求异性
求异性的相关文献在1982年到2022年内共计281篇,主要集中在教育、信息与知识传播、社会学
等领域,其中期刊论文281篇、专利文献20700篇;相关期刊218种,包括小学教学研究(教学版)、科技信息、小学生:教学实践等;
求异性的相关文献由285位作者贡献,包括吴鑫、巩杏泽、李孝弟等。
求异性—发文量
专利文献>
论文:20700篇
占比:98.66%
总计:20981篇
求异性
-研究学者
- 吴鑫
- 巩杏泽
- 李孝弟
- 杜鑫
- 林燕平
- 甘露
- 肖艳平
- 青祥燕
- 魏敬源
- 鲁秋兰
- ANDREW SYRED
- 丁丁
- 丁楠
- 严慈顺
- 乔爱宝
- 于大川
- 任晓龙
- 任玉平
- 伊云
- 伍旺科
- 何巧卫
- 侯广凤
- 侯磊
- 倪匡
- 傅万夫
- 冒碧云
- 刘业功
- 刘丽娟
- 刘保全
- 刘健
- 刘凤海
- 刘国奇
- 刘广忱
- 刘昌翠
- 刘景凤
- 刘永康
- 刘玉魁
- 刘登权
- 刘福
- 刘秀礼
- 刘维侠
- 刘芳
- 刘锦蓉
- 刘静
- 包作盛
- 匡锦
- 区海良
- 卢俊卿
- 吉学勤
- 向炜
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季丽娟
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摘要:
创新思维是数学思维的重要体现之一,注重创新思维的培养能有效推动智慧课堂的生成。在数学教学中教师要打破传统教学模式,在教学活动中发展学生的想象力,使学生在想象力的驱动下培养求异性思维,在求异性中形成思维的联动性,不断提升学生思维品质,培养创新型人才。
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曹利花
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摘要:
高中语文作文教学中学生作文同质化严重,缺少个性是当前十分普遍的现象。究其原因,主要根源是学生写作思维缺乏独特性。为此,教师在作文教学中加强学生写作思维的独特性培养就显得十分必要。本文分析了当前高中作文教学培养学生思维独特性面临的问题以及培养学生思维独特性需要坚持的原则,从思维多样性、求异思维、灵感思维方面讨论了高中作文教学如何培养学生思维的独特性。
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练远进
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摘要:
在新课程改革和新课标实施的背景下,核心素养的培养已经成为所有课程教学必须关注和认真落实的焦点问题了。而在小学数学教学实践活动中,怎么才能有效的培养小学生的数学核心素养,则越来越成为广大的小学数学教师应当认真深入的思考并设法有效突破的问题。过去在应试教育的“统治”下,学生们在数学学习活动中过分求同,教师也忽视了学生数学思维的求异性,忽视了学生求异思维的培养。从现今小学数学平常的知识教学来看,我们应该通过科学、灵活的数学课堂设问,促进学生积极开展认真的思考和动手操作,促进学生主动的开展数学知识的探究,同时,活跃数学课堂的气氛,使所有学生都参与不同层面的探究活动,发挥他们的数学想象能力,从而发展他们的数学核心素养。
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