水课
水课的相关文献在2015年到2022年内共计117篇,主要集中在教育、体育、文化理论
等领域,其中期刊论文117篇、专利文献193421篇;相关期刊98种,包括现代交际、中国大学教学、黑龙江高教研究等;
水课的相关文献由194位作者贡献,包括郝龙飞、夏永林、宋媛等。
水课—发文量
专利文献>
论文:193421篇
占比:99.94%
总计:193538篇
水课
-研究学者
- 郝龙飞
- 夏永林
- 宋媛
- 皮武
- 周海燕
- 宁震霖
- 张涛
- 操太圣
- 汪雅霜
- 王坤邦
- 邓忠波
- 陈太忠
- 马斌
- Jhony Choon Yeong Ng
- 丁泽全
- 乔汉桢
- 付爱根
- 何朦凡
- 余肖勇
- 冉美承
- 冯津
- 凡进
- 刁慧莹
- 刘丹
- 刘慧敏
- 刘振聪
- 刘斯文
- 刘清东
- 刘瑶
- 刘能智
- 刘薇
- 刘进
- 刘金祥
- 刘鹏
- 刘鹏1
- 卢晓东
- 卢欣欣
- 叶安胜
- 吴朋
- 吴艳云
- 周兰桂
- 周晓清
- 周曦
- 周焱璐
- 周福萍1
- 周虎
- 哈丽娜
- 唐斯琦
- 喻军
- 夏后学
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张晓报;
庄佳琪
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摘要:
课程教学质量是整个高等教育质量的基础,然而当前我国大学的课程教学质量却令人担忧。在这种情况下,淘汰“水课”、打造“金课”成为新时代我国大学全面整顿教育教学秩序、严格本科教育教学过程管理的重要举措。从生态学的视角看,大学和大学人都处于一定的环境当中,这种环境直接决定了其生存和发展状态。因此,与其追问大学课程是不是“金课”,不如反思目前大学“金课”的实现机制是否具备。基于教师与学生两大主体及其教与学的态度、能力、时间和精力3个维度,可从以下6个方面为“金课”创造良好的生存土壤:注重教学的大学与教师评价机制;严格的学生学业考评机制;健全的教师教学发展机制;专业的学生学业咨询机制;人性化的教师压力防控机制;有力的总学分(学时)控制机制。
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黄华兴;
丁泽全;
凡进;
郑翔翔;
陆美萍
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摘要:
见习阶段是临床医学专业学生理论知识教学和临床技能培训并重的重要阶段,其学习效果影响到今后实习乃至临床工作的效果。目前南京医科大学大四学生见习教学内容、形式及学生的参与情况是比较“水”的,其中的因素是综合性的。文章通过调查问卷的形式综合分析见习阶段的现况,探究造成见习效果不理想的原因,学习国内外医学高校先进的学习模式,要让学生“忙起来”,教学“活起来”,学校管理“严起来”。
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郝龙飞;
操太圣
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摘要:
“水课”集中体现了我国课程质量的短板.基于社会学制度主义视角,结合“双一流”建设高校教师与学生访谈数据的分析,发现高校评价制度以科研为主、师资管理制度缺乏系统性、学分制度发生主体错位以及学生评教制度发生异化是“水课”形成的重要管制性制度因素;职业道德和教学与科研职责的履行陷入困境是“水课”形成的重要规范性制度因素;师生间身份图式的冲突、外部社会环境及高校内部制度环境影响下的逐利图式是导致“水课”形成的重要文化认知制度因素.透过制度因素的影响可以发现,理想的制度与理性的现实间的较量、传统观念影响下的行为惯性与现代观念间的交锋、制度间的强化和消解机制是导致“水课”成为难以解决的系统性问题的关键.
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冯津
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摘要:
一、校企合作开发一体化课程的时代背景因“材”施教学中做,因材“失”教学业荒,说明教材很重要;“误”人子弟错在灌,“悟”人子弟对在导,说明教法很重要;“毁”人不倦多理论,“海”人不倦多交互,说明教师很重要。教师、教材和教法构成了课堂革命的三要素,“金课”欢声笑语,“水课”睡倒一片,故一体化课程开发是课堂革命的核心。
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马菡谦
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摘要:
在教育教学实践中,课程设计与安排对于教学目标的实现有着重要的现实价值,所以在教育实践的过程中需要在明确教学目标的基础上对课程进行设计与安排。课程内容、课程开展方式以及课程总结和评价影响着学生核心素养的培养,为了进一步凸显课程的价值,需要基于核心素养的要求打造“金课”。打造大学英语“金课”,首先要明确相关的概念以及影响大学英语“金课”建设的具体因素,然后基于影响因素分析建设大学英语“金课”的具体路径和方法,这样,“金课”的实际效果会更加显著。
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喻军;
郑国平;
曾玲玲
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摘要:
针对目前大多数中国学生课堂上不如外国学生活泼、积极的现状,提高学生参与度成为有效学习的关键环节.本文从学生管理层面探讨雨课堂打造金课之路,是从学生角度实现两性一度的金课的重要途径,提出有效管理学生,检验课前预习和成效,提高学生课中的积极参与度,督促学生课后复习和创造知识;同时,可以根据学生不同情况,如学生的基础、智力、行为习惯等不同,采取因材施教、对症下药的原则,个别辅导,提升学生学习成绩;把学生最终提升的高度作为金课的衡量标准(依据各阶段测试成绩),而不是最终水平作为衡量标准.基于雨课堂学生参与度管理,能有针对性地建设金课,评价金课,适用于不同层次、不同行为习惯的学生,使之在短时间内取得更大的提升,达到共同进步和人的全面自由解放之教育目的,也是适应培养多样化多层次人才的社会需要.
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王坤邦
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摘要:
建设中国金课,显现了社会各界对培养高层次人才的高度重视和殷切希望.该文通过回顾大学外语金课的标准、典型特征及其五大类型,讨论了地方院校应立足本土,结合当地特点及其固有资源,扬长避短,打造出具有校本特色的一流课程.根据分析,文章提出了地方本科院校大学外语金课建设的路径,以期对金课建设提供一些借鉴.
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王书贤
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摘要:
治理"水课"是提高高校教学质量的必由之路,近年来高校办学规模快速扩张,新建应用型本科院校"水课"的治理直接影响本科教育的整体水平.文章针对新建应用型本科院校,以学生为核心观察和梳理"水课"现象;基于学科建设、专业建设六个方面深度探讨"水课"的成因;从人才培养方向、师资队伍建设以及学生管理三个层面提出"水课"的治理策略.
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张晓曼;
徐元玉
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摘要:
新时代高校体育课的地位被提升到了新高度,"金课"的提出为如何打造高校体育改革提供了新思路。本文以高校体育课程教学现状为切入点,分析高校体育课程存在的"水课"现象,并提出高校体育高阶性、创新性、针对性、竞技性的"金课"建设标准,从教学目标、教学内容、教学方法、评价方法四方面探索打造高校体育"金课"的策略。激发学生参与体育学习的积极性,树立学生终身体育的意识。