民族声乐教学

摘要： 民族声乐是我国音乐文化皇冠上的明珠,在民族声乐发展的过程中,融合了民族特色与文化发展的特征。民族声乐教学中培养学生挖掘声乐作品的兴趣与能力需要立足于民族声乐的发展实践,突出方法的应用,有效培养学生作品的理解能力,从兴趣入手不断创新,真正引导学生向音乐作品探究能力的发展上迈进。本文以民族声乐教学中培养学生挖掘声乐作品的兴趣和能力为核心,分析了中国民族声乐的发展特点,提出了学生民族声乐素养培养的策略。

摘要： 美声和民族唱法使我们在追求精神和文化的满足性上得到保证,同时在整个声乐教育过程中,我们通过将美声和民族唱法相互融合借鉴,来大幅度提高我国对于声乐教育工作的效率。

摘要： 昆曲有着悠久的历史,一直有着百戏之祖的声誉,其成为了我国传统文化中的重要代表之一。润腔作为民族声乐演唱中的核心技术元素之一,对发声有着修饰、美化等作用。通过润腔能够提升民族声乐的韵味,形成专属的风格。因此在民族声乐教学中,需要从挖掘昆曲润腔技术入手,提升民族声乐教学的有效性,实现文化传承与发展目标。

摘要： 民族声乐课程既要强调演唱技巧和方法的学习,还要重视对声乐作品及艺术内涵的理解。通过挖掘民族声乐课程中丰富的人文思政育人要素,以落实“立德树人”根本任务,促进声乐课程与思政教育同向同行,形成协同育人效应,让学生在德智体美劳等多个方面获得全面发展,担当起中华民族伟大复兴的历史使命。本文探讨了民族声乐课程融入思政教育的重要性,分析当前民族声乐教学存在的主要问题,从知识、技能的传授中,坚持以“审美”为核心,关注学生理想、情操、信念、价值观的培育,让民族声乐教学与课程思政实现深度融合。

摘要： 东北民歌带有鲜明的地域文化特色,并且在节拍、音程音阶调式、润腔及衬腔、歌词、表演形式等方面具有较高的艺术价值。作为我国民族音乐的重要组成部分,东北民歌对我国民族声乐教学产生了重要的影响。本文结合东北民歌的艺术特点,就东北民歌对民族声乐教学的影响进行了分析,并就如何在新时代声乐教学过程中更好地发挥东北民歌的作用提出了思考。

摘要： 全国高校思想政治会议提出的"培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人"以及"立德树人"贯穿教学全过程的强调,给高校各类课程向"课程思政"方向的改革指明了方向."课程思政"有机融入音乐教育的做法日益引起音乐类高校的重视.民族声乐课程是各高校音乐学专业的重要课程,它在"课程思政"教学中承担对音乐专业学生思想政治教育的任务.文章基于高校"课程思政"改革理念,以某地方本科院校音乐学院民族声乐教学为研究个案,提出高校民族声乐"课程思政"教学目标的定位、教学体系的构筑以及声乐教学与"思政"融通的实践活动等创新改革实践措施,以期对其他学科的"课程思政"教学改革提供借鉴.

摘要： 越剧在戏曲文化艺术中占据着非常重要的地位,它对现代音乐的发展有很大的促进作用.在民族声乐教学中汲取越剧的经验,借鉴越剧的吐字发声、归韵、唱腔情感,可以促进民族声乐的教学质量,完善教学体系,丰富教学内容形式,实现民族声乐教学的多角度、多层次、多元化发展.戏曲元素与民族声乐相互借鉴,旨在可以更好地提高民族声乐教学,帮助学生了解更多的音乐体系,促进中国音乐理论的不断发展.

摘要： 从教学方式而言,民族声乐教学与美声唱法之间均有独特的特征。通过了解民族声乐教学、美声唱法,实现民族声乐教学对美声唱 法的借鉴与融合,不仅能够推动民族唱法、美声唱法的发展,还能够进一步提升民族唱法、美声唱法的传承质量。

摘要： 民族声乐教学作为音乐教育体系的重要组成部分,培养出了很多优秀的民族声乐人才,其在音乐人才培养中发挥着重要的作用。近年来,随着多元文化的不断渗透,为民族声乐教学提出了新的要求,同时也为民族声乐人才培养带来了新的挑战。在新时期、新形势下,民族声乐人才培养应该探索新的培养途径,以促进人才培养质量的提升。基于此,文章从新形势下民族声乐人才培养的重要性出发,简单分析了民族声乐人才培养的现状以及民族声乐人才培养所面临的困境,提出了新形势下民族声乐人才培养的相关途径。

摘要： 2019年6月23日,"非遗"优秀声乐作品展演——茶马古道川藏线音乐会于上海音乐学院贺绿汀音乐厅倾情上演,演出反响强烈.该音乐会是上海音乐学院"双馨双成"项目的 成果汇报.本文以音乐会为线索,从项目的 缘起、实施过程与汇报演出几个方面谈谈对当下非遗音乐传承与传播以及中国民族声乐教学模式的一些思考.

