民族自豪感

摘要： 结合多学科交叉的知识,从增强民族自豪感的角度探讨了“中医基础理论”课程思政的设计,主要分为三个方面:一是从心理学的认知角度,剖析人们认为中医不科学的原因及相应的思维模式,改变学生对中医落伍和不科学的印象;二是通过比较学的方法,将中医学置于整个人类历史发展进程中介绍,发现中国古代技术思想为世界开学技术发展提供了思路,且早期西医学也有类似气的理论存在,从侧面印证了中医学的科学性;三是结合物理学、信息学和分子生物学的知识构架,进一步阐释中医学的生命科学内涵。

摘要： ●活动背景二胡合奏曲《赛马》的旋律轻快、奔放,较形象地表现出群马在一望无际的大草原上飞奔、欢腾的动人场面。在欣赏《赛马》乐曲的教学活动过程中,教师组织幼儿先后通过“视听欣赏、音画共赏、多感官参与式欣赏、体验式欣赏”等多种欣赏形式,循序渐进地帮助幼儿感知并理解民乐《赛马》所呈现出的积极进取、争先恐后、气势镑礴的力量,引发幼儿“喜爱民乐、力争第一”的活动兴趣和竞争精神,帮助幼儿建立文化自信与民族自豪感,成为有中国根、中国心和中国情的快乐中国娃。

摘要： 兰斯顿·休斯是新美国黑人文学起步与快速发展阶段的经历者、见证者,更是促使黑人民族迈出融入美国重要一步的领军者。美国黑人文化长期处于被泯灭的漩涡之中,美国黑人寻不到自己的根,被美国社会所摒弃,更不用提融入美国了。休斯的作品中常带有他个人意志与情感的融合,他立志于将黑人文化更好地融入美国,但黑人民族受到的排挤使他常处于被动消极的状态。文章力图从休斯背后的时代背景,休斯自身的童年经历,以及休斯的艺术创新方面,探讨休斯在黑人民族文化融入美国中的推动作用。

摘要： 民族文化是音乐艺术必不可少的资源,对音乐事业发展具有深刻影响。在民族文化传承视域下,音乐艺术要充分认识到民族音乐文化的重要性,着重培养人们的文化素养,增强人们的民族文化自信心和民族自豪感,在促进人们全面发展的同时提升音乐创新水平。

摘要： 家国情怀是历史核心素养之一。教师在历史教学中培养学生的家国情怀不仅可以促进学生的终身发展,还可以增强学生的责任感和使命感。文章从家国情怀的概述入手,分析历史教学对学生家国情怀形成的价值,并从宣传中国文化、增强学生民族自豪感,对比历史人物、培养学生高尚气节,活用乡土资源、激发学生爱国情怀,联系实际生活、提高学生国安意识,借助电教技术、提升学生社会责任感等方面对历史教学培养学生家国情怀的策略进行探究。

摘要： 新冠肺炎疫情严重危及人民群众生命安全和身体健康。在党中央的坚强领导和统一指挥下,全国人民众志成城、团结一心,创造了人类同传染病斗争史上又一个英勇壮举,铸就了“生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共”的伟大抗疫精神!如实展现中国人民众志成城抗击疫情的伟大壮举,热情讴歌伟大抗疫精神,对于新时代凝聚奋斗共识、激发民族自豪感,汇聚实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴力量具有极为重要的现实意义。

摘要： 家国情怀作为高中学科五大核心素养之一,不仅是核心价值的重要体现,也是学生在学习的过程当中所必须具备的人文追求,且培养学生的家国情怀能够有效提高学生对国家的认同感,高中语文教师在阅读教学中融入中国革命传统作品,能够有效地使其内化为高中生作文中的家国情怀,从而激发学生的民族自豪感,因此高中语文教师必须精确把握住中国革命传统作品当中所蕴含的爱国精神,以此潜移默化地培养学生的家国情怀。

摘要： 在我国,少数民族分布在各个地区,他们能歌善舞,而且各民族音乐类别丰富,舞蹈形式多样。少数民族音乐在传统文化中独具特色,反映出不同民族不同的文化。在高校声乐教学中融入少数民族音乐,可以极大地丰富教学内容,改革高校声乐教学理念,增强学生的民族自豪感,使学生热爱民族文化,激发学生发扬、传承民族文化的意识,推动民族音乐不断发展。在高校声乐教学中,教师要明确教学目标,不断更新声乐教学理念,将新时代的流行元素融入进来,让声乐文化独具特色,从而促进高校声乐教学的创新发展。

