汉语环境

摘要： 语言环境是语言学习的重要条件。汉语环境与非汉语环境是区分汉语课程性质的重要因素。汉语二语课程应当根据课程是否处在汉语语境中分为两类。文章对比了汉语环境下的“对外汉语课程”与非汉语环境下的大学汉语课程和中小学汉语课程,指出它们之间的异同,并基于若干海外中小学汉语课程的调研数据重点讨论了海外中小学汉语课程的特殊性,以期引起“新手教师”在设置汉语课程时对相关问题的关注。

摘要： 英语是中国汉语语境背景下的少数群体语言,却是除汉语之外被关注度最高的外语。当今中国的很多家庭对子女的英语教育尤为重视,为我国的家庭语言管理研究指出新的导向。我国大部分研究关注的儿童双语教育主要集中在教学课堂等非自然语言环境中进行,极少有关注自然语言环境下的家庭域双语语言实践。该文结合理论和个案研究,运用语言混合话语策略,分析双语家庭对话,探讨家庭域对儿童早期双语习得产生的积极影响。

摘要： 在高中英语教学中,不少教师有过这样的困惑,学生在汉语环境下的心智发展日趋成熟,但英语水平尚不足以应对与同期汉语教材深度相当的英语文本。教学语篇的选择会优先考虑学生语言能力的可理解范围,在一定程度上这会使其深度受限。

摘要： 英语学习重在英语思维的训练,汉语环境中的英语学习难度较大,很多学生会用汉字标注英语单词的发音,可谓可笑之极。究其原因,还是英语思维能力不够,学生在说英语时总要经过一番"翻译"的过程,由汉语翻译成英语,再调用所储备的英语词汇组织成句子,完成一次英语表达。如果学生能够看到某物就能想到用英语怎么说,心里怎么想就能用英语表达出来,这就是英语思维的形成。

摘要： 初中英语教学期间,学生写作能力的培养一直是教师头疼的问题,对于大多数初中学生来说也是他们的短板与盲区,一些学生由于自身的原因,在英语学习过程中忽视了英语写作,加之汉语环境下的汉语思维,学生很容易在英语写作过程中,将脑海中的母语翻译成英语这样的书面表达,不仅毫无英语语言特色,而且不利于学生英语语言能力的形成,基于这样的情况,初中英语教师应直面困难,采取有效的措施转变学生的思想,切实有效地提高学生英语书面表达能力。

摘要： “白曰依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”可以说,王之涣的《登鹳雀楼》是每一个在汉语环境中成长的人学习语文的启蒙诗。公元688年,王之涣出生于当时的名门望族太原王家。其五世祖王隆之为后魏绛州刺史,因而举家迁往绛州。王之涣自幼聪颖好学,少年时,便穷经典之奥,精于文章,善于写诗。其诗多被引为歌词,被当时乐工制曲歌唱,可谓“慷慨有大略,倜傥有异才。”

摘要： 文章立足于藏族地区职业学校日常汉语文教学的真实情况,从“为学生创造良好的汉语环境”“积极培养学生的语文阅读能力”“重视加强学生的写作训练”“提高学生的口语表达能力”四个方面出发,对藏族地区的职业学校的汉语文教学策略做出了分析与探究。

摘要： 听说读写是小学英语学习的四大环节,是小学英语教学活动的重要组成部分,其中"听力"是这四项基本能力中最重要的英语技能之一。对于小学生来讲,他们刚刚接触英语不久,再加他们长期在汉语环境下生活与学习,自然难以适应英语的学习环境。所以,我们应该充分重视英语的听力教学,通过英语听力的训练来指导学生与英语实现亲密接触,还要结合课文内容设计出良好的英语听力教学方式方法,力求提高小学生的英语听力水平,从而帮助学生夯实英语学习的基础,促进他们英语素养的不断发展和提高。笔者现结合自己平时的英语教学实践.

