汉语言文字学

摘要： 柳建钰(1981-),男,宁夏中卫人,北京师范大学汉语言文字学博士,北京语言大学中国语言政策与标准研究所兼职研究员,中国文字学会理事,辽宁省语言学会副会长,香港中文大学访问学者。现任渤海大学文学院语言学教研室主任,文学院语言文字信息处理研究中心主任,校“远翥工程”学术带头人,语言学研究生导师团队带头人,渤海大学文学院教授,主要从事汉字字料库、文字训诂、古典文献学研究。系辽宁省百千万人才工程“千”层次人选,辽宁省人民政府学位委员会第六届学科评议组成员,辽宁省哲学社会科学规划基金项目同行评议专家,国家语委专家库成员,辽宁省首批社科联青年社科人才库成员,锦州市哲学社会科学专家库成员。辽宁省人文社科重点研究基地、辽宁省重点学科、辽宁省创新团队和教学团队核心成员。渤海大学大学生创新创业导师人才库首批入选人。

摘要： 王贵元,1959年生,山西平定人。1979年考入兰州大学中文系攻读本科,1983年毕业后到中国人民武装警察部队专科学校任教。1985年考入北京师范大学中文系攻读硕士学位,师从陆宗达教授、王宁教授。1988年毕业后到北京外国语大学任教。1990年考入北京师范大学中文系攻读博士学位,师从北京大学周祖谟教授、北京师范大学王宁教授。毕业后到中国人民大学任教至今。现任中国人民大学文学院教授、博士生导师,汉语言文字学学科带头人,中国人民大学吴玉章中国语言文字研究所所长。

摘要： 一、本刊是中国语言文学类学术季刊,欢迎具有学术性、前沿性、思想性的稿件,对视角新颖、选题独特、有创见、有卓识的文稿尤为重视。主要栏目有:海外中国语言文学研究、中国现当代文学研究、中国古代文学研究、文艺学研究、世界文学与比较文学研究、文学与文化研究、汉语言文字学研究、语言学及应用语言学研究、文献学研究、当前语言生活热点问题、汉语国际传播理论与实践、跨文化对话、语言文学演讲录等。二、文章字数一般应控制在一万二千字以内。译稿则须附原文及原作者的授权证明。

摘要： 《励耘语言学刊》是北京师范大学文学院主办的学术集刊,为半年刊,主要刊发汉语言文字学领域的研究成果。创刊于2005年,2017年起由中华书局出版。本刊的宗旨是:继承、弘扬中国传统语言文字学的理论、方法和求实的学风,积极吸取现代语言学的最新成果,关注新兴学科的发展和语言文字的社会应用,追求学术真理,提倡探索创新。

摘要： 鹏宇,男,1982年3月生,安徽省固镇县人。2007年,毕业于华东师范大学中文系汉语言文学专业,获文学学士学位;2010年,毕业于华东师范大学中文系汉语言文字学专业,获文学硕士学位;2013年,毕业于复旦大学中文系汉语言文字学专业,获文学博士学位。2013年至2015年,在清华大学历史文献学从事博士后工作。2017年9月至12月,任台湾“中央研究院”访问学者。现为中国美术学院视觉中国协同创新中心副教授,硕士研究生导师。系中国文字学会会员,中国训诂学会会员。主要研究方向为汉语言文字学、出土文献与中国古代史。

摘要： 马重奇,男,1949年出生,福建漳州人。1982年1月毕业于福建师范大学中文系,留校任教。1995年破格晋升教授。历任福建师范大学中文系副主任、校语言研究所所长、校研究生处处长、研究生院常务副院长。现任福建师范大学文学院二级教授、博士生导师、博士后导师。2000年被国务院学位委员会批准为汉语言文字学博士点学科带头人;2002年荣获享受国务院政府特殊津贴专家,同年被中共福建省委和福建省人民政府授予“福建省优秀专家”称号;2003年被评为全国百篇优秀博士论文评审专家;2009年任国务院学位委员会“学科评议组中国语言文学学科组成员”、全国哲学社会科学规划领导小组“国家社会科学基金语言学科评审组专家”;2010年被评为国家社科基金重大招标项目首席专家。

摘要： 国家博物馆在近期的文物整理工作中,发现了汉语言文字学家、教育家黎锦的一张请柬。这是时任国民党华北“剿匪”总司令部总司令傅作义为邀请黎锦参加中南海勤政殿的座谈会而发出的,座谈时间是1949年1月16日。1949年1月16日前后,正是平津战役最为胶着、“北平和平谈判”最为紧张的时候。