摘要： 幸福小目标《3-6岁儿童学习与发展指南》:社会——向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造,激发幼儿的民族自豪感。

摘要： 歌曲《万疆》包含了浓烈的中华传统文化的色彩。作为流行元素,国风歌曲更受年轻人的喜爱,在潜移默化中传播了中华传统文化,对于树立牢固的家国信念及民族自豪感、坚定文化自信有积极的影响,弘扬了民族精神和时代精神。近年来,国风文化逐渐兴起,各种融合了传统文化和流行元素的艺术形式正在成为年轻人追捧的对象。汉服的流行、国风动画的振兴,“中国诗词大会”等节目的火爆都体现了年轻一代对传统文化的认可,国风不再是过时、“老气”的符号,而是成为一种新的潮流和新的思想价值的体现,它如同新鲜血液,注入了中华几千年的文化血脉当中。

摘要： 初中历史课堂教学在应试教育中不被学校、家长和学生的重视,而在新课程改革的不断推进下,素质教育和学生全方位发展的要求,使历史教学越来越受重视,广大教师也在不断探索着更好地历史课堂教学方法,在实践和摸索中也总结出了很多宝贵经验.本文总结和分析了当前初中历史课堂教学中普遍存在的问题,并阐述了提高初中历史课堂教学效率的方法.初中历史不同于语文数学等基础学科，注重教授学生历史知识，提高学生的综合能力，培养学生的民族自豪感和爱国情操，对初中历史课堂教学的研究和探索，有助于提高初中历史教学的效率，提高学生的历史水平，帮助他们树立正确的人生观、世界观，进而促进学生德智体美的全面发展。

摘要： 中国传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是中华民族几千年文明的结晶.对传统文化进入幼儿园是得到大家认同的,中国传统文化是由历史延续和继承下来的一种文化,它是人类的宝贵财富,是中华民族发展的希望.中国的传统文化源远流长,博大精深,让幼儿从小接受传统文化的启蒙教育,可以让孩子从小规范日常生活,学习礼貌和礼仪,让孩子们从小做一个知书达理,有教养,孝敬父母,讲道德的好孩子,同时还能培养幼儿的民族自豪感和热爱祖国的情怀.

摘要： 科学地阐述民族文化的深刻内涵和创新途径，对于弘扬民族文化，增强民族自豪感，建设中国特色社会主义，早日实现各民族共同富裕的小康社会，具有重大的现实意义和深远的历史意义。本文介绍了民族文化的基本概念、主要内涵和科学创新性。

摘要： 本发明提供一种肤感手感剂以及肤感手感剂的制备方法。该肤感手感剂包括：高分子量嵌段硅油、复合乳化剂、气相二氧化硅和炔醇A04并且它们之间的重量比为65～75:17～22：3～6:1～5，所述复合乳化剂由重量比为1～3:0.1～1.5：0.1～1的异构十三碳醇聚氧乙烯醚1307、Span‑80和Tween‑80组成并且HLB值为8～11，所述高分子量嵌段硅油具有以下式(I)的结构通式：其中，x为110～150，y为15～30，z为20～40。本发明的肤感手感剂可提供细腻手感、耐黄变。

摘要： 下式(I)所表示的金属络合物色素、光电转换元件和色素增感太阳能电池。M(LD)(LA)·(Y)mY  式(I)式(I)中，M表示Fe2+、Ru2+或Os2+。LD表示下式(A)所表示的三齿配体，LA表示与前述不同的连结有3个环状配位基团的特定的三齿配体。式(A)中，Ar1和Ar2各自独立地表示苯环基、三唑环等特定的杂环基。Y表示需要中和电荷时的抗衡离子，mY表示0～2的整数。

摘要： 本发明涉及触摸感测器件、触摸屏装置、用于感测触摸的移动设备和方法。具体地，涉及一种触摸感测器件，该触摸感测器件可用作用户接口来控制不同装置的各种功能以提供附加和更灵活的输入操作。所述触摸感测器件包括：覆盖层，其限定了触摸区域；第一绕组，其布置在所述覆盖层的一侧并且在所述触摸区域的至少一部分上延伸；以及第二绕组，其布置在所述第一绕组的同一侧并且与所述第一绕组隔开，其中所述第一绕组和所述第二绕组以及所述覆盖层被布置成，使得由提供到所述第一绕组的电流产生的磁场的耦合响应于施加在所述触摸区域上的力而改变。