摘要： 作为一门语言,英语的学习目的就是要学会应用,能够听懂,能够交流,能够阅读,能够书写是对英语掌握的最主要要求。英语写作是对英语书面表达能力的考验,因为有着明显的文化差异和历史背景,英语的语法表达方式和汉语是完全不同的,初中生生活的环境是纯汉语环境,在学习英语时容易被汉语思维禁锢,这就需要在这方面加强英语思维的训练,加强英语语感,通过大量的英语阅读文本训练,养成英语的表达习惯,熟悉英语语法表达思维。

摘要： 在当前汉语热的大好形势下,让初学汉语的外国人更快更容易地学习汉语,是汉语国际推广工作得以顺利进行的重要基础.国内各高校对外初级汉语教学都有汉语目的语的环境优势,提高教学效率的重点是进行强化教学.国内初级汉语教学不能照搬美国暑期“明德模式”的强化教学,但是在可控制的因素里,我们必须做一些反思.我们首先要正确理解汉语强化教学,即汉语强化教学不是简单的高强度反复操练.本文对初级阶段实施汉语强化教学的依据、原则、内容、方法和课程设置进行了梳理和论证,提出了一些可行的想法,以期对国内语言长期进修生初级阶段的高效教学有点帮助.

摘要： 本发明给出了一种适用于纯混响环境的汉语听感清晰度客观评测方法，建立了以混响时间为自变量的汉语单音节、声母、韵母和声调清晰度的客观评测模型。只需要测量传输系统的混响时间就可以直接计算出相应的汉语语音清晰度值，该方法针对汉语的语音学和听感特性，适用于汉语传播为主的声传输系统，同时计算结果还可以对传输系统的混响条件设置起到一定的指导作用。

摘要： 本发明的提出了一种适用于纯噪声环境的汉语听感清晰度客观评测方法，建立了以信噪比为自变量的汉语单音节、声母、韵母和声调清晰度的客观评测模型。只需要测量传输系统的信噪比就可以直接计算出相应的汉语语音清晰度值，该方法针对汉语的语音学和听感特性，适用于汉语传播为主的声传输系统，同时计算结果还可以对系统的信噪比条件设置起到一定的设计指导作用。

摘要： 一种涉及计算机应用技术领域的汉语输入技术及其汉语键盘和汉语计算机,本发明其特征是:采用首创的“汉语语音方案”,把汉语音节分解为声介母和带调韵母或带调介母,组成汉语信息的输入要素,分别标记或映射在普通计算机键盘的字母和符号键位上,击键两次即可输入一个汉语音节。可以输入汉语表音符号和汉字词语。本发明能够彻底地解决使用汉语操作和应用计算机的难题。

摘要： 本发明涉及一种古汉语与现代汉语对照记忆装置，包括容纳袋和左右对称的两个收纳部，所述收纳部包括壳体和卷绕部，所述卷绕部包括套筒和调节杆，套筒内周壁上设置有凹槽，所述凹槽底面上间隔设置有两个定位槽，套筒的外周壁上连接有发条弹簧，调节杆外周壁中部连接有定位珠，所述定位珠伸进凹槽内，所述容纳袋是由多个透明的袋体沿袋体水平方向依次连接构成的联排结构，袋体内装有对照卡纸。本发明可以使古汉语与现代汉语的对照记忆，采用特殊的结构，外形美观、方便实用，方便查找和更新，使学生更愿意使用，提高记忆效率。