摘要： 不知道你有没有想过,天为什么叫"天",头为什么叫"头",走为什么叫"走",父亲为什么叫"父",衣服为什么叫"衣",饼为什么叫"饼",门为什么叫"门"……早在汉朝末年,有一个叫刘熙的人,就对这些问题有过思考。他用当时音同或音近的词,解释各类事物叫这个名称的原因,写成《释名》一书。这部书是传世的第一部专门解释事物命名缘由的著作,与《尔雅》(《尔雅》初稿未必写于汉代,但经多次加工,定稿于西汉)、《方言》和《说文解字》均为汉语言文字学早期的重要典籍,这四部书被称为中国语言文字的"四大名著"。

摘要： 《励耘语言学刊》是北京师范大学文学院主办的学术集刊,为半年刊,主要刊发汉语言文字学领域的研究成果。创刊于2005年,2017年起由中华书局出版。本刊的宗旨是:继承、弘扬中国传统语言文字学的理论、方法和求实的学风,积极吸取现代语言学的最新成果,关注新兴学科的发展和语言文字的社会应用,追求学术真理,提倡探索创新。

摘要： 黑龙江大学“中国语言文学”一级学科是在文学院(原中文系)及满学研究院(原满族语言文化中心)的基础上建立和发展起来的。学科1981年获批“汉语言文字学”硕士学位授予权,2006年获批“中国古代文学”“汉语言文字学”博士学位授予权,2007年获批设立“中国语言文学”博士后科研流动站,2010年获批“中国语言文学”一级学科博士学位授予权。

摘要： 在中国,虽然很难找到一个与"形式"这一概念对应的理论范畴,但几千年的文艺批评关于"形式"的言说却实在是多如牛毛.中国古典诗学是以汉语言文字以基础的,汉语的独特性决定了中国诗歌在形式方面的天然优势.中国古典诗学在形式批评方面有诸多阐述,也有现实生活原因,那就是用人制度.在历代诗话中,"缀字"以下的若干原文,"结响"以下的若干原文都是形式批评.然而在中国,对"形式"的研究却并不如人意.受"诗言志"、"文以载道"等传统文学观念的影响,加之有搞"形式主义"的嫌疑,研究者们多重视传统文论内在精神的分析,而对于关涉文学本体的"形式"则有所忽略.20世纪80年代以来的儿部重要的诗学批评史,实际是中国文学史的分支,其理路模式,没有摆脱庸俗社会学的思维.而从汉语言本身的语境和内在规律去探讨中国古典诗学的生成机制和演变规律的就更为鲜见.这样,对中国古典诗学形式批评的本土特色和内在规律就无法作整体的把握.要开展中国古典诗学的形式研究,首先就要破除形式批评就是搞形式主义的观念,形式批评研究就是回归文学本体的研究,是"文学是语言的艺术"观念的应有之义.要从形式范畴、字法、句法、篇法等固有层面去加强中国古典诗学形式批评的研究.

摘要： 在中国,虽然很难找到一个与"形式"这一概念对应的理论范畴,但几千年的文艺批评关于"形式"的言说却实在是多如牛毛.中国古典诗学是以汉语言文字以基础的,汉语的独特性决定了中国诗歌在形式方面的天然优势.中国古典诗学在形式批评方面有诸多阐述,也有现实生活原因,那就是用人制度.在历代诗话中,"缀字"以下的若干原文,"结响"以下的若干原文都是形式批评.然而在中国,对"形式"的研究却并不如人意.受"诗言志"、"文以载道"等传统文学观念的影响,加之有搞"形式主义"的嫌疑,研究者们多重视传统文论内在精神的分析,而对于关涉文学本体的"形式"则有所忽略.20世纪80年代以来的儿部重要的诗学批评史,实际是中国文学史的分支,其理路模式,没有摆脱庸俗社会学的思维.而从汉语言本身的语境和内在规律去探讨中国古典诗学的生成机制和演变规律的就更为鲜见.这样,对中国古典诗学形式批评的本土特色和内在规律就无法作整体的把握.要开展中国古典诗学的形式研究,首先就要破除形式批评就是搞形式主义的观念,形式批评研究就是回归文学本体的研究,是"文学是语言的艺术"观念的应有之义.要从形式范畴、字法、句法、篇法等固有层面去加强中国古典诗学形式批评的研究.

