汉语思维

摘要： 写作教学是小学高段英语教学的重要组成部分,也是教学的重难点。有趣、有效的写作教学能培养学生的英语学习能力和语言综合运用能力。但是,目前小学高段学生的英语写作仍存在一系列问题,如学生词汇量匮乏,受汉语思维影响导致语法错误,标点使用不规范,缺乏对英语写作的兴趣和自信心。教师要客观仔细地分析英语写作教学的现状,探索英语写作教学的有效策路,创新设计,耐心指导,提高学生的英语写作自信和英语写作能力。

摘要： 汉字既是汉文化的有机组成部分,又因其在文化的濡染中演进生长而成为汉文化的重要载体。在国际中文教育汉字教学中,充分挖掘汉字的文化蕴涵,展现汉字文化风貌,对推进中华文化传播具有积极意义和价值。在文化传播视域下,适时适度地运用现代教育技术手段,通过解文析字演绎汉语思维特性、情景创设体验汉字文化魅力、书画互文彰显汉字审美格调等方面的策略方法,可以为汉字教学效率的提高特别是提升中华文化的影响力提供借鉴。

摘要： 初中英语教学期间,学生写作能力的培养一直是教师头疼的问题,对于大多数初中学生来说也是他们的短板与盲区,一些学生由于自身的原因,在英语学习过程中忽视了英语写作,加之汉语环境下的汉语思维,学生很容易在英语写作过程中,将脑海中的母语翻译成英语这样的书面表达,不仅毫无英语语言特色,而且不利于学生英语语言能力的形成,基于这样的情况,初中英语教师应直面困难,采取有效的措施转变学生的思想,切实有效地提高学生英语书面表达能力。

摘要： 文学和图像的关系古已有之、中外有之,是文艺理论史上的传统话题,也是整个文学、文化和知识界普遍关注的问题。在中国语境中,由于汉字构型、汉语文化和汉语思维的特殊性,使得这一关系尤其密不可分、复杂多变,积累了相当丰富的学术资源。

摘要： 美国华人作家哈金,继康拉德和纳博科夫之后,开创了非母语移民作家用第二语言书写的新道路.哈金的创作在英语文学中熔铸汉语思维和表达,并在文本中还原了离散群体(diaspora)的族裔语言,坚持"可译性"的文学实验,为离散书写(diasporic writing)开辟了文学范例.我们可以哈金的写作实践来进一步考察当代离散作家的写作困境:一方面,如何能在语言的移植中做出真正的创新,同时在母语和第二语言文学中都探索出新的空间;另一方面,如何同时处理来自母语和第二语言读者的阅读期待、历史背景、知识体系和审美品位,平衡两种历史文化、语言系统、文学传统建构起来的参照体系.

摘要： 高中之后的英语内容知识上升了一个新的难度和高度,加上课改新题型“读后续写”对于学生的写作能力又有更进一步的要求,因此学生书面表达的水平亟需提高。本文将围绕英语书面表达能力提升展开论述,以改善汉语思维负迁移为核心,首先明确语言迁移的相关概念,进而剖析汉语思维对于高中英语书面表述产生的影响,并且以此为基础,探究出改善汉语思维负迁移现象的有效教育方略。

摘要： 伴随着新课改的持续深入,在高中英语教学时,英语写作是高中英语不可或缺的构成部分,通过实践证明英语写作也属于英语教学过程中十分重要的一部分,同时也是教学过程中的难点。这是因为许多学生在进行英语写作时,使用汉语思维去完成句子结构的设置,英语思维以及汉语思维彼此之间有较大的差异,所以使用汉语思维去建立英语写作问题相对较多。基于此本文指出了"以读促写"的形式,希望可以帮助学生积累学习经验和学习素材,针对提升学生自身的英语写作水平以及写作能力也能够起到不可忽视的作用。

摘要： 一、思维品质与语法教学的内容要求思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现出的能力和水平。一般思维品质包括思维的准确性、深刻性、灵活性、批判性、开放性、创造性等。这些思维品质都可以通过英语学科教育来提升,因为英语思维的逻辑性、批判性均显著于汉语思维,非常有助于中国学生的终身发展。

摘要： 为推动核心素养教育和初中英语教学的结合,顺应教育改革背景,为学生的英语核心素养发展创造良好条件,教师必须抓住英语写作这一核心环节,加强对学生语言能力的训练力度,并通过对写作教学的创新设计和综合改进,推动学生英语核心素养的发展,充分体现英语写作教学在培养学生全面英语素质方面的作用。初中英语教师要认清当下学生的写作学习现状,消除学生写作当中的畏难情绪,鼓励学生对积累的语言素材进行合理有效的利用,突破汉语思维束缚,建立良好的英语思维,积累英语学习经验,为跨文化交流打下基础。