摘要： 本发明属于教学设备领域，尤其是一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，针对现有的教学设备在使用过程中，不便于进行收纳，且不方便进行移动，从而导致不便于进行携带的问题，现提出如下方案，其包括箱体，所述箱体的外侧通过焊接固定安装有对称的两个把手，箱体的底部通过焊接固定安装有四个垫脚，箱体的底部开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动安装有安装板，安装板上设置有移动机构，箱体的两侧内壁均开设有第二滑槽，两个第二滑槽内滑动安装有同一个支板，本发明能够在使用过程中，便于对查询机本体进行收纳，且方便进行移动，从而可以使查询机本体便于进行携带，结构简单，使用方便。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括操作面板，所述操作面板的上表面开设有学习槽，所述学习槽的内部对称转动连接有辊筒，所述辊筒的外侧壁绕设有传送带，所述学习槽的内部下表面固定连接有5G传输模板和PLC模板，所述学习槽的内部右侧固定连接有识别模板，所述学习槽的右侧开设有验证槽，所述验证槽的内部固定连接有第一电机，在操作面板上开设学习槽，在操作面板上固定有搅拌盒，将汉语言文字的偏旁卡片放入搅拌盒内随机掉落，然后通过传送带和辊筒移动至识别模板上，然后使用者通过对文字的知识将文字组成并通过识别模板进行识别，若错误则通过PLC模板启动第一电机，将卡片推出，便于使用者掌握文字知识。

摘要： 本发明提供基于端到端技术的古代汉语转现代汉语方法，包括：步骤S1.获取标准语料输入Encoder‑Decoder神经网络结构进行语言模型训练，得到第一模型；步骤S2.基于所述第一模型，解码待翻译古代汉语文本为现代汉语文本；其中所述标准语料是指已标定转换关系的古代汉语文本和现代汉语文本。利用Encoder‑Decoder神经网络结构预训练语言模型，并结合大量现代汉语语料优化搜索路径，大幅提高了翻译效率且翻译准确，提升了机器翻译的可靠性。本发明还提供的基于端到端技术的古代汉语转现代汉语系统便于用户建模，能够准确地将古代汉语文本转换为现代汉语文本，用户体验好。本发明的电子设备因能实施本发明的古代汉语转现代汉语方法而具有相应优势。

摘要： 本发明公开了一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，其结构包括查询机、支撑架、控制按钮，控制按钮与查询机的前表面靠下端活动卡合，查询机的背面与支撑架的内侧相贴合，通过音响朝下时外滑板自身的重力能够带动其沿着外框向下滑动，从而使两个外滑板能够将橡皮屑向下带出，再通过外滑板滑动到极致与外框的内壁产生的撞击振动，能够使两个外滑板之间橡皮屑向下脱落，通过查询机拿出的过程中音响朝上，能够使转动轮受累积的橡皮屑推动沿着固定块进行转动，从而使弹力条能够推动失去外框内壁挤压的外推板沿着中固块向外滑动伸出，从而使外摆板能够沿着后置板向外摆动，故而使外摆板能够将其表面附着的橡皮屑甩除。

摘要： 本实用新型提供一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括脚踩架、蓄电池、移动底盘、控制盒、杂物篮、支撑柱、舒服座、前部学习板、辅助组件、侧部学习板一、凸起、手机蓝牙遥控器、侧部学习板二和控制面板。本实用新型为一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，在图书馆参考资料时可以坐在本辅助装置上进行灵活移动，无需在参考资料时来回走动，有效的减轻学习的疲劳度，并且还可以对腰部进行按摩，同时可以分类放置不同厚度不同数量的参考资料，且还保证放置资料的面积，有效的防止了参考资料出现杂乱现象，提高了学习质量，且当遇到重要资料时可以更方面的拍照记录，便于市场推广和应用。

摘要： 本实用新型涉及一种古汉语与现代汉语对比讲解装置，包括框架，其特征在于：所述框架上通过螺栓固定连接有第一书写板；所述框架的前侧设有活动机构，所述活动机构包括承载板，所述承载板的后侧壁位于两端处均固定有呈L型的固定板，所述固定板和所述承载板之间的空隙处转动连接有两个滚轮；该古汉语与现代汉语对比讲解装置通过设有的第一书写板和活动机构：即第一书写板的设置便于书写古汉语学习内容，而第二书写板的设置便于书写现代汉语学习内容，通过移动第二书写板，使得古汉语内容和现代汉语内容之间可有进行清晰的对比，该设计既有利于古汉语与现代汉语的对比讲解，也便于增加学生对古汉语与现代汉语的理解。