CIPP模式

摘要： 开展中华民族共同体意识教育是新时代的重要教育任务和使命,必须高度重视有效开展.教育评价对教育事业发展具有诊断、导向和激励作用.在中华民族共同体意识教育评价工作中,CIPP模型和知信行理论具有良好的适用性.基于CIPP模式和知信行理论的中华民族共同体意识教育评价指标体系包括背景、输入、过程和成果4个一级指标,其中背景维度包括社会环境、学校环境、各方需求、培养目标4个二级指标;输入包括经费保障、软硬件设施、师资队伍、组织制度保障4个二级指标;过程包括课程模式、教学内容、教学形式、课外教育、国家通用语言文字推广5个二级指标;成果包括学生成长、教师发展、实施反响、社会收益4个二级指标;各二级指标还包含若干三级指标.最终建构的指标体系共包含4个一级指标、17个二级指标、59个三级指标.该指标体系覆盖了中华民族共同体意识教育的全过程,能够给学校管理者提供工作思路,以改进和完善学校中华民族共同体意识教育工作.

摘要： 教育评价事关教育发展方向,有什么样的评价指挥棒,就有什么样的办学导向。高校思政课教学评价体系的创新与完善,是保障和提升我国思想政治教育发展水平的现实需要,也是高校教学评价工作得以发展的内在体现。本文以CIPP模式与思政课教学评价体系间的契合性为切入点,将CIPP模式嵌于思政课教学评价体系之中,通过构建以“背景——输入——过程——成果”为指标的思政课教学评价体系,致力于扭转当前不科学的教学评价导向,克服“五唯”顽瘴痼疾,从根本上解决当前思政课教学评价地位弱化、评价主体的单一化、评价方式的静态化等突出现实问题,充分发挥评价体系牵引全局的作用,促进新时代思想政治理论课教学评价体系改革取得实质性突破。

摘要： 在现代社会经济快速发展的背景下,社会对英语人才的需求标准越来越高,传统大学英语课程教学方式难以培养出高水平人才,因此加强对大学英语课程改革十分重要。CIPP模式能够很好地应用到教育改革评价工作中,包含了背景评价、输入评价、过程评价以及成果评价四个部分。在进行大学英语课程改革过程中,要落实“一领先”“二促进”“三强化”的原则,同时基于CIPP模式对大学英语课程改革目标、改革模式、改革过程以及改革成就进行评价,推动大学英语课程改革不断发展。

摘要： CIPP模式称为决策导向或改良导向评价,由背景评价、投入评价、过程评价和结果评价四个环节组成,在教育科学研究及诸多相关领域得到广泛应用。文章以CIPP模式为理论基础对普惠性民办幼儿园教育质量评价进行探索,构建了普惠性民办幼儿园教育质量评价体系的框架,以为普惠性民办幼儿园质量管理、监控、评估以及普惠性学前教育决策提供参考。

摘要： 应用CIPP实践课程教学评价模式,构建二级评价指标体系,选择土地整理、土地规划及土地调查与评价3门实践课程作为样本,采用问卷调查方式,分析土地资源管理专业实践教学在背景、投入、过程、成果4个方面的得分情况。结果显示,当前仍存在实践教学目标不清晰,师资结构需要完善,缺乏教学监管和考核机制,社会认可度不高等问题。因此,提出了明确实践教学目标定位,增强实践教学投入,加强实践教学全过程管理,完善实践教学成果评价机制等对策建议。

摘要： 语文学习任务群是以项目化形式整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源的新型结构化教学形态。随着新时代“教—学—评”一体化进程的不断推进,教学评价的多重功能日益得到重视。关注问题导向、注重非线性整体布局、推崇学生主体地位的语文学习任务群寻求一种多层次的、动态的、开放的教学评价模式,以促进语文深度学习的开展和学生核心素养的发展。CIPP模式在传统目标导向模式的基础上进行改良,强调评价目标本身的合理性,具备显著的过程性、生成性与循环性特征,有助于为任务群教学提供及时反馈与改进措施。综合考虑CIPP模式的适用性、整体理念与局限性,以其4个评价阶段观照语文学习任务群的教学目标、教学方案、过程实施以及教学效果,建构涵盖4个一级指标、14个二级指标与37个三级指标的教学评价指标体系,探索该模式对语文学习任务群教学评价的重要借鉴价值。

