汉语习得

摘要： 本文基于CNKI数据库,运用文献计量学方法,选取了1984年至2019年我国汉语习得领域发表在CSSCI上的相关文献,经过文献的筛选与数据预处理后,从文献增长态势、研究机构规模、高被引作者、专业研究的前沿热点等方面进行统计分析。研究发现:我国汉语习得的研究经历了从长期萌芽到快速发展的过程,研究的主要机构是高等院校,核心研究者群体已基本形成,但研究者之间的合作有待进一步加强。目前,已形成偏误分析统率之下,偏误、习得、对外汉语教学、教学策略、教学建议等为热点的研究圈。

摘要： 本研究在HSK动态作文语料库基础上,探讨了汉语学习者对使令动词"让、使、使得、强迫"的习得情况。研究发现,汉语学习者能够完全习得使令动词论元的有生性限制,但使令动词句法功能的习得却处于未完成状态。由于致使结构论元的有生性限制具有语言共性,二语学习者可直接从UG中提取相关语言特征,因此该句法-语义接口的习得对学习者而言不是问题。而致使结构在不同语言中的参数设置不同,汉语学习者需要识别汉语及其母语的语言特征,因母语负迁移或其他原因导致特征组装失败的可能性增大。

摘要： 在泰语与汉语长期接触过程中,泰语从汉语借入大量借词,给泰汉语词汇教学提供了便利。有相当多的汉语借词音义稳定地保留在泰语中,也有的借词出现了词形、词义变迁,但变迁轨迹有迹可循,以学生已有的语言知识、生活知识为基础,利用音义的联系和规律,发挥语言习得的正迁移作用,可以帮助学生更好地学习和掌握汉语词汇。同时,也要重视汉语借词在泰语中的变化,防止负迁移作用干扰汉语词汇的学习。

摘要： 偏误分析是汉语二语习得领域硕士学位论文的选题热点。文章收集整理了6699篇汉语二语偏误分析硕士学位论文数据,采用文献计量学与知识图谱方法从研究主题、演化路径与语料来源3个角度进行计量分析。研究发现,这些论文与教学实践结合紧密,研究涉及的语言要素、语言技能与学习者对象较为广泛,且不断深入、细化;研究方法的科学性有所提升,但在偏误类型与偏误原因方面囿于成说,缺乏具体问题具体分析的合理性。

摘要： 韩国留学生在汉语习得过程中往往出现构式方面的问题。在构式习得过程中,韩国留学生会因为缺少语境而不能作出准确、贴切的表达。因此,教师需要更灵活多变地讲授待嵌构式,不拘泥于较为固定的构式,使学生达到熟练掌握汉语的目的。本文从韩国留学生教学的本质目的出发,探讨待嵌构式汉语教学的优势与不足,从而推进汉语待嵌构式教学实践。

摘要： 汉语作为第二语言习得理论目前更多集中在对汉语本体这个角度进行研究.该文从文化和认知角度出发,分别考察比较韩国和加纳的各4名留学生在中国为期17周的汉语学习情况,试图验证文化适应理论和可学性假设在汉语作为第二语言习得中的重要影响和相互作用,并对汉语习得中因为文化适应所出现的问题提出相关的对策和建议.

摘要： 研究以“HSK动态作文语料库平台”(1992—2015年)以及“全球汉语中介语语料库”(2016—2019年)为语料来源,主要以德语母语者的汉语学习偏误语料为例,对外国人习得汉语作偏误分析及教学策略研究.语料分析结果显示,外国人习得汉语偏误主要有语汇偏误和语法偏误两种类型,其中语汇层面主要存在词语误用、多词、缺词等偏误,语法层面主要存在成分多余、成分残缺、句型错误和语序错误等偏误,且以语汇层面的词语误用和语法层面的语序错误最为典型.基于语际偏误和语内偏误视角分析,外国人习得汉语教学应加强不同语言之间的对比研究,强化对外汉语教师自身综合素质和教学水平,提高对外汉语教学水平,提升教学效果.

摘要： 影响泰国汉语教学质量的因素有很多,其中,母语(第一语言)对汉语习得的干扰始终是最大障碍.基于难度等级模式理论,运用对比分析和偏误分析方法,从语音、汉字、词汇、语法四个方面简略描述以泰语为第一语言的学习者汉语习得的难度等级,以期为泰国汉语教学质量的提高提供一条有效的途径.