摘要： 中国和日本同属于汉字文化圈,以汉语为母语的日语学习者往往容易将汉语的语言习惯和思维方式套用在日语的学习上,即产生语言的迁移现象。迁移有正迁移和负迁移。日语学习者由于没有深入了解日语语言和日本文化的特点,往往会出现母语的负迁移,从而影响日语学习。本文通过分析以汉语为母语的日语学习者受汉语思维的负迁移影响导致的误用现象,并提出克服母语负迁移影响的应对策略,以促进日语学习者提高学习效率。

摘要： "文本诗学"是一种关注文本客观存在诗性品质的文艺理论形态,但受传统文化影响,"汉语文本诗学"有着不同于西方文本诗学的特殊内涵.文本诗学虽己成为当今文艺理论研究中的显学,但受固有文化影响,汉语文本诗学并没有得到充分研究.汉语文本诗学研究应在充分剖析汉语文本特质基础上,着力探究汉语思维、汉语诗教文化等对文本创构的宏观影响,同时须结合文体体制、言意关系,乃至汉语语音、汉字构形等微观层面细致剖析,其终极目标不在于描述汉语文本特点,而在于挖掘汉语文本诗学得以形成的文化逻辑和理论基础.做好汉语文本诗学研究,研究者不仅需要扎实文献功底,更需要国际化、现代性视野,惟有坚持价值立场、理论观点与重要文化现象相剖析结合的方法,才有可能完成这一任务.

摘要： 一种涉及计算机应用技术领域的汉语输入技术及其汉语键盘和汉语计算机,本发明其特征是:采用首创的“汉语语音方案”,把汉语音节分解为声介母和带调韵母或带调介母,组成汉语信息的输入要素,分别标记或映射在普通计算机键盘的字母和符号键位上,击键两次即可输入一个汉语音节。可以输入汉语表音符号和汉字词语。本发明能够彻底地解决使用汉语操作和应用计算机的难题。

摘要： 本发明涉及一种古汉语与现代汉语对照记忆装置，包括容纳袋和左右对称的两个收纳部，所述收纳部包括壳体和卷绕部，所述卷绕部包括套筒和调节杆，套筒内周壁上设置有凹槽，所述凹槽底面上间隔设置有两个定位槽，套筒的外周壁上连接有发条弹簧，调节杆外周壁中部连接有定位珠，所述定位珠伸进凹槽内，所述容纳袋是由多个透明的袋体沿袋体水平方向依次连接构成的联排结构，袋体内装有对照卡纸。本发明可以使古汉语与现代汉语的对照记忆，采用特殊的结构，外形美观、方便实用，方便查找和更新，使学生更愿意使用，提高记忆效率。

摘要： 本发明属于教学设备领域，尤其是一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，针对现有的教学设备在使用过程中，不便于进行收纳，且不方便进行移动，从而导致不便于进行携带的问题，现提出如下方案，其包括箱体，所述箱体的外侧通过焊接固定安装有对称的两个把手，箱体的底部通过焊接固定安装有四个垫脚，箱体的底部开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动安装有安装板，安装板上设置有移动机构，箱体的两侧内壁均开设有第二滑槽，两个第二滑槽内滑动安装有同一个支板，本发明能够在使用过程中，便于对查询机本体进行收纳，且方便进行移动，从而可以使查询机本体便于进行携带，结构简单，使用方便。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括操作面板，所述操作面板的上表面开设有学习槽，所述学习槽的内部对称转动连接有辊筒，所述辊筒的外侧壁绕设有传送带，所述学习槽的内部下表面固定连接有5G传输模板和PLC模板，所述学习槽的内部右侧固定连接有识别模板，所述学习槽的右侧开设有验证槽，所述验证槽的内部固定连接有第一电机，在操作面板上开设学习槽，在操作面板上固定有搅拌盒，将汉语言文字的偏旁卡片放入搅拌盒内随机掉落，然后通过传送带和辊筒移动至识别模板上，然后使用者通过对文字的知识将文字组成并通过识别模板进行识别，若错误则通过PLC模板启动第一电机，将卡片推出，便于使用者掌握文字知识。