摘要： 高校创业教育作为一项重要的课题,应该制定合理的教学计划并检验教学成果,文章探索将CIPP模式引入到高校创业教育中,构建基于CIPP模式的高校创业教育生态系统。首先,以背景评估因子、输入评估因子、过程评估因子、成果评估因子的构建为基础,构建CIPP模型和评价体系;其次,通过运用AHP法评价构建模型、调查与实证研究、专家评审小组讨论结果三大步骤,对CIPP模型进行评价;最后,根据上述对CIPP模型评价的结果提出构建高校创业教育生态系统建设的措施与政策建议,以期构建最优化的高校创业教育生态系统,实现教育评价和人才的培养。

摘要： 持续推进校园足球特色学校建设的做法具有现实意义,为此采用文献资料法、特尔菲法等构建了以发展性评价理论为指导、CIPP模式为操作范式的评价体系。基于CIPP的校园足球特色学校评价指标体系从发展目标、资源保障、组织执行和发展成果四个维度,反映了特色学校足球教育教学能力的建设状态和发展水平;它由4个一级指标、18个二级指标和57个三级指标构成;验证结果显示该体系具有良好的导向性和可操作性,能够对“存量学校”的发展水平做出评鉴。

摘要： 课程评价作为幼儿园教育工作的重要组成部分,是幼儿园教育活动的基本反馈机制,是深化课程改革、提高教育质量的必要手段。以CIPP模式为理论基础,在文献分析与实地访谈的基础上形成初始量表,通过两轮调查修改完善。经过项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析和内部一致性分析,最终形成4个维度34个题项的正式量表。项目分析表明量表中所有维度的鉴别能力高,探索性因子分析表明量表建构的4个维度是合理的,验证性因子分析表明模型拟合良好(χ2/df=3.530,RMSEA=0.082,CFI=0.906,TLI=0.899),总问卷与各维度的内部一致性信度在0.941~0.981之间,量表各维度间相关性小于各维度与总分间的相关性。因此,编制的园本课程评价量表信效度指标良好,可作为评估幼儿园园本课程建设水平的有效工具。

摘要： 当前,国家推行的产教融合试点工作不仅综合性极强,而且具有极强的系统性,试点工作以国家产教融合型企业建设为抓手,可以充分发挥行业聚合作用、企业主体作用,让教育和产业要素借助集聚融合实现优势互补,进而打造出有利于产教融合高质量发展的支撑体系。为此,需要尽快建立产教融合型企业认证与评价体系。CIPP模式在要素与功能上和产教融合型企业评价存在内在的适切性与趋同性,文章提出构建基于CIPP模式产教融合型企业评价体系,提出产教融合型企业评价建议,如构建三级指标评价体系、营造成熟的外部环境、建设职教集团和培育产教融合型企业统筹推进等,以期深入推进产教融合发展。

摘要： 一流学科建设是一流大学建设的重要内容.学科建设评价是一个复杂、多维的价值体系,涉及评价标准、方法及主体多质性因素.地方高校在制定一流学科建设规划时,必须做到两个“相适应”,一要与学校办学定位和发展战略目标相符;二要与地方经济社会发展相适应.在评价层面应着重于“两个度”,即学科建设与专业人才培养的适应度以及学科链与产业链的关联度;基于CIPP评价模式的不同评价环节,从知识、文化、学术、社会服务等多要素中进行技术与数据挖掘,构建地方高校一流学科建设的“五维有限元评价体系模型”.