摘要： 在中国,虽然很难找到一个与"形式"这一概念对应的理论范畴,但几千年的文艺批评关于"形式"的言说却实在是多如牛毛.中国古典诗学是以汉语言文字以基础的,汉语的独特性决定了中国诗歌在形式方面的天然优势.中国古典诗学在形式批评方面有诸多阐述,也有现实生活原因,那就是用人制度.在历代诗话中,"缀字"以下的若干原文,"结响"以下的若干原文都是形式批评.然而在中国,对"形式"的研究却并不如人意.受"诗言志"、"文以载道"等传统文学观念的影响,加之有搞"形式主义"的嫌疑,研究者们多重视传统文论内在精神的分析,而对于关涉文学本体的"形式"则有所忽略.20世纪80年代以来的儿部重要的诗学批评史,实际是中国文学史的分支,其理路模式,没有摆脱庸俗社会学的思维.而从汉语言本身的语境和内在规律去探讨中国古典诗学的生成机制和演变规律的就更为鲜见.这样,对中国古典诗学形式批评的本土特色和内在规律就无法作整体的把握.要开展中国古典诗学的形式研究,首先就要破除形式批评就是搞形式主义的观念,形式批评研究就是回归文学本体的研究,是"文学是语言的艺术"观念的应有之义.要从形式范畴、字法、句法、篇法等固有层面去加强中国古典诗学形式批评的研究.

摘要： 在中国,虽然很难找到一个与"形式"这一概念对应的理论范畴,但几千年的文艺批评关于"形式"的言说却实在是多如牛毛.中国古典诗学是以汉语言文字以基础的,汉语的独特性决定了中国诗歌在形式方面的天然优势.中国古典诗学在形式批评方面有诸多阐述,也有现实生活原因,那就是用人制度.在历代诗话中,"缀字"以下的若干原文,"结响"以下的若干原文都是形式批评.然而在中国,对"形式"的研究却并不如人意.受"诗言志"、"文以载道"等传统文学观念的影响,加之有搞"形式主义"的嫌疑,研究者们多重视传统文论内在精神的分析,而对于关涉文学本体的"形式"则有所忽略.20世纪80年代以来的儿部重要的诗学批评史,实际是中国文学史的分支,其理路模式,没有摆脱庸俗社会学的思维.而从汉语言本身的语境和内在规律去探讨中国古典诗学的生成机制和演变规律的就更为鲜见.这样,对中国古典诗学形式批评的本土特色和内在规律就无法作整体的把握.要开展中国古典诗学的形式研究,首先就要破除形式批评就是搞形式主义的观念,形式批评研究就是回归文学本体的研究,是"文学是语言的艺术"观念的应有之义.要从形式范畴、字法、句法、篇法等固有层面去加强中国古典诗学形式批评的研究.

摘要： 减少汉字数量，即精简汉字字形，这是汉字简化工作的一个重要内容。汉字的精简字形，主要是做两个方面的工作：一是规范异体字，二是同音代替。汉字，其构成是讲究理性的。传统的“六书说”之中的象形、指事、会意和形声就是对于汉字构成理性的总结。汉字的构成理性，亦即字理，正是汉字所蕴涵的文化精神之所在，它在汉字认知方面也起着相当大的作用。精简汉字字形，当照顾到汉字的字理。精简汉字字形的工作早已基本完成(实际上，这件工作是与对于通用字使用的规范工作一并进行的)。

摘要： 减少汉字数量，即精简汉字字形，这是汉字简化工作的一个重要内容。汉字的精简字形，主要是做两个方面的工作：一是规范异体字，二是同音代替。汉字，其构成是讲究理性的。传统的“六书说”之中的象形、指事、会意和形声就是对于汉字构成理性的总结。汉字的构成理性，亦即字理，正是汉字所蕴涵的文化精神之所在，它在汉字认知方面也起着相当大的作用。精简汉字字形，当照顾到汉字的字理。精简汉字字形的工作早已基本完成(实际上，这件工作是与对于通用字使用的规范工作一并进行的)。

摘要： 减少汉字数量，即精简汉字字形，这是汉字简化工作的一个重要内容。汉字的精简字形，主要是做两个方面的工作：一是规范异体字，二是同音代替。汉字，其构成是讲究理性的。传统的“六书说”之中的象形、指事、会意和形声就是对于汉字构成理性的总结。汉字的构成理性，亦即字理，正是汉字所蕴涵的文化精神之所在，它在汉字认知方面也起着相当大的作用。精简汉字字形，当照顾到汉字的字理。精简汉字字形的工作早已基本完成(实际上，这件工作是与对于通用字使用的规范工作一并进行的)。

