汉语文

摘要： “汉语文出版物应当符合通用语言文字的规范和标准”。编辑和校对人员作为出版物质量的最终把关者和语言文字使用规范的执行者,进行语言文字规范更是他们义不容辞的责任。此书以现行的国家有关语言文字使用的政策法规以及标准规范为依据,结合编校出版中存在的许多问题,从汉语拼音、字、词、语句、标点符号、数字、量和单位等方面进行了全面的解读。

摘要： 考古资料和先秦时期汉文典籍记载表明,在先秦时期,西域就有了汉人先民的活动,汉语的使用范围也随之逐渐扩大。西汉时“汉之号令班西域”之所以能推行无阻,正是基于先秦时期西域与中原地区经济文化的长期交往交流交融。汉语的使用成为中华民族文化共同体形成的重要纽带。在这一过程中,中华文化一体多元的格局形成并逐渐发展,并为中华民族共同体意识的形成奠定了坚实基础。

摘要： 新课改政策不断推行,强调小学生语文教学过程中,参与合作教学法,要建立自主、合作、探究的学习方式,展现人们发展的广泛多面性。教育能够促进社会人类的进步,但是在教育过程中要引导学生进行合作,以合作为基础。因此,对于小学语文教育而言,合作学习能够养成学生良好学习习惯和学习的方法,也能够为学生营造健康的心理活动特点。本文作者作为一名小学老师,根据自己多年的工作经验,总结了一些教学看法,希望能够促进小学语文教育的发展。

摘要： 随着社会的不断发展进步,我国西藏地区也在进行着改革创新,西藏教育在近年来受到了国家方面以及地区的重视。 为了促进西藏地区与内地的交流与往来,进行汉语文教学是非常有必要的。作为西藏地区汉语文教学的重要组成部分,小学阶段 的汉语文阅读教学显得尤为重要。通过引导学生进行高质量的小学汉语文阅读,能够大大提高西藏地区小学生的汉语水平以及语 言应用和理解能力。本文对西藏小学汉语文阅读教学的现状进行了初步分析,同时也进一步的探究了有效的优化改进策略。

摘要： 新课标推行至今,我国小学汉语教学体系变得越来越完善,传统的教学模式逐渐被取代。越来越多的教师开始在课堂教学的过程中采取更加科学的、创新的教学方法,为学生营造良好的学习环境,提升教学质量。本文针对小学汉语文创新教学方法的应用进行分析,希望对广大语文教师就可帮助。

摘要： 生态课堂是小学语文教学不断发展的新尝试,它是根据小学生的特点和学习需求而产生的,符合新时代的教育要求,能够有效提高学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯。因此,教师要建立有效的生态课堂,增加课堂的多样性,从而有效提高教学的效率。

摘要： 部分少数民族学生对汉语文的学习存在一定的困难,需要加强其汉语文基础能力培养.由此,针对提高中小学生的汉语文学习能力提出了相应的措施,以期为相关教师提供参考.

摘要： 随着经济的发展和社会的进步,教育的作用越来越突出,很多家长为了不让孩子输在起跑线上,对于学生的教育都是抓早抓小,对教育给与更多的关注和议论。随着教育改革的推进,教师会让学生阅读正本书籍,通盘掌握正本书籍知识,丰富学生的知识储备,为学生其它学科的学习奠定良好基础。本文主要浅谈小学汉语文“整本书阅读”的探究与实践,提出一些意见和建议,希望能给其他教育工作者一定的参考。

摘要： 写作能力是学生语文素养的综合体现,要想写出优秀的文章,必须要丰富学生的语言素材积累,教师也应当有目的地引导学生留心观察生活中的人和事,能够将情和景以及事与物融入自己的写作之中,通过发挥想象力以及联想能力,逐步提高写作水平.所以文章基于此背景下研究探讨如何提高藏区农牧民学生的汉语文写作能力,并提出具体的教育指导方法,但是我们必须清楚,提高学生的写作能力并不是一朝一夕便能完成的,必须要经过教师的指导以及长期的实践练习才能完成,所谓教师必须要树立持久耐心以及毅力,切实发挥自身引导作用.