摘要： 一流学科建设是一流大学建设的重要内容.学科建设评价是一个复杂、多维的价值体系,涉及评价标准、方法及主体多质性因素.地方高校在制定一流学科建设规划时,必须做到两个“相适应”,一要与学校办学定位和发展战略目标相符;二要与地方经济社会发展相适应.在评价层面应着重于“两个度”,即学科建设与专业人才培养的适应度以及学科链与产业链的关联度;基于CIPP评价模式的不同评价环节,从知识、文化、学术、社会服务等多要素中进行技术与数据挖掘,构建地方高校一流学科建设的“五维有限元评价体系模型”.

摘要： 一流学科建设是一流大学建设的重要内容.学科建设评价是一个复杂、多维的价值体系,涉及评价标准、方法及主体多质性因素.地方高校在制定一流学科建设规划时,必须做到两个“相适应”,一要与学校办学定位和发展战略目标相符;二要与地方经济社会发展相适应.在评价层面应着重于“两个度”,即学科建设与专业人才培养的适应度以及学科链与产业链的关联度;基于CIPP评价模式的不同评价环节,从知识、文化、学术、社会服务等多要素中进行技术与数据挖掘,构建地方高校一流学科建设的“五维有限元评价体系模型”.

摘要： 一流学科建设是一流大学建设的重要内容.学科建设评价是一个复杂、多维的价值体系,涉及评价标准、方法及主体多质性因素.地方高校在制定一流学科建设规划时,必须做到两个“相适应”,一要与学校办学定位和发展战略目标相符;二要与地方经济社会发展相适应.在评价层面应着重于“两个度”,即学科建设与专业人才培养的适应度以及学科链与产业链的关联度;基于CIPP评价模式的不同评价环节,从知识、文化、学术、社会服务等多要素中进行技术与数据挖掘,构建地方高校一流学科建设的“五维有限元评价体系模型”.

摘要： 北京市开展创建学习型区县评估工作已有10余年,通过评估促进、带动学习型区县建设,取得了良好效果,为北京学习型城市建设奠定了重要的基础.本文对"北京市创建学习型区县先进区县评估"的性质、结构和功能进行了分析,发现评估具有综合性、整体性的特点，并形成了良好的反馈机制，以及促进注重过程的创建模式。总之，学习型城市和学习型区县建设是一项复杂的长期的系统工程。正如首届国际大会发布的重要文件“学习型城市关键特征”所说:“没有明确的界限对一个城市是否是学习型城市作出界定。建设学习型城市是一个持续不断的过程。如果城市有建设学习型城市的政治意愿和承诺，那么它需要一套指标来衡量和监测建设成果及建设进程”。制定评估指标，推动学习型城市、学习型区县建设工作的深入开展，是一项复杂的、随着经济社会不断发展而不断变化和修正的工作，需要政府、社会组织、市民等各方力量的合作和努力来共同推动其向纵深发展。

摘要： 北京市开展创建学习型区县评估工作已有10余年,通过评估促进、带动学习型区县建设,取得了良好效果,为北京学习型城市建设奠定了重要的基础.本文对"北京市创建学习型区县先进区县评估"的性质、结构和功能进行了分析,发现评估具有综合性、整体性的特点，并形成了良好的反馈机制，以及促进注重过程的创建模式。总之，学习型城市和学习型区县建设是一项复杂的长期的系统工程。正如首届国际大会发布的重要文件“学习型城市关键特征”所说:“没有明确的界限对一个城市是否是学习型城市作出界定。建设学习型城市是一个持续不断的过程。如果城市有建设学习型城市的政治意愿和承诺，那么它需要一套指标来衡量和监测建设成果及建设进程”。制定评估指标，推动学习型城市、学习型区县建设工作的深入开展，是一项复杂的、随着经济社会不断发展而不断变化和修正的工作，需要政府、社会组织、市民等各方力量的合作和努力来共同推动其向纵深发展。