摘要： 本发明提供一种感活性光线性或感放射线性树脂组合物、感活性光线性或感放射线性膜、具备感活性光线性或感放射线性膜的空白掩模、图案形成方法、电子器件的制造方法、电子器件及新型化合物。本发明的感活性光线性或感放射线性树脂组合物的特征在于，含有碱溶性树脂(A)及下述通式(1-0)所表示的交联剂(C)。[化学式1]

摘要： 本发明提供一种在形成例如线宽为50nm以下的超微细图案时，可抑制依赖于PEB温度的图案的线宽变动且保存稳定性也优异的感活化光线性或感放射线性树脂组合物等。该组合物含有碱可溶性树脂及交联剂，所述交联剂由下述通式(I)表示。式中，R

摘要： 本发明提供一种感活性光线性或感放射线性树脂组合物，该组合物为含有具有酚性羟基的碱可溶性树脂(A)、以及分子内合计具有2个以上的羟基甲基或烷氧基甲基的交联剂(C)的感活性光线性或感放射线性树脂组合物，其中，相对于包含交联剂(C1)的交联剂(C)的总量，以60摩尔％～100摩尔％的比例含有分子量为420以上且分子内合计具有2～4个羟基甲基或烷氧基甲基的交联剂(C1)，且相对于感活性光线性或感放射线性树脂组合物中的固体成分1g，交联剂(C)所具有的羟基甲基或烷氧基甲基的合计的浓度0.30mmol/g以上。

摘要： 本发明描述了一种传感器叠层。该传感器叠层包括第一电磁辐射传感器和第二电磁辐射传感器。第一电磁辐射传感器具有用于将第一电磁辐射波长范围转换成第一组电信号的高量子效率。第二电磁辐射传感器位于第一电磁辐射传感器的视场中，并且具有用于将第二电磁辐射波长范围转换成第二组电信号的高量子效率和用于将第一电磁辐射波长范围转换成第二组电信号的低量子效率。第一波长范围不与第二波长范围重叠，并且第二电磁辐射传感器至少部分地透射第一电磁辐射波长范围。

摘要： 本申请提供了一种光学感测设备，该光学感测设备包括光发射器、光接收器、TDC电路、计数器、以及数据处理模块。光发射器，用于发射光脉冲。光接收器包括多个像素，每个像素用于接收被物体反射的光脉冲并转换成与接收的光脉冲相对应的电信号。TDC电路，用于计算所述电信号的时间间隔，并将所述时间间隔转换为时间戳。计数器，用于对所述TDC电路输出的时间戳进行计数。数据处理模块包括统计模块和纠错模块。统计模块，用于在与所述时间戳相对应的时间单位上进行计数得到第一直方图。纠错模块，利用计数器统计的总计数对所述第一直方图进行纠错得到第二直方图。此外，本申请还提供了一种电子设备、光学感测组件以及光学感测设备的感测方法。

摘要： 本发明提供一种肤感手感剂以及肤感手感剂的制备方法。该肤感手感剂包括：高分子量嵌段硅油、复合乳化剂、气相二氧化硅和炔醇A04并且它们之间的重量比为65～75:17～22：3～6:1～5，所述复合乳化剂由重量比为1～3:0.1～1.5：0.1～1的异构十三碳醇聚氧乙烯醚1307、Span‑80和Tween‑80组成并且HLB值为8～11，所述高分子量嵌段硅油具有以下式(I)的结构通式：其中，x为110～150，y为15～30，z为20～40。本发明的肤感手感剂可提供细腻手感、耐黄变。

摘要： 本发明的课题在于提供一种经时稳定性优异、且解析性也优异的感光化射线性或感放射线性树脂组合物的制造方法、感光化射线性或感放射线性树脂组合物、感光化射线性或感放射线性膜、具备该膜的空白掩模、光掩模及图案形成方法、以及电子器件的制造方法及电子器件。本发明的感光化射线性或感放射线性树脂组合物的制造方法是关于含有树脂、酸产生剂、有机酸及溶剂的感光化射线性或感放射线性树脂组合物的制造方法，其特征在于包含选自下述工序(i)、工序(ii)及工序(iii)的任意工序，且所述感光化射线性或感放射线性树脂组合物中的有机酸的含有率是以该组合物中的所有固体成分为基准而言大于5质量％。(i)在实质上不含树脂及酸产生剂的溶液中溶解有机酸的工序，(ii)在含有酸产生剂、且实质上不含树脂的溶液中溶解有机酸的工序，及(iii)在含有树脂、且实质上不含酸产生剂的溶液中溶解有机酸的工序。