水墨作品
水墨作品的相关文献在1988年到2022年内共计436篇,主要集中在绘画、世界各国艺术概况、工艺美术
等领域,其中期刊论文436篇、专利文献3187篇;相关期刊148种,包括文化月刊、美术、艺术界等;
水墨作品的相关文献由281位作者贡献,包括邵大箴、鲁虹、范迪安等。
水墨作品
-研究学者
- 邵大箴
- 鲁虹
- 范迪安
- 刘进安
- 刚罡
- 孙振华
- 李坤凝
- 薛翔
- 谢海
- 刘军平
- 刘大为
- 刘威
- 刘婷婷
- 刘庆和
- 刘梓封
- 周雪松
- 张宜欣
- 徐恩存
- 朱道平
- 杜国玲
- 林公翔
- 陈孝信
- 顾丞峰
- Angela
- ArtChina
- ArtChna
- Li
- 一个人跳舞
- 丘元
- 乔梖
- 付婉玉
- 仲敬干
- 任敬彬
- 伍小珊
- 伏平
- 伽弗
- 何曦
- 何韵兰
- 侯晓威
- 关卉
- 冀少峰
- 冯冠群
- 冯熹
- 冯远
- 刘九洲
- 刘兴国
- 刘向岗
- 刘志春
- 刘文俊
- 刘曦林
-
-
卜欧
-
-
摘要:
活动目标1.欣赏吴冠中的水墨作品,感受作品中点、线、面的奇妙之处。2.尝试使用多元化的材料,表现水乡的风景。3.体验创新式水墨活动的乐趣。活动准备经验准备:已有欣赏吴冠中水墨作品的经验。材料准备:1.水乡风景多媒体课件,园内组织孩子寻找材料小视频,吴冠中水墨作品PPT。2.自然材料(树枝、纽扣、瓶盖、毛线、布料、KT板等),水,墨汁,抹布等。
-
-
冯熹
-
-
摘要:
抽象派绘画可以传达创作者细腻、深刻,但又无法言说清楚的情感。抽象水墨画家以画笔为工具,呈现的是内心深处的图景,是一个更加隐微的情感世界,他们摒弃了造型,摒弃了具体的情境,但作品蕴含着非常丰富的情感。因此,分析潜意识与艺术创作,探讨现当代抽象水墨作品蕴含的更加隐晦的情感,以促进抽象水墨作品的情感表达,更好地打动观众。
-
-
陈冠楠
-
-
摘要:
2002年,吴冠中当选为法兰西学院艺术院通讯院士。2018年,第二位荣获此殊荣的中国艺术家吴为山创作的《真的猛士·吴冠中》塑像永立于香港艺术馆的展厅内(图1)。吴为山在《吴冠中的艺术生命之线》一文中写道:“这尊铜像选取他凝神专注写生、以刮刀涂抹油彩的瞬间……他是一位真的猛士、雅士,是一位不断向世界寻求美的敏锐者。他在东西方文化融汇激荡中,创造了独具风格的艺术。”
-
-
邱振中
-
-
摘要:
当代创作水墨作品的艺术家大抵分为两类。一类立足于当代艺术,作品的主题大致出自当代艺术的范围--“当代艺术”已经形成了相对稳定的题材、主题和阐释思路。“当代艺术”的核心问题是人在当下的生存,作品主题往往尖刻而及时。它也深入人们极少关心的角落,从那里发掘出出人意料的主题。
-
-
邵大箴
-
-
摘要:
早在20世纪80年代初,我就欣赏过潘公凯的不少水墨作品,那是小幅的写意花鸟,疏朗的布局,遒劲中含有俊秀意味的线条和清雅的墨色,使人感觉到他是在认真学习和领会他父亲潘天寿先生的艺术创作精神和方法的,且有自己的体会。后来,他在研究理论和做学院领导工作的同时,一直在从事水墨画创作。我偶尔在展览会上和一些画册中也看到他的作品,感到他的水墨在变,有两点突出的印象:努力和他父亲的绘画图式拉开距离,在寻找自己的个性面貌。
-
-
曹春茹
-
-
摘要:
一關於墨竹起源、東傳以及在朝鮮半島的流傳概况墨竹究竟始於何時,還没有定论,有説始於吴道子,有説始於李隆基,有説始於王維,也有説始於五代郭崇韜妻李氏。據學者楊志立考證,吴道子、王維的竹屬於雙鉤水墨作品,並非墨竹,而李隆基畫墨竹更無證據。真正的墨竹始於郭崇韜妻李氏①。可以推測,至晚從五代起,墨竹開始流行起來,宋代以後,文同、蘇軾、趙孟頫、王級、夏昶、諸升、鄭板橋、羅聘等著名文人都留下了或寫實或寫意、或形似或神似的墨竹圖,也創作了不少墨竹詩。
-
-
-
何韵兰
-
-
摘要:
《中国中小学美术》编辑部邀我为杂志选些少儿美术作品做一次点评推荐,我选了难度较大的少儿水墨画。作为老评委,我很奇怪近些年在各类少儿美术展览和比赛中,大多数是勾线填色的儿童画,基本上看不到儿童自己创作的水墨作品,包括号称数十万人参加的大赛,这个情况不大正常。
-
-
本刊编辑部(整理)
-
-
摘要:
作为中国近现代美术教育家和中国现代艺术的开创者之一,林风眠以自由开放的态度,以及"中西融合"的艺术观念,引领着中国美术走向一个广阔视野的天地。他的作品也被视为中国现代艺术融汇古今中西的一个重要起点。2020年是林风眠诞辰120周年,本刊以专题形式回顾这位艺术家跌宕起伏的艺术生涯和在拍场上的价格表现。
-
-
宗跃风
-
-
摘要:
"节奏"普遍是指音乐的基本要素之一。我们一般认为,"节奏"一词是在对于流动的运动产生某种组织化、统一作用的功能时成立的。广义的"节奏"在建筑、雕刻、绘画等空间艺术中也被认可,柏拉图把它定义为"运动的秩序"。青少年水墨画创作中的节奏,不仅指学生造型表现中回环往复、轻重缓急、浓淡干湿的笔墨变化运用,还体现在水墨作品最终所呈现的节奏美感以及学生在创作过程中个人认知与能力素养提升的成长变化规律。