摘要： 北京市开展创建学习型区县评估工作已有10余年,通过评估促进、带动学习型区县建设,取得了良好效果,为北京学习型城市建设奠定了重要的基础.本文对"北京市创建学习型区县先进区县评估"的性质、结构和功能进行了分析,发现评估具有综合性、整体性的特点，并形成了良好的反馈机制，以及促进注重过程的创建模式。总之，学习型城市和学习型区县建设是一项复杂的长期的系统工程。正如首届国际大会发布的重要文件“学习型城市关键特征”所说:“没有明确的界限对一个城市是否是学习型城市作出界定。建设学习型城市是一个持续不断的过程。如果城市有建设学习型城市的政治意愿和承诺，那么它需要一套指标来衡量和监测建设成果及建设进程”。制定评估指标，推动学习型城市、学习型区县建设工作的深入开展，是一项复杂的、随着经济社会不断发展而不断变化和修正的工作，需要政府、社会组织、市民等各方力量的合作和努力来共同推动其向纵深发展。

摘要： 北京市开展创建学习型区县评估工作已有10余年,通过评估促进、带动学习型区县建设,取得了良好效果,为北京学习型城市建设奠定了重要的基础.本文对"北京市创建学习型区县先进区县评估"的性质、结构和功能进行了分析,发现评估具有综合性、整体性的特点，并形成了良好的反馈机制，以及促进注重过程的创建模式。总之，学习型城市和学习型区县建设是一项复杂的长期的系统工程。正如首届国际大会发布的重要文件“学习型城市关键特征”所说:“没有明确的界限对一个城市是否是学习型城市作出界定。建设学习型城市是一个持续不断的过程。如果城市有建设学习型城市的政治意愿和承诺，那么它需要一套指标来衡量和监测建设成果及建设进程”。制定评估指标，推动学习型城市、学习型区县建设工作的深入开展，是一项复杂的、随着经济社会不断发展而不断变化和修正的工作，需要政府、社会组织、市民等各方力量的合作和努力来共同推动其向纵深发展。

摘要： 我国经济进入了提质增效升级的关键时期,政府对职业教育的重视前所未有,对提高技术技能人才培养质量的价值取向越来越大,但尚未建立起完善的职业教育质量评价体系.本研究基于现代职业教育体系下的职业教育质量评价,分析国外职业教育质量保障体系,立足北京市职业教育现状,依据国际教育评价主流,从专业与课程设置、资源条件、运行管理、质量绩效四个维度构建CIPP模式的职业教育质量评价模型,运用德尔菲专家咨询法,从影响职业教育质量的每一个关键点出发建立职业教育质量评价指标体系,并探讨了如何从评价主体、评价手段、评价方式上建立发挥其引导和决策作用的运行机制.

摘要： 我国经济进入了提质增效升级的关键时期,政府对职业教育的重视前所未有,对提高技术技能人才培养质量的价值取向越来越大,但尚未建立起完善的职业教育质量评价体系.本研究基于现代职业教育体系下的职业教育质量评价,分析国外职业教育质量保障体系,立足北京市职业教育现状,依据国际教育评价主流,从专业与课程设置、资源条件、运行管理、质量绩效四个维度构建CIPP模式的职业教育质量评价模型,运用德尔菲专家咨询法,从影响职业教育质量的每一个关键点出发建立职业教育质量评价指标体系,并探讨了如何从评价主体、评价手段、评价方式上建立发挥其引导和决策作用的运行机制.