摘要： 改革开放以来,可以说我国的教育事业有了翻天覆地的变化,其中一直贯穿我国发展建设的小学基础教育也已经进入了全面发展的阶段,该类教育应达到更高层面的培养。小学教育是我国培养人才并不断提升他们能力的奠基石,小学是培养一批批的爱人民、爱国家栋梁人才的成长摇篮。在这样的背景下,应该努力提高我国小学中的汉语文教育水平,培养相应的文化教育氛围,加强对小学生们汉语文化的提升是我国未来人才培养中的重点内容。一般来讲,在小学阶段的学生文化程度仍然较低,对他们的自身而言,在认识理解汉语文化、提升汉语文核心素养方面还需要老师们的引导与点拨。因此本文主要将从汉语言文化的内涵以及对小学生进行汉语文核心素质培养的积极作用与下一步如何继续加强对学生们汉语文的教育等方面进行交流研讨。

摘要： 本文所研究的双语教学是指少数民族语文和汉语文结合的教学体制。开展双语教学，对于保护少数民族语言和促进民族地区的政治、经济、文化等多方面的发展有着重要的社会功能。本文拟以云南少数民族双语教学的现状为例，阐述双语教学的社会功能以及双语教学的可持续发展面临的问题及对策研究。

摘要： 本发明的实施例公开一种汉语文本检索方法及汉语文本检索装置。汉语文本检索方法包括：获取用户输入的搜索字符串；查询预先设置的映射库，所述映射库存储有各汉字分别映射的等价字符集，将搜索字符串映射为由等价字符集为元素的搜索串，所述等价字符集为汉字自身及其对应的异体字、和/或，简体字、和/或，繁体字、和/或，通假字集合或该集合的子集；依据获取的所述等价字符集为元素的搜索串检索汉语文本库，得到与用户输入的搜索字符串相匹配的多种汉字等价形式检索结果。应用本发明，可以无需用户具备汉字各种变体形式的知识，并提升检索效率。

摘要： 本发明公开了一种对外汉语文学文化传播展示装置，涉及汉语文学文化传播领域，包括底座,所述底座的上端侧壁固定连接有支座，所述支座的一端侧壁分别固定连接有收纳箱与置物台，通过底座、支座、坐凳、收纳箱、滑套、推杆、闭合板以及智能文化传播面板之间的配合使用，旅游者可坐在坐凳上进行休息，在人体的压力下，使得坐凳下移，将装置内部的阻尼油压入到第二滑套中，使得智能文化传播面板自动向外展出，闭合板自动打开，旅游者可在智能文化传播面板上观看与旅游静景点相关的汉语文学文化，使得旅游者在休息之余，能够更好的了解汉语文学文化，提升文化的传播效果，当旅游者离开时，亦可对智能文化传播面板自动收纳，方便、智能。

摘要： 本发明公开了一种基于人脸特征的汉语文本描述人脸图像生成方法，其特点是该方法对描述人脸特征的中文文本经分句、分词、词性分析、过滤和字典映射，从文本的句子、词语中抽取特征向量，实现中文文本序列到数学表示的转换，将抽取的特征表示与面部图像模版结合，并输入到深度神经网络模型中，生成与文本描述相匹配的人脸图像。本发明与现有技术相比生成符合相应汉语文本所描述特征的人脸图像具有较强的针对性，在处理描述文本的过程中应用了词性过滤操作，并通过自动编码器进行语义过滤以及融合，有效消除了描述文本中与任务无关以及无意义文本的干扰，方法简单、易行，较好的解决了自然语言描述的随意性。

摘要： 本发明公开了一种汉语文本比对方法、存储介质及设备，本发明首先通过分片和文本相似度匹配从进行比对的两个文本中获取具有比对意义的若干对文本分片。然后，在配对的两个文本分片中利用汉语分词技术，结合近邻重组的思想分别将文本分片重组成由若干个相同且相邻的词拼接而成的文本片段的集合，最后在两个集合的文本片段之间通过最大匹配法进行文本的自动比对。该方法通过使用文本分片、文本相似度匹配、汉语分词、近邻重组等自然语言处理技术实现了具有语义引导的文本比对，降低了用最长公共子序列等暴力解法导致的时间复杂度过高的问题，从而快速标识出两文本相似内容的差异部分。