摘要： 临海词调是一种民间坐唱曲艺形式.词调唱腔的气息共鸣、真假换声、咬字吐字、表演歌唱特色与民族声乐教学诸多方面要求一致.临海词调应用教学中,需要克服伴奏与语言的障碍.民族声乐教学运用临海词调促进临海词调的传承,也提高教学效果.民族传统曲艺与民族声乐教学结合,凸显地方音乐教育特色,推动地方文化生态的平衡.

摘要： 本发明公开了一种民族声乐演唱智能教学系统，涉及声乐教学技术领域，包括教师终端、穿戴设备一、数据处理终端、学生终端和穿戴设备二，所述教师终端无线连接所述数据处理终端和所述穿戴设备一，所述学生终端无线连接所述数据处理终端和所述穿戴设备二。本发明不仅能够使教师在教授民族声乐时不受时间、地点限制，教师随时在网上授课，学生随时在网上听讲，而且能够使教师了解到每一个学生的学习和演唱情况，并能够使教师为每一个学生进行单独指导教学，还能够使学生切实了解和体验到民族声乐演唱的技巧要点，非常适合用于多人民族声乐演唱教学。

摘要： 本实用新型公开了一种民族声乐气息练习装置，矩形块上表面均匀设有肺活量锻炼装置配重调节部，矩形块下端装配有与肺活量锻炼装置配重调节部配合使用的肺活量锻炼装置吹气输入部，矩形块上端扣合有防护上盖；方案采用肺活量锻炼装置吹气输入部对吹入的气进行传递，能够控制不同路的进气通道的开启，气息进入到对应的肺活量锻炼装置配重调节部，能够推动活塞和配重环一同上移，通过从上端观测活塞和配重环上移的距离，可以直观判断肺活量大小，可在圆孔内壁刻上刻度，方便计算具体值；方案采用防护上盖对装置上端进行遮挡防护，避免配重环在携带中掉落，装置体积小，形状规整，方便随着携带。

摘要： 本实用新型涉及声乐示教装置技术领域，尤其涉及一种民族声乐用示教板。其技术方案包括：移动底座与固定底座，移动底座的顶部均匀设置有用于控制升降固定底座的电动伸缩杆，固定底座的顶部设置有固定件，固定件的内部设置有收纳腔，收纳腔螺纹连接有顶盖，固定件的前部铰接有矩形件，矩形件的前部固定安装有连接块，连接块均匀转动设置有展示板，展示板的顶部设置有齿轮，矩形件的内部设置有用于驱动展示板开合的传动机构。本实用新型通过锥齿轮、滑块、磁吸块、齿轮、T形杆、气缸和展示板的配合，实现能够对谱架进行翻转开合，有效的节省示教装置的收纳空间，使其便于携带，并适用于外出教学，有效的提高了示教板的实用性。

摘要： 本实用新型提供一种民族声乐演出物品储存搬运装置，涉及声乐技术领域，包括柜体，所述柜体的正面设置有开合装置，所述柜体的底面设置有移动装置，所述开合装置包括门框、外壳和立块，所述门框的内侧滑动安装有柜门，所述柜门的正面固定安装有把手，所述柜门的侧面固定安装有L形块，所述外壳的侧面贯穿设置有推拉杆，所述推拉杆的一端固定安装有挡块，所述推拉杆的另一端固定安装有橡胶块，所述挡块与外壳的内壁之间固定安装有弹簧。通过设置开合装置，实现了简单方便的打开和关闭柜门的功能，实际使用时，可使得演出人员更加方便的打开柜子，使得在使用时，更加的方便，利于实际的使用。

摘要： 本实用新型公开了一种民族声乐气息练习装置，包括底座和空心球，所述底座的上表面固定连接有承重柱，所述承重柱的一端固定连接有连接杆，所述连接杆的内壁活动连接有活动杆，所述活动杆的一端固定连接有训练筒，所述训练筒的下表面插接有进气管，所述训练筒的内部设置有空心球，所述进气管的一端固定连接有软管，所述软管的一端固定连接有吹气嘴。通过吹气嘴、软管、进气管和空心球的配合设置，可以在使用该装置时，通过空心球可以直接的看出使用人员对气息锻炼的平衡和稳定，使用时也比较方便，通过吹气嘴和圆形孔的配合设置，可以在使用该装置进行模拟声乐演唱时的气息变化，以便于锻炼的更趋近于现实，使用时颇为方便。