摘要： 本发明实施例涉及管道修复领域，公开了一种CIPP内衬管及制备CIPP内衬管的方法。该CIPP内衬管包括织物层、薄膜层以及由遇水可膨胀的橡胶形成的橡胶层；织物层呈管状；薄膜层环绕在织物层的内表面，形成CIPP内衬管的内壁；橡胶层设置在织物层的外表面。本发明实施方式相对于现有技术而言，在CIPP内衬管的外表面(即朝向受损的管道内壁的表面)上设置由遇水可膨胀的橡胶形成的橡胶层，当CIPP内衬管与原管道之间存在空隙时，入侵的水(即进入空隙中的地下水或管道污水)可以引起橡胶自发快速膨胀，填满空隙，并形成密封隔离层，使得CIPP内衬管与原管道紧密贴合在一起，从而有效防止地下水与管道污水的相互渗透。

摘要： 本发明实施例涉及管道修复领域，公开了一种CIPP内衬管及制备CIPP内衬管的方法。该CIPP内衬管包括织物层、薄膜层以及由遇水可膨胀的橡胶形成的橡胶层；织物层呈管状；薄膜层环绕在织物层的内表面，形成CIPP内衬管的内壁；橡胶层设置在织物层的外表面。本发明实施方式相对于现有技术而言，在CIPP内衬管的外表面(即朝向受损的管道内壁的表面)上设置由遇水可膨胀的橡胶形成的橡胶层，当CIPP内衬管与原管道之间存在空隙时，入侵的水(即进入空隙中的地下水或管道污水)可以引起橡胶自发快速膨胀，填满空隙，并形成密封隔离层，使得CIPP内衬管与原管道紧密贴合在一起，从而有效防止地下水与管道污水的相互渗透。

摘要： 本发明公开了一种CIPP软筒、CIPP软筒生产线及生产工艺，包括内片材和外片材，内片材连接有边条，边条连接在内片材的一侧，内片材的背向边条的一侧卷起并与边条连接形成内胆；外片材围绕内胆的外侧表面形成外筒，外筒与内胆相互连接。CIPP软筒生产线包括：平台、切割部、接合部、预压部、压合部和动力部。本发明的优点和有益效果在于：提高了内片材两侧的连接强度，避免了内片材两侧由于直接连接导致内片材的两侧连接强度不足的情况；实现了CIPP软筒制造的自动化，并且提高了内片材的两侧连接强度、外片材两侧的连接强度、以及内片材与外片材之间的连接强度，进而提高了CIPP软筒的制造效率及制造质量，降低了人工的使用和CIPP软筒的制造成本。

摘要： 本发明涉及一种双组分环氧树脂组合物，其由以下组成：‑树脂组分，其包含：‑至少一种含有每分子平均多于一个环氧基团的环氧树脂；‑至多25重量％的至少一种每分子具有一个或两个环氧基团的环氧官能反应性稀释剂；和‑硬化剂组分，其包含：‑40‑80重量％的至少一种式(I)的氨基官能的硬化剂，其中n为2或3的整数，R1为任选地含有醚氧原子的直链、环状或支化的烷基残基，并且R2为甲基或乙基；‑10‑30重量％的至少一种具有至少一个叔氨基、脒基或胍基的路易斯碱；以及‑10‑30重量％的至少一种羧酸。该双组分环氧树脂组合物尤其适用于现场固化管(CIPP)修复工艺。本发明的另一方面是一种使用上述双组分环氧树脂组合物对管更换衬里并且涉及CIPP方法的方法。

摘要： 本申请公开一种CIPP软管及其制作装置与方法，装置包括干管、真空机、灌料机、传送设备以及碾压设备，干管位于传送设备上通过传送设备进行传输，在干管中预埋一根或多根内管道，内管道端头开孔且在管壁设置连续孔隙；碾压设备自干管的前端至干管尾部碾压。本发明利用预埋管道端头及孔隙形成的通道对干管抽真空，可以避免多处开孔抽气后修补不足造成漏气以及软管质量问题。再次利用预埋管道灌料，可以避免重新开孔或借用抽气孔灌料时部分空气混入，导致软管固化成型后气泡过多，影响管道修复质量效果。预埋管道灌料与软管碾压同步进行，可调整灌浆速度动态控制浆料量，最终形成浆料均匀的定型软管。

