气体摩尔体积

摘要： 本文对建模教学和深度学习路线进行阐释,设计了科学建模的教学过程,对化学概念进行深度学习。以“气体摩尔体积”一课的教学为例,按照建模教学的环节,设置一系列活动,并引入PhET仿真互动软件作为辅助工具,有利于化学概念的深度学习,促进学生化学核心素养的发展。

摘要： 有关"物质的量"近年来一直被列入中学化学教材的重点知识环节。学生应更好地理解和掌握有关"物质的量"的知识。一、考查有关物质的量的概念此类试题主要考查物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等有关物质的量的概念,掌握这些概念的含义和使用条件是解题的关键。

摘要： 在高中化学的教学过程中学习气态物质,进行有关计算,用体积作为参考对象往往比质量更方便,所以在对气体进行研究时,有一个统一的参考标准尤为重要.气体摩尔体积就是为解决这一问题而专门设置的参考标准.

摘要： 立足于学生兴趣和实际教学需求,以新型实验"盐酸羟胺还原溶液中Fe3+"为载体,辅以温度和压力传感技术测量反应体系的热力学变量,用邻二氮菲分光光度法测定溶液中生成的Fe2+,设置对照实验获取所需的数据资料,进而准确测定标况下的气体摩尔体积.通过严密的实验设计和操作促进学生定量思维的发展,同时从宏微结合的角度更好地理解气态物质的物理特性与其存在和运动特点之间的联系.

摘要： 一、气体摩尔体积教学背景分析《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》中对"气体摩尔体积"没有提出具体要求,但是在第四部分"课程内容"主题1化学科学与实验探究中提出:了解物质的量及其相关物理量的含义和应用,体会定量研究在化学学科中的重要作用。在中国知网网站中以"气体摩尔体积"为关键词进行文献检索,发现相关的教学案例较少。

摘要： 以发展化学学科核心素养为主旨,重视开展"素养为本"的教学.在核心素养的导向下,结合教材的呈现方式,用问题来激发学生思维,培养学生的关键思维能力,让学生在解决问题的过程中回顾和理解教学的设计意图,感悟核心素养.

摘要： 物质的量的概念与应用贯穿整个高中化学知识。涉及的概念有物质的量、摩尔、阿伏加德罗常数、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度等。我们要对每个概念都准确理解,厘清这些概念之间的关系,并能很好地运用,这是学好高中化学的关键。

摘要： 本发明公开了原位测量锂电池材料杨氏模量和偏摩尔体积的系统和方法，其特征在于，包括石英外壳，石英块，石英盖板，悬臂梁结构电极，CCD相机，计算机，活性层，集流体，隔膜，极耳，对电极，隔膜，电池测试仪，所述悬臂梁结构电极为双层悬臂梁结构，包括活性层与集流体；所述石英块将悬臂梁结构电极，隔膜和对电极夹紧，用胶带将石英块粘在石英外壳的内壁上，加入电解液后，通过穿过石英盖板的极耳把悬臂梁结构电极和对电极与外部电池测试仪连接进行充放电循环，CCD相机用于原位记录电极极片在电化学循环过程中的变形并保存在计算机中，通过力学模型用来分析变形过程中曲率与材料参数、杨氏模量和充电状态之间的关系。

摘要： 本发明涉及一种聚氨酯组合物，其包含：a)？至少98重量%的至少一种基于二苯基甲烷二异氰酸酯(MDI)的带有NCO端基的非热熔聚氨酯，b)？含量小于或等于1重量%的MDI单体，c)至少一种具有小于或等于300毫升/摩尔的摩尔体积的特定异氰酸酯化合物。本发明还涉及制备如先前限定的聚氨酯组合物的方法和由该聚氨酯组合物配制的胶粘、粘合和/或表面涂覆组合物。

摘要： 本实用新型提供了一种气体摩尔质量和摩尔体积测量装置，涉及化学实验仪器领域，包括支架、反应容器、气体收集器和液体添加器；所述反应容器与支架固定或者可拆卸连接；所述气体收集器与支架固定或者可拆卸连接；所述气体收集器和液体添加器均与反应容器连通；所述气体收集器包括圆筒和滑动嵌设在圆筒内的活塞，所述气体收集器具有测量气体体积的刻度。本实用新型的气体摩尔质量和摩尔体积测量装置使用方便，便于推广。