摘要： 本发明的实施例公开一种汉语文本检索方法及汉语文本检索装置。汉语文本检索方法包括：获取用户输入的搜索字符串；查询预先设置的映射库，所述映射库存储有各汉字分别映射的等价字符集，将搜索字符串映射为由等价字符集为元素的搜索串，所述等价字符集为汉字自身及其对应的异体字、和/或，简体字、和/或，繁体字、和/或，通假字集合或该集合的子集；依据获取的所述等价字符集为元素的搜索串检索汉语文本库，得到与用户输入的搜索字符串相匹配的多种汉字等价形式检索结果。应用本发明，可以无需用户具备汉字各种变体形式的知识，并提升检索效率。

摘要： 本发明提供一种确定汉语文本合成语音时韵律结构的方法及计算机存储介质，方法包括：将每一句待合成的汉语文本输入到预先训练好的字级别的语义特征提取器中得到每一个字的语义表征向量；一句待合成的汉语文本是包含标点的汉字字符序列；将每个字的语义表征向量输入到编码器中得到每个字的包含上下文关系的隐状态向量；将隐状态向量输入到解码器中，解码器通过不同位置的隐状态向量的差值对每一个跨度进行表征，基于跨度表征的方法对韵律结构树进行建模，采用动态规划的算法寻找最优的韵律结构树；将得到最优的韵律结构树通过基于规则的格式转化得到最终的完整带有韵律结构标签的字符序列；大幅提高预测性能。

摘要： 本发明属于教学展示装置技术领域，尤其是一种汉语文学教学展示装置，针对目前使用汉语文学教学展示装置后，没有对展示板进行防护的功能，且没有对散落的粉尘进行处理的功能的问题，现提出如下方案，其包括升降座，所述升降座内固定安装有限位板，限位板上转动连接有第一升降丝杆和第二升降丝杆，第一升降丝杆和第二升降丝杆的一端固定连接有第一同步轮和第二同步轮，第一同步轮和第二同步轮之间传动连接有同一个同步带，升降座的顶部设有升降机构，升降机构上连接有展示座，展示座的底部内壁上固定安装有连接框，连接框内转动连接有主动轴。本发明结构简单，在对展示板进行防护的同时，可对灰尘进行收集，方便人们使用。

摘要： 本发明公开了一种汉语文本比对方法、存储介质及设备，本发明首先通过分片和文本相似度匹配从进行比对的两个文本中获取具有比对意义的若干对文本分片。然后，在配对的两个文本分片中利用汉语分词技术，结合近邻重组的思想分别将文本分片重组成由若干个相同且相邻的词拼接而成的文本片段的集合，最后在两个集合的文本片段之间通过最大匹配法进行文本的自动比对。该方法通过使用文本分片、文本相似度匹配、汉语分词、近邻重组等自然语言处理技术实现了具有语义引导的文本比对，降低了用最长公共子序列等暴力解法导致的时间复杂度过高的问题，从而快速标识出两文本相似内容的差异部分。

摘要： 本实用新型公开了一种汉语文学教学展示装置，包括展示板和插接在连接板表面的U形框，所述连接板的一侧固定连接有长板，所述U形框的表面螺纹连接有用于连接固定连接板与U形框的紧固螺栓，所述U形框的一侧固定连接有内杆，所述内杆的表面套接有外杆A，所述外杆A的表面螺纹连接有用于调节所述内杆长度的调节螺栓，所述外杆A的内壁固定连接有圆杆。通过内杆、外杆A与调节螺栓之间的配合设置，能够将该装置调节长度，以此来配合使用者的使用位置来进行改变，从达到便于调节位置的目的，通过圆杆与展示板的配合设置，能够将该装置在不使用的时候通过旋转叠合，避免在不使用的时候占用面积，从而达到便于节省空间的目的。

摘要： 本实用新型属于汉语文学教学展示技术领域，涉及一种汉语文学教学辅助展示装置，其中，包括底座，所述底座的内部开设有腔体，所述腔体内壁的底部固定连接有第一轴承，所述第一轴承内穿设有第一转轴，所述第一转轴的表面固定连接有驱动组件，所述驱动组件固定连接在腔体内壁的底部，所述第一转轴的顶端穿过腔体并固定连接有展示板。其有益效果是，该汉语文学教学辅助展示装置，通过驱动组件中的驱动电机工作，能够带动主动齿轮与从动齿轮啮合转动，进而能够通过第一转轴带动展示板转动，实现对展示板展示方位进行调整的目的，通过电动推杆工作，随着电动推杆伸长缩短，能够带动顶板进行上下移动，进而达到对多媒体进行使用和收起防护的目的。