摘要： 本发明提供基于端到端技术的古代汉语转现代汉语方法，包括：步骤S1.获取标准语料输入Encoder‑Decoder神经网络结构进行语言模型训练，得到第一模型；步骤S2.基于所述第一模型，解码待翻译古代汉语文本为现代汉语文本；其中所述标准语料是指已标定转换关系的古代汉语文本和现代汉语文本。利用Encoder‑Decoder神经网络结构预训练语言模型，并结合大量现代汉语语料优化搜索路径，大幅提高了翻译效率且翻译准确，提升了机器翻译的可靠性。本发明还提供的基于端到端技术的古代汉语转现代汉语系统便于用户建模，能够准确地将古代汉语文本转换为现代汉语文本，用户体验好。本发明的电子设备因能实施本发明的古代汉语转现代汉语方法而具有相应优势。

摘要： 本发明公开了一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，其结构包括查询机、支撑架、控制按钮，控制按钮与查询机的前表面靠下端活动卡合，查询机的背面与支撑架的内侧相贴合，通过音响朝下时外滑板自身的重力能够带动其沿着外框向下滑动，从而使两个外滑板能够将橡皮屑向下带出，再通过外滑板滑动到极致与外框的内壁产生的撞击振动，能够使两个外滑板之间橡皮屑向下脱落，通过查询机拿出的过程中音响朝上，能够使转动轮受累积的橡皮屑推动沿着固定块进行转动，从而使弹力条能够推动失去外框内壁挤压的外推板沿着中固块向外滑动伸出，从而使外摆板能够沿着后置板向外摆动，故而使外摆板能够将其表面附着的橡皮屑甩除。

摘要： 本公开关于一种俄汉语音翻译方法、俄汉语音翻译装置及存储介质。俄汉语音翻译方法，包括：获取待翻译的俄语语音，并将待翻译的俄语语音转换为待翻译梅尔谱图。通过预先训练好的俄汉语音翻译模型，将待翻译梅尔谱图翻译成目标梅尔谱图。根据目标梅尔谱图，得到待翻译的俄语语音对应的汉语语音。通过本公开提供的俄汉语音翻译方法，先将待翻译的俄语语音转换为待翻译梅尔谱图，能够准确表征待翻译的俄语语音的语音特征，进而采用训练好的俄汉语音翻译模型将其翻译成目标梅尔谱图，得到待翻译的俄语语音对应的汉语语音时，便可以降低准确率折损严重的问题，有助于提升翻译质量。且有助于加快俄汉语音翻译速率，有利于提升对俄的信息处理能力。

摘要： 本实用新型提供一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括脚踩架、蓄电池、移动底盘、控制盒、杂物篮、支撑柱、舒服座、前部学习板、辅助组件、侧部学习板一、凸起、手机蓝牙遥控器、侧部学习板二和控制面板。本实用新型为一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，在图书馆参考资料时可以坐在本辅助装置上进行灵活移动，无需在参考资料时来回走动，有效的减轻学习的疲劳度，并且还可以对腰部进行按摩，同时可以分类放置不同厚度不同数量的参考资料，且还保证放置资料的面积，有效的防止了参考资料出现杂乱现象，提高了学习质量，且当遇到重要资料时可以更方面的拍照记录，便于市场推广和应用。

摘要： 本实用新型涉及一种古汉语与现代汉语对比讲解装置，包括框架，其特征在于：所述框架上通过螺栓固定连接有第一书写板；所述框架的前侧设有活动机构，所述活动机构包括承载板，所述承载板的后侧壁位于两端处均固定有呈L型的固定板，所述固定板和所述承载板之间的空隙处转动连接有两个滚轮；该古汉语与现代汉语对比讲解装置通过设有的第一书写板和活动机构：即第一书写板的设置便于书写古汉语学习内容，而第二书写板的设置便于书写现代汉语学习内容，通过移动第二书写板，使得古汉语内容和现代汉语内容之间可有进行清晰的对比，该设计既有利于古汉语与现代汉语的对比讲解，也便于增加学生对古汉语与现代汉语的理解。

摘要： 本实用新型涉及学习辅助工具技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括支撑腿，所述支撑腿外表面下侧设置有万向轮，所述支撑腿外表面一侧设置有Z形桌面，所述Z形桌面外表面一侧设置有抽屉，所述Z形桌面外表面下侧设置有电机，所述电机左右两端设置有齿盘，所述齿盘外表面一侧设置有齿轮，所述齿轮外表面上侧设置有丝杆。该新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，通过控制开关操控电机运转，电机通过左右两侧的齿盘带动齿轮旋转，齿轮从而带动丝杆旋转，丝杆进而通过活动块推动书架上升或者下降，从而方便用户存取书籍，且通过竖向隔板外表面上的横向凹槽，从而可以根据书籍文献的大小自由调节横向插板的高度。