摘要： 本文主要探讨的是在目的语环境中的汉语习得问题,即对外汉语教学中的习得问题.本文对"第二语言习得"进行了重新的诠释,在和幼儿习语与传统的外语学习的对比中看到第二语言习得的重要意义和成效;揭示目前在对外汉语教学中汉语习得方面所存在的问题,教师缺少语言习得的意识和手段,学生缺少必要的引导和教育;特别把对外汉语教学与我国的英语教学中的教学环节进行对比,看到了在汉语习得方面的成就,同时也发现,由于对习得问题处理不当而出现的不妥之处,强调习得与学得的密切结合;最后提出在目的语环境习得汉语的五个层级,要努力打造对外汉语教学的新模式.

摘要： 本文将从文化适应的角度，对维吾尔族小学生进行调查，以期发现不同家庭背景的小学生在社会距离和心理距离上的差异，通过对阿克苏地区小学生的调查，发现农牧民家庭的三年级小学生比干部及个体商户家庭的小学生社会及心理距离大。随着年龄的增长，学生学习汉语的社会及心理距离越来越大，尤其是个体商户家庭的小学生，五年级时跟农牧民家庭的小学生学习汉语的社会及心理距离已无显著差异。通过分项分析，不同家庭背景社会及心理差距的产生主要是由于“社会优势”、“融合策略”和“社团封闭”等社会因素和“文化休克”、“语言休克”等心理因素造成的，这些因素随着学生年龄的增长其消极影响会越来越强。为了更好地让维吾尔族小学生学习汉语，应该为其创设更好的文化适应环境，让他们更多的了解汉族的文化和中国的社会，打破他们封闭的社区模式，增加小学生同汉族人交往的机会。在教学上老师应该多鼓励，为学生创设轻松愉快的语言学习环境，尽可能地减少学生“语言休克”的发生。

摘要： 一种涉及计算机应用技术领域的汉语输入技术及其汉语键盘和汉语计算机,本发明其特征是:采用首创的“汉语语音方案”,把汉语音节分解为声介母和带调韵母或带调介母,组成汉语信息的输入要素,分别标记或映射在普通计算机键盘的字母和符号键位上,击键两次即可输入一个汉语音节。可以输入汉语表音符号和汉字词语。本发明能够彻底地解决使用汉语操作和应用计算机的难题。

摘要： 本发明涉及一种古汉语与现代汉语对照记忆装置，包括容纳袋和左右对称的两个收纳部，所述收纳部包括壳体和卷绕部，所述卷绕部包括套筒和调节杆，套筒内周壁上设置有凹槽，所述凹槽底面上间隔设置有两个定位槽，套筒的外周壁上连接有发条弹簧，调节杆外周壁中部连接有定位珠，所述定位珠伸进凹槽内，所述容纳袋是由多个透明的袋体沿袋体水平方向依次连接构成的联排结构，袋体内装有对照卡纸。本发明可以使古汉语与现代汉语的对照记忆，采用特殊的结构，外形美观、方便实用，方便查找和更新，使学生更愿意使用，提高记忆效率。

摘要： 本发明属于教学设备领域，尤其是一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，针对现有的教学设备在使用过程中，不便于进行收纳，且不方便进行移动，从而导致不便于进行携带的问题，现提出如下方案，其包括箱体，所述箱体的外侧通过焊接固定安装有对称的两个把手，箱体的底部通过焊接固定安装有四个垫脚，箱体的底部开设有第一滑槽，第一滑槽内滑动安装有安装板，安装板上设置有移动机构，箱体的两侧内壁均开设有第二滑槽，两个第二滑槽内滑动安装有同一个支板，本发明能够在使用过程中，便于对查询机本体进行收纳，且方便进行移动，从而可以使查询机本体便于进行携带，结构简单，使用方便。

摘要： 本发明涉及教育技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括操作面板，所述操作面板的上表面开设有学习槽，所述学习槽的内部对称转动连接有辊筒，所述辊筒的外侧壁绕设有传送带，所述学习槽的内部下表面固定连接有5G传输模板和PLC模板，所述学习槽的内部右侧固定连接有识别模板，所述学习槽的右侧开设有验证槽，所述验证槽的内部固定连接有第一电机，在操作面板上开设学习槽，在操作面板上固定有搅拌盒，将汉语言文字的偏旁卡片放入搅拌盒内随机掉落，然后通过传送带和辊筒移动至识别模板上，然后使用者通过对文字的知识将文字组成并通过识别模板进行识别，若错误则通过PLC模板启动第一电机，将卡片推出，便于使用者掌握文字知识。