摘要： 减少汉字数量，即精简汉字字形，这是汉字简化工作的一个重要内容。汉字的精简字形，主要是做两个方面的工作：一是规范异体字，二是同音代替。汉字，其构成是讲究理性的。传统的“六书说”之中的象形、指事、会意和形声就是对于汉字构成理性的总结。汉字的构成理性，亦即字理，正是汉字所蕴涵的文化精神之所在，它在汉字认知方面也起着相当大的作用。精简汉字字形，当照顾到汉字的字理。精简汉字字形的工作早已基本完成(实际上，这件工作是与对于通用字使用的规范工作一并进行的)。

摘要： 2002年5月16-20日，教育部语信司和语言文字应用研究所在江西省井冈山市举办了异体字问题学术研讨会。研讨会上与会代表就异体字问题各抒己见，发表了许多很有意义的看法，讨论非常热烈。本文作者就关于异体字整理的几个问题作进一步的思考。

摘要： 2002年5月16-20日，教育部语信司和语言文字应用研究所在江西省井冈山市举办了异体字问题学术研讨会。研讨会上与会代表就异体字问题各抒己见，发表了许多很有意义的看法，讨论非常热烈。本文作者就关于异体字整理的几个问题作进一步的思考。

摘要： 本发明具体涉及一种汉语言文字牌。本发明包括主体牌和配置牌，每张主体牌的牌面包括牌首、游戏区和非游戏区，牌首设置有音节组、引进标示、牌花、总页数，配置牌的牌面包括牌首、游戏区和非游戏区，牌首设置有音节组或部首组、引进标示、牌花、总页数，音节组包含汉语拼音的音节、分数，部首组包含部首、分数，引进标示包含麻将的图案、扑克牌的花色和数字、牌花，游戏区和非游戏区通过虚线划分。本发明包含文字量大、结构简单、设置科学、语文学习娱乐兼顾的载体。

摘要： 本申请属于教学设备技术领域，公开了一种汉语言文字书写装置，包括白板，所述白板的一侧面固定连接有若干个收容筒，若干个所述收容筒沿着所述白板的宽度方向呈等距分布设置，且在所述收容筒内设置有快速取用机构。通过白板、收容筒、标识卡、收容槽、限位环、圆板、限位弹簧和封口组件等，本申请可以对不同样式的水彩笔进行依次收纳至收容槽内，当水彩笔位于收容筒内，封口组件将收容槽的开口完全封闭，如此无论白板处于闲置状态还是白板需要进行携带时，水彩笔遗失的概率大大降低，且在取用时，利用复位弹簧回复力可以将水彩笔从收容槽弹出，方便人们拿取，实用性较强，适合推广。

摘要： 本实用新型公开了一种汉语言文字教学用书架，包括支腿、固定杆、锁紧螺帽、框架、隔板、立杆、滑槽、折叠组件和固定装置，所述支腿的内部设置有固定杆，所述固定杆的表面活动连接有锁紧螺帽，所述支腿的顶部固定安装有框架，所述框架的内部固定安装有隔板，所述隔板相对的一端固定安装有立杆，所述隔板的表面固定安装有滑槽，所述滑槽相对的一侧活动连接有折叠组件。本实用新型通过设置的折叠组件和固定装置使得该汉语言文字教学用书架在使用时，可以有效防止该书架受到外力倾倒后，书本散落一地，省去了整理的麻烦，且还可以有效防止，书本表面沉积灰尘，且其结构简单，操作容易。

摘要： 本实用新型公开了一种便捷查阅的汉语言文字信息处理用防尘收纳装置，包括外壳，所述外壳的内部活动安装有横向收纳柜，所述横向收纳柜的一侧固定安装有把手，所述横向收纳柜的一侧固定安装有标签板，所述外壳的内部活动安装有竖向收纳柜，所述外壳的一侧固定安装有防尘架，所述防尘架的一侧固定安装有第一电机，所述第一电机的输出端活动安装有伸缩结构，所述伸缩结构的一侧活动安装有防尘布。本实用新型，该便捷查阅的汉语言文字信息处理用防尘收纳装置，装置的外侧安装与可折叠的桌板，内部安装有可抽出式凳子，查阅信息时，掀起防尘布，抽出凳子，放下桌板后，便于查阅信息，安装有防尘架，在不查阅信息时，放下防尘布。