摘要： 本实用新型公开了一种乙醇‑水溶液偏摩尔体积的测定实验用比重瓶支架，包括连接板、第一支撑板、第二支撑板、固定夹、一至多组固定通孔，每组固定通孔包括第一通孔、第二通孔、第三通孔和第四通孔，连接板的一端设置有挂钩，另一端固定有间隔的第一支撑板和第二支撑板，第一支撑板设置第一通孔、第二通孔和第三通孔，第一通孔为圆孔，第二通孔和第三通孔为半腰孔，第一通孔直径大于第二通孔上半圆直径，第二通孔上半圆直径大于第三通孔上半圆直径，第二支撑板上设置第四通孔，第四通孔为圆孔，第四通孔的圆心与第二通孔上半圆的圆心同轴设置，固定夹设置在第三通孔中且夹口设置在第二通孔的侧面用于夹住比重瓶，实现比重瓶的稳定固定且操作方便。

摘要： 一摩尔气体标况下体积模型涉及化学教具的技术领域，由边长为0.282米的立方体无弹性塑料气囊组成，无弹性塑料气囊的顶点附近开有一充气孔，充气孔上面连接一用于封堵的楔形塞子。所述的无弹性塑料气囊棱边上刻有刻度线，便于充满气体后了解容器的体积。与现有的教具相比，本实用新型具有结构简便，易于制作和讲解，不使用时不用充气，适合储存占用很少的空间，使用时可以人手一份，便于学生近距离的观察和测量，是一种价格低廉、易于推广的教具和学具。

摘要： 本实用新型涉及一种化学实验装置，尤其是一种混合气体摩尔体积动态演示装置,包括一安装架，该安装架上端面两侧端部分别制有一上卡槽，所述两上卡槽内均嵌装有温度插板或压强插板，所述安装板下方两侧端部分别制有多个侧卡槽，所述多个侧卡槽内分别嵌装有体积插板，环境插板，气体插板，所述侧卡槽上方的两上卡槽之间的安装架内安装有两块展示板，该两展示板的前端面内均匀制有多个卡柱，所述卡柱之间卡装有分子模拟球，所述分子模拟球包括氧分子或二氧化碳分子，所述展示板前端面制出的卡柱配合分子模拟球可形象直观的将环境实验中的分子间隙进行演示，其中弹性皮筋之间拉伸长度的变化即可模拟分子之间的间隙。

摘要： 本实用新型涉及一种化学实验装置，尤其是一种气体摩尔体积动态演示装置,包括一可调恒温的加热器，该加热器前端面采用透明材质，所述加热器内制有一演示器，该演示器包括一透明材质制出的中空罐体，该中空罐体外壁表面沿竖直方向均匀制有刻度，所述中空罐体内缘紧密嵌装有一可沿中空罐体内缘上下往复运动的活塞，该活塞下端面与中空罐体内缘形成一密封腔，该密封腔旁侧的中空罐体的侧壁内制有一进气管，该进气管外缘制有一控制进气管开闭的阀门，本实用新型中，在实验前通过进气管，活塞，拉环，加热器和演示器相配合，以及通过透明的演示器前端面和中空罐体外壁制出的刻度直观定量的表示气体摩尔体积的动态变化。

摘要： 本实用新型属于化学领域，具体为气体摩尔体积测量装置，能够使得装置内气体的压强与外界的大气压强相等。气体摩尔体积测量装置，包括：集气容器，集液容器，导管，软管，夹紧构件，长杆；所述集气容器的顶部具有第一通孔、底部具有第一接管，所述集液容器的底部具有第二接管；所述导管的一端穿过所述第一通孔，插入所述集气容器中；所述软管的两端分别连接所述第一接管和第二接管，进而连通所述集气容器和集液容器；所述集液容器固定在所述夹紧构件上，该夹紧构件沿着所述长杆上下滑动，且该集液容器与外界空气连通。所述夹紧构件为双头夹，该双头夹的一端垂直夹紧所述集液容器，另一端垂直夹紧所述长杆。

摘要： 本实用新型涉及一种教学用具，尤其是一种组合式气体摩尔体积模型。它由8个三维连接件和12根细杆组合成的正方体结构，所述细杆与三维连接件组合后总长度为28.2cm。它还包括一软体面罩，其大小与三维连接件和细杆组合成的正方体大小相匹配。由于本实用新型仅由三位连接件和细杆组成的正方体结构，罩上软体面罩即可，能达到结构简单、组合方便、收藏体积小、造价低廉的优点。

摘要： 测定仪由有反应容器及其塞和注入器的造气组件，恒温箱，有调压器、气压计、按需接通二者的导管、开关的调压组件，有计量器、接通计量器和反应容器的导管、开关构成。测定仪先制出一定摩尔数的任何一种气体，再将其调整到0°C和1个大气压状态后，测出其摩尔体积。是一种定量测示的化学教学仪器，它解决了长期存在的气体摩尔体积只能计算不能实测的问题，能增强教学的直观性。其操作简单，测示迅速，结构简单，造价低，便于推广。