸系统。

摘要： 本发明涉及教学黑板领域，具体为一种汉语言文学教学用教学黑板及其使用方法，包括书写板和显示屏，还包括吊板，书写板和显示屏均设置在吊板的下侧，书写板固定在吊板的下表面，吊板上设置有用来对显示屏进行移动的移位机构，吊板上设置有驱动机构，驱动机构可与移位机构传动连接，吊板上设置有用来对书写板进行擦除粉笔灰的清洁机构，驱动机构可与清洁机构传动连接。该种汉语言文学教学用教学黑板及其使用方法，方便对显示屏进行展出使用和收纳，对显示屏起到保护作用，而且能够对书写板上的粉笔灰擦除并收集，降低劳动强度，避免粉笔灰散发在室内空气中，净化空气，有助于保护师生的呼吸系统。

摘要： 本发明公开了一种汉语言文学教学用的投影幕布装置，属于投影设备领域，一种汉语言文学教学用的投影幕布装置，包括安装盒，安装盒的底面上固定连接有安装杆，安装杆的底部固定连接有安装座，安装盒上固定连接有电机，电机的输出端固定连接有收纳轴，收纳轴上固定连接有投影布，安装盒上设有用于清洁投影布的清洁机构，清洁机构包括转动连接在安装杆上的第一齿轮和第二齿轮，本发明通过设置清洁机构，保证投影布清洁，达到了投影画面不会因投影布变脏而不清楚的效果，通过设置拉平机构，达到了投影布释放的时候能够被拉平的效果，通过设置夹持机构对投影布的侧边进行固定，达到了投影布不会受到风吹而掀起的效果。

摘要： 汉语言文学教学中影视文学投影教学展示架，两侧的底管下方安装有带刹车万向轮，两侧底管内侧连接有下横梁，在下横梁上端安装固定支架，在固定支架前侧安装调节侧立柱，且调节侧立柱与下横梁相连接,主面板安装在4个固定夹之间，主面板压紧块与主面板快速锁紧螺栓相连接，固定夹快速锁紧螺栓穿过调节侧立柱与固定夹相连接；上横梁位于2个调节侧立柱顶端的内侧，座板位于上横梁和中上部横梁之间，支座连接在座板之上，悬臂梁位于支座上表面，投影仪连接座安装在内悬臂梁前端，投影仪连接座与其下部的投影仪通过4个投影仪固定螺栓固定连接，中部横梁位于2个调节侧立柱内侧的中部，起到加强结构稳定性的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种能够提升教学效率的汉语言文学教学用互动板，包括收纳箱、书写板、展示板、资料板和夹杆，所述收纳箱的上方通过第一轴杆轴连接有书写板，且收纳箱的侧边内壁开设有滑槽，并且收纳箱的侧面安装有电机，所述滑槽的内侧轴连接有螺纹杆，且滑槽的内侧设置有滑块，并且螺纹杆与电机的输出端固定连接，所述书写板的侧面通过第二轴杆轴连接有展示板，且展示板的内侧设置有资料板，并且资料板的内部轴连接有齿轮，所述齿轮的外侧连接有夹杆。该能够提升教学效率的汉语言文学教学用互动板可以进行便捷的折叠收纳，且可对教学资料进行存放，同时可以实现学习资料的快速更换与对照分析、学习，有效提高了教学效率。

摘要： 本实用新型涉及教学板技术领域，尤其涉及一种汉语言文学教学用教学板,解决了现有汉语言文学教学板书写和擦拭较为不便的缺点，包括教学板所述教学板的一侧通过螺栓固定有两个竖向设置的套杆，教学板的底部还设置有底板，所述套杆的内部套设有限位弹簧和贯穿底板内部的支脚，所述底板的中间内部轴承连接有贯穿底板底部的调节杆，当需要调节教学板的高度时，以方便进行书写和擦拭教学板时，转动调节杆使其带动两侧的插栓传动脱离支脚的插孔，使得支脚可在套杆的内部滑动，松开调节杆后在复位弹簧的作用下，插栓复位，而在隔板的作用下，插栓能够水平传动，再次插入支脚一侧开设的插孔内，实现固定，操作简单，实用性强。

摘要： 本实用新型涉及教学用品技术领域，尤其为用于汉语言文学教学的教学板，包括多媒体展示板，多媒体展示板的两侧对称设有书写板，书写板上设有书写板板擦，书写板板擦包括固定套、伸缩杆、擦板和擦垫，擦板的一侧设有抽风机，擦板的另一侧均匀的开设有多个通孔，本实用新型中，通过固定套可将书写板板擦移动至需要擦拭的位置，通过伸缩杆可使擦板前后移动，并通过擦垫将书写板上的粉笔灰擦拭干净，该设计无需将板擦把握在手中，从而大大减缓了手部疲劳，满足了教师的日常使用需求；通过抽风机可将擦板中的空气不断的抽出，此时会将擦垫上沾染的粉笔灰通过通孔抽入擦板中，从而避免了粉笔灰四处飘散的问题，有效保障了教师的健康。

摘要： 本实用新型涉及汉语言文学教育技术领域，公开了一种汉语言文学教育用教学辅助装置，包括教学辅助装置主体，所述教学辅助装置主体的外侧连接有调整机构，所述教学辅助装置主体的外侧通过所述调整机构配合安装在安装架的外侧，所述安装架的底部固定有放置座，所述放置座的外侧设置有安装块，该安装块的外侧配合安装有放置机构；本装置设置有调整机构，在需要调整教学辅助装置主体的放置高度时，可方便地调整教学辅助装置主体的支撑高度，使用较为简便，避免了影响汉语言文学教学质量的问题；本装置设置有放置机构，老师可将书本或其他辅助教学用具放置在放置盒内，且放置盒在不使用时可方便地进行拆卸，使用过程简单方便。