摘要： 本实用新型公开了一种具有防潮和空间调节功能的汉语言文字信息处理存放柜，包括本体，所述本体的内腔固定安装有缓冲块，所述本体的内腔固定安装有弹簧，所述弹簧的一端固定安装有底座，所述底座的顶部固定安装有发热管，所述底座的顶部固定安装有过滤网，所述过滤网的侧壁活动安装有风扇，所述底座的顶部固定安装有固定杆。本实用新型，底部设置有减震装置，通过缓冲块外壁的缓冲材质和弹簧对存放柜进行缓冲，内部设置有过滤网防止灰尘进入和风扇对存放柜进行除尘和防霉，干燥装置和发热管能够对存放柜进行除湿和杀菌，达到防潮、防尘和除菌的效果，通过移动限位板能够使空间调节和限位板上的挂钩能够对物品进行固定或者限位。

摘要： 本实用新型涉及一种汉语言文字教学使用的书架。汉语言文字教学，授课量大，教课书多，教师使用的书架基本是固定的。本实用新型组成包括：矩形架A（1），矩形架A具有沟槽，矩形架A通过沟槽与矩形架B（2）焊接，矩形架A、矩形架B与轴承座（13）焊接，轴承座内装有轴承（16），轴承座端面与盖板（15）通过螺钉（14）连接，轴承座与伸缩杆（4）焊接，伸缩杆安装在伸缩座（5）内，伸缩座具有矩形槽，矩形槽内装有连杆（19），连杆内套有连杆轴（7），连杆轴穿过所述的伸缩杆，连接轴两端装有挡环（6）。连杆端面与手柄（18）焊接，伸缩座与底板（8）焊接，伸缩座外侧面装有2个紧固螺钉（17）。本实用新型用于教师用书架。

摘要： 本实用新型公开了一种语言文字学习玩具，包括展示模板和文字块；展示模板内层合有磁性吸附层；文字块与学模板的防滑层相对的表面设有与展示模板磁性吸附的贴合层，所述文字块与贴合层相对的表面设有文字面。展示模板可作为文字学习的模板，可与文字块组合使用，文字块上设置有文字面，文字面上可印制或粘贴文字、字母等，通过上述技术方案可以让孩子在玩耍过程中学习语言知识，提高小孩子对的语言文字学习能力。

摘要： 本实用新型公开了一种语言文字学习用点读机，属于点读机技术领域，包括底座，所述底座的顶端设置有翻盖板，所述翻盖板上安装有阻尼转轴，所述翻盖板通过阻尼转轴与底座转动连接，所述底座的一侧设置有点读笔放置盒，所述点读笔放置盒上安装有铰链，所述点读笔放置盒通过铰链与底座转动连接，所述点读笔放置盒的一侧设置有侧板，所述侧板上开设有卡合销，所述底座的下方设置有组装板，所述组装板的底端安装有螺纹柱，所述组装板的中间部位对称设置有两个散热风扇；通过点读笔放置盒能够对点读笔进行收纳，防止点读笔遗失，同时在翻转点读笔放置盒后通过卡合销与卡合孔的卡合来使侧板固定在翻盖板上，从而避免翻盖板在不使用的状态下翻开。

摘要： 本实用新型公开了一种语言文字学习装置；包括手柄和Y型支架；Y型支架上方固定连接有菲涅尔透镜；Y型支架垂直定向设有第一支杆，第一支杆上滑动连接有第二支杆，第二支杆上部固定连接有卡片架，Y型支架上还设有卡片盒；以及，卡片架背面固定连接有电池盒，卡片架背面两侧设有LED灯，LED灯与电池盒通过导线连接。整体设计新颖，有效提升学习效率。

摘要： 本发明公开了一种互动型汉语言文字学学习装置及其使用方法，包括机床架和编织箱，包括前箱盖、电源盒和微处理器，所述前箱盖与后箱盖通过长脚装配螺栓装配连接，所述后箱盖上设置有散热栅格，所述前箱盖的下方设置有防潮底座，所述前箱盖的中部设置有绝缘夹层，所述前箱盖的正面设置有维护门，所述维护门之间设置有储存器，所述绝缘夹层上方设置有开关按钮、声音调节旋钮和播放器，所述声音调节旋钮上方设置有防水密封圈，所述防水密封圈的中间设置有触控屏。有益效果在于：本发明通过交互的方式，能够实时显示出用户查询的信息，并具有播放的功能，提高了用户学习汉语言文字学的效率，同时降低了学习成本。