东中西部
东中西部的相关文献在1985年到2022年内共计271篇,主要集中在世界各国经济概况、经济史、经济地理、经济计划与管理、农业经济
等领域,其中期刊论文270篇、会议论文1篇、专利文献1712篇;相关期刊221种,包括领导决策信息、瞭望、人民论坛等;
相关会议1种,包括第二届中国卫生政策研究论坛等;东中西部的相关文献由315位作者贡献,包括朱庆芳、李勇辉、伍骏骞等。
东中西部
-研究学者
- 朱庆芳
- 李勇辉
- 伍骏骞
- 何方国
- 何灵
- 凌鑫
- 刘科伟
- 张秀生
- 施经纶
- 本刊记者
- 杨晓龙
- 杨晨
- 沈阳
- 王莹
- 范毅
- 蔡秋明
- 赵定勇
- 郭清
- 陈勇强
- 陈怡
- 丁建刚
- 丁步洲
- 万光碧
- 万广华
- 乔夫
- 于今234
- 任宏
- 伍希
- 伍新木
- 但婷
- 何有缘
- 何燕子
- 何艳
- 何蒲明
- 余雷
- 侯永志
- 傅吉奎
- 储德平
- 兰宜生
- 关涛
- 农业部乡镇企业局计财处
- 冯晓英
- 冷冰凝
- 凌玲
- 刘世峰
- 刘丽
- 刘俊
- 刘俊1
- 刘克梅
- 刘兰
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张临;
王亚峰
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摘要:
深入研究了5G技术在教育行业的应用,为智慧教育的建设提供可行方案,加快我国教育事业的智能化转型。受新冠肺炎疫情影响,我国多数学校从“停课”向“网课”转变,停课不停学成为学校、家长以及学生的共同期望,这对我国教育发展的创新和信息化建设提出了新的挑战。加之我国东中西部、城乡之间教育水平差异较大,无法实现我国教育事业均衡、持续、健康的发展。
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邵琨;
姜刚;
王朋;
杨静;
张斌;
王建;
王俊禄;
吴涛
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摘要:
2月22日,《中共中央国务院关于做好2022年全面推进乡村振兴重点工作的意见》,即2022年中央一号文件发布,这是21世纪以来中央连续出台的第19个指导“三农”工作的中央一号文件。在打赢脱贫攻坚战一周年之际,记者来到粤浙鲁皖陕滇甘黑等东中西部8个省份,每个省选择1个县,每个县选择发展有差异的特色村、普通村、困难村蹲点采访,听取来自一线的盼望。
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宾厚;
张路行;
王素杰
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摘要:
对县、乡、村物流绩效进行评价,能够有效反映出农村物流的发展现状、助力我国农村物流发展水平的提升。运用FDA物流绩效评价模型从经营活动、物流活动和内外部环境3个方面选取了23个物流绩效评价指标,结合全国29省的调查数据对东、中、西部的县、乡、村物流绩效情况进行对比分析。结果发现:我国中、西部地区县、乡、村物流绩效水平与东部地区相比存在较大差距。从加强协同运作、现代信息技术应用以及提升服务能力3个方面提出了提升我国农村物流整体绩效水平的优化策略。
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骆舒寒;
林世员;
冯晓英;
王冬冬;
马小强
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摘要:
随着我国教育信息化进入2.0阶段,要求教师具备信息技术与教学深度融合创新的能力.近年来,国家重视对教师信息化教学能力的培训,采取了不少政策举措.为深入了解我国现阶段国培项目促进教师信息化教学能力提升的进展情况,研究采用分层抽样的方法对2018年、2019年来自全国31个省市自治区的国培项目参训教师的信息化教学能力培训成效进行了调查.通过对两年国培促进信息化教学能力成效产出情况的年度比较,深入描绘和挖掘了国培项目促进教师信息化教学能力提升的进展和困境,并基于研究结果提出了三个建议,希望能够为以国培项目为代表的教师培训,以及我国中小学教师信息技术应用能力提升2.0工程提供参考.
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蒋晓蝶;
张纯坤
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摘要:
教育经费投入是高校体系建设和高质量发展的重要基础和必要保障.在"十四五"规划重视西部教育振兴的背景下,应关注东中西部高职教育投入的区域差异,促进区域高职教育的协调共进与高质量发展.以教育经费投入为指标,采用近十年各地区高职经费投入与地区生产总值的横截面数据,建立面板数据模型,分析得出:东中西部高职教育经费投入自发性存在地区效应差异;增加单位高职教育经费投入下,东中西部的产出存在敏感系数差异;地区效应与敏感系数大体呈反向变动关系.促进西部高职教育的振兴,应注重向中西部地区适度倾斜,提升地区"造血"功能,把握整体性战略与区域性特色.
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汪洋
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摘要:
黄河西来决昆仑,咆哮万里触龙门。"四渎之宗,百川之首"孕中华文明,育华夏苍生。绵延万里,贯九省,跨东中西部,连青藏高原、黄土高原、华北平原。水资源总量占全国的2%,养育着全国12%的人口,灌溉着全国15%的耕地,流域面积75万平方公里,是国家生态安全屏障。"长江病了,而且病得还不轻。今天我要说,黄河一直以来也是体弱多病,水患频繁。"党的十八大以来,习近平总书记7次实地考察黄河。
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赵敏;
袁潇
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摘要:
师资结构是中等职业教育师资队伍建设的重要方面.从2015—2020年东、中、西部地区中等职业教育的师资结构现状来看,各地区在师资规模、学历结构、职称结构和生师比方面存在较大差距,整体上东部优于中、西部.文章通过对政策因素、经济因素、社会因素以及教师职业意愿等影响因素的探究,提出通过提升中等职业教育教师的职业地位、提高中等职业教育的财政投入及教师待遇、提高中等职业教育教师中高级职称比例、提升中等职业教育教师专业化发展水平等策略,以期对改善当前东、中、西部中等职业教育的师资结构,以及提高中等职业教育师资队伍数量和质量提供借鉴和参考.
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闫西安
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摘要:
习近平总书记在听取脱贫攻坚总结评估汇报时指出:"经过8年持续奋斗,我们如期完成了新时代脱贫攻坚目标任务,现行标准下农村贫困人口全部脱贫,贫困县全部摘帽,消除了绝对贫困和区域性整体贫困,近1亿贫困人口实现脱贫,取得了令全世界刮目相看的重大胜利。"脱贫攻坚重大胜利的取得,是在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下,各级党委、政府以及社会协同发力、合力攻坚,东中西部守望相助、协作攻坚,广大党员、干部用吃苦耐劳、不怕牺牲和全国各族人民不懈奋斗换来的,一定要倍加珍惜并努力维护来之不易的伟大成就。
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张蔚然
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摘要:
拥有数量充足、结构合理的优质师资队伍对于提升县中教育质量、提高教学成绩的重要性毋庸置疑。2020年,笔者在全国东中西部分省份进行了针对县中问题的调研,发现教师队伍是当前县中教育的一大短板。优质师资招不来、留不住、教不好已成为制约县中教育发展的瓶颈,破解县中困境的首要着力点就在于提高教师队伍的整体素质。本文将基于调研结果,聚焦县中教师队伍供给问题,探讨"县中困境"背景下县中教师队伍建设的突围之策。