摘要： 本发明提供基于端到端技术的古代汉语转现代汉语方法，包括：步骤S1.获取标准语料输入Encoder‑Decoder神经网络结构进行语言模型训练，得到第一模型；步骤S2.基于所述第一模型，解码待翻译古代汉语文本为现代汉语文本；其中所述标准语料是指已标定转换关系的古代汉语文本和现代汉语文本。利用Encoder‑Decoder神经网络结构预训练语言模型，并结合大量现代汉语语料优化搜索路径，大幅提高了翻译效率且翻译准确，提升了机器翻译的可靠性。本发明还提供的基于端到端技术的古代汉语转现代汉语系统便于用户建模，能够准确地将古代汉语文本转换为现代汉语文本，用户体验好。本发明的电子设备因能实施本发明的古代汉语转现代汉语方法而具有相应优势。

摘要： 本发明公开了一种对外汉语智能查询机互动式汉语教学设备，其结构包括查询机、支撑架、控制按钮，控制按钮与查询机的前表面靠下端活动卡合，查询机的背面与支撑架的内侧相贴合，通过音响朝下时外滑板自身的重力能够带动其沿着外框向下滑动，从而使两个外滑板能够将橡皮屑向下带出，再通过外滑板滑动到极致与外框的内壁产生的撞击振动，能够使两个外滑板之间橡皮屑向下脱落，通过查询机拿出的过程中音响朝上，能够使转动轮受累积的橡皮屑推动沿着固定块进行转动，从而使弹力条能够推动失去外框内壁挤压的外推板沿着中固块向外滑动伸出，从而使外摆板能够沿着后置板向外摆动，故而使外摆板能够将其表面附着的橡皮屑甩除。

摘要： 本公开关于一种俄汉语音翻译方法、俄汉语音翻译装置及存储介质。俄汉语音翻译方法，包括：获取待翻译的俄语语音，并将待翻译的俄语语音转换为待翻译梅尔谱图。通过预先训练好的俄汉语音翻译模型，将待翻译梅尔谱图翻译成目标梅尔谱图。根据目标梅尔谱图，得到待翻译的俄语语音对应的汉语语音。通过本公开提供的俄汉语音翻译方法，先将待翻译的俄语语音转换为待翻译梅尔谱图，能够准确表征待翻译的俄语语音的语音特征，进而采用训练好的俄汉语音翻译模型将其翻译成目标梅尔谱图，得到待翻译的俄语语音对应的汉语语音时，便可以降低准确率折损严重的问题，有助于提升翻译质量。且有助于加快俄汉语音翻译速率，有利于提升对俄的信息处理能力。

摘要： 本实用新型提供一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括脚踩架、蓄电池、移动底盘、控制盒、杂物篮、支撑柱、舒服座、前部学习板、辅助组件、侧部学习板一、凸起、手机蓝牙遥控器、侧部学习板二和控制面板。本实用新型为一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，在图书馆参考资料时可以坐在本辅助装置上进行灵活移动，无需在参考资料时来回走动，有效的减轻学习的疲劳度，并且还可以对腰部进行按摩，同时可以分类放置不同厚度不同数量的参考资料，且还保证放置资料的面积，有效的防止了参考资料出现杂乱现象，提高了学习质量，且当遇到重要资料时可以更方面的拍照记录，便于市场推广和应用。

摘要： 本实用新型涉及一种古汉语与现代汉语对比讲解装置，包括框架，其特征在于：所述框架上通过螺栓固定连接有第一书写板；所述框架的前侧设有活动机构，所述活动机构包括承载板，所述承载板的后侧壁位于两端处均固定有呈L型的固定板，所述固定板和所述承载板之间的空隙处转动连接有两个滚轮；该古汉语与现代汉语对比讲解装置通过设有的第一书写板和活动机构：即第一书写板的设置便于书写古汉语学习内容，而第二书写板的设置便于书写现代汉语学习内容，通过移动第二书写板，使得古汉语内容和现代汉语内容之间可有进行清晰的对比，该设计既有利于古汉语与现代汉语的对比讲解，也便于增加学生对古汉语与现代汉语的理解。

摘要： 本实用新型涉及学习辅助工具技术领域，且公开了一种新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，包括支撑腿，所述支撑腿外表面下侧设置有万向轮，所述支撑腿外表面一侧设置有Z形桌面，所述Z形桌面外表面一侧设置有抽屉，所述Z形桌面外表面下侧设置有电机，所述电机左右两端设置有齿盘，所述齿盘外表面一侧设置有齿轮，所述齿轮外表面上侧设置有丝杆。该新型汉语言文学古汉语学习辅助装置，通过控制开关操控电机运转，电机通过左右两侧的齿盘带动齿轮旋转，齿轮从而带动丝杆旋转，丝杆进而通过活动块推动书架上升或者下降，从而方便用户存取书籍，且通过竖向隔板外表面上的横向凹槽，从而可以根据书籍文献的大小自由调节横向插板的高度。