摘要： 本申请公开一种CIPP变径内衬管及其制作方法，根据大管段长度、小管段管径铺设大管段的外膜；根据小管段长度、小管段管径铺设小管段的外膜；在小管段和大管段的外膜内部设置玻璃纤维布；在小管段和大管段的玻璃纤维布的内部铺设内膜，大管段和小管段的玻璃纤维布均按照小管管径围起来进行搭接，大小管段内膜和外膜连接成干管；对干管进行灌浆后形成软管，软管输送至变径管道内部后充入空气，小管膨胀快速贴紧旧管，大管膨胀至小管管径后在空气压力作用下搭接大管段玻璃纤维布扩展开至贴近大管管径，内膜、外膜同步扩展，直至恢复大管管径且贴近旧管。本发明完全贴合旧管、不出现褶皱，既不影响管道过流能力，又能充分发挥其结构支撑修复的作用。

摘要： 本发明公开了一种非开挖修复CIPP热固树脂体系及其制备方法，该树脂体系主要包括以下重量份的组分：双酚F型环氧树脂单体50‑60份，苯乙烯单体30份，邻甲苯基缩水甘油醚36‑40份，硬化剂体系3‑8份，改质剂体系3‑6份，增稠体系7‑19份，热引发体系1.2‑2.0份，消泡剂0.2份。经混合聚合所得，制得一种用于生产非开挖修复CIPP热固树脂体系，本发明提供的树脂具有存放时间长，在大于60°C反应迅速，操作简单，强度高等优点。

摘要： 本申请公开紫外非开挖修复UV‑CIPP光固化体系及制备方法，属于修复材料技术领域，该树脂体系包括间苯‑新戊二醇不饱和树脂单体50‑60份、苯乙烯单体40‑45份、丙烯酸类酯3‑10份、增稠体系0.5‑3.5份、光引发体系0.5‑3.5份、热引发体系0.5‑2.4份、消泡剂0.1‑0.5份经聚合所得，制得一种用于生产超大管径UV‑CIPP非开挖修复内衬材料的树脂，本发明采用了将间苯‑新戊二醇不饱和树脂单体加入到苯乙烯单体，并添加少量的丙烯酸类酯，通过光引发剂和热引发剂显著的增加了材料的强度，完全实现(壁厚12mm‑18mm)完全固化，完全满足UV‑CIPP非开挖修复管的施工和使用要求。本发明提供的树脂具有在短时间内完全固化，强度高等优点。

摘要： 本发明公开了一种UV‑CIPP固化自适应控制系统，属于管道非开挖修复技术领域。所述系统包括数据采集单元、自适应控制单元、汞灯调光单元；所述数据采集单元用于采集RFID检测模块接收到的RSSI值以及光照度传感器得到的紫外光照度值；所述自适应控制单元用于利用数据采集单元反馈回的RSSI值得到当前树脂软管的平均固化度，并根据实时的固化度调整紫外光强度设定值；所述汞灯调光单元利用调光量改变流过汞灯的实际电流。同时还提供一种固化自适应控制方法，所述方法无需嵌入对材料性能产生影响的固化度传感器，可大幅提高UV‑CIPP固化在线监测及控制的可实施性，实现高效率的自适应控制固化过程，显著提高树脂软管的固化成型质量。

摘要： 本实用新型公开了一种CIPP软筒及CIPP软筒生产线，包括内片材和外片材，内片材连接有边条，边条连接在内片材的一侧，内片材的背向边条的一侧卷起并与边条连接形成内胆；外片材围绕内胆的外侧表面形成外筒，外筒与内胆相互连接。CIPP软筒生产线包括：平台、切割部、接合部、预压部、压合部和动力部。本实用新型的优点和有益效果在于：提高了内片材两侧的连接强度，避免了内片材两侧由于直接连接导致内片材的两侧连接强度不足的情况；实现了CIPP软筒制造的自动化，并且提高了内片材的两侧连接强度、外片材两侧的连接强度、以及内片材与外片材之间的连接强度，进而提高了CIPP软筒的制造效率及制造质量，降低了人工的使用和CIPP软筒的制造成本。