摘要： 本申请公开了一种民族声乐发声训练装置，包括矩形箱、左水箱、右水箱、玻璃窗、水泵、智能主机、V型管、锥型罩、透气窗、浮球壳、喇叭壳、摄像头、液位控制开关、进水管、电磁阀、三叶片、话筒、滑环、滑杆、导向滑槽、连接块、条形块、马达、矩形槽、条形凹面、牵动块和螺杆。本申请结构合理，通过在V型管外端端口安装软硅胶制的锥型罩将发声的口部遮盖住，便于在锥型罩进行发声，同时有利于将发声产生的气息气流导入V型管内，达到根据气息气流变化带动浮在水面上的浮球壳上下晃动的效果，有利于通过观察智能主机上的屏幕直观的看到发声气息的变化情况，有利于改变浮球壳与喇叭壳接触紧密力度，便于提高发声气息训练的爆发力。

摘要： 本实用新型涉及谱架技术领域，且公开了一种民族声乐表演用谱架，包括第一支柱，所述第一支柱的外侧壁滑动连接有支架，所述第一支柱的内侧壁滑动连接有第二支柱，所述第二支柱的内侧部滑动连接有第三支柱，所述第三支柱的顶部焊接固定有U形框；在横板的下表面设置有滑轨，滑轨的内部连接有滑块，并且压谱条的一侧安装在滑块上，另一侧连接有套块，在套块的后表面粘贴有抵块，在滑块在滑轨内滑动时，能够带动压谱条滑动，压谱条可以滑动到乐谱书本的两侧，避免压谱条遮盖住音节，还可以根据乐谱书本的大小调节压谱条的位置，在谱面上放置有乐谱书本时，抵块可以贴合在书本上，增大与书本的接触面积，能够使书本固定紧固。

摘要： 本实用新型公开了一种民族声乐演唱专用麦架，包括底座，所述底座顶部中间设置有套管，所述套管内设置有升降杆，所述升降杆顶部设置有安装架，所述升降杆右侧开设有第一螺纹孔，且所述第一螺纹孔等距设置有多个，所述套管右侧上方设置有第一旋钮，且所述第一旋钮尾端贯通套管与第一螺纹孔螺纹连接，所述套管两侧对称设置有放置箱，所述放置箱内设置有稳定条，所述放置箱前侧铰链连接有箱门，所述箱门前侧开设有辅助把手，所述底座两侧对称铰接有加强板，本实用新型结构简单，设计合理，方便对安装架进行升降，并且通过加强板，能够提高对麦架的支撑效果，加强麦架的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种民族声乐练习用便携式录音设备，包括主体和防喷罩，所述主体的外侧设置有护框，且护框的外壁设置有凸点，所述护框的前端表面固定有限位圈，且护框的上方设置有麦克风，所述防喷罩安置于麦克风的后端，所述护框的后端设置有穿戴绳，且护框的后端中部固定有衔接板，所述衔接板的表面固定有固定块，且固定块的外侧设置有束带，所述护框的后端表面固定有固定扣，所述主体的后端表面开设有放置槽，且主体的左右两端外壁固定有衔接块，所述衔接块的内部开设有槽口。该民族声乐练习用便携式录音设备设置有防喷罩为双层网膜设计，能有效避免喷音，同时能对麦克风起到一定保护作用，这样可以更清楚地、有效的将声音输入到主体里面。

摘要： 本实用新型公开了一种民族声乐教学用便于固定和拆卸的隔音棉板，安装架和铝框，所述安装架的左右两侧设置有固定座，且固定座的中部开设有通孔，所述安装架的中部设置有纵向安装槽，且纵向安装槽的内侧开设有卡槽，所述安装架的上下两侧连接有横向连接架，且横向连接架的中部设置有横向安装槽，所述铝框安装于横向安装槽的上部，且铝框的底部外侧设置有铝框凸边，所述铝框凸边的中部安置有卡块，所述铝框的内侧连接有装饰布，且装饰布的中部开设有吸音孔，所述装饰布的底部连接有隔音层，且隔音层的底部设置有防潮层。该民族声乐教学用便于固定和拆卸的隔音棉板设置有聚酯纤维材料制成的隔音层，并使其内部构成蜂窝状结构，大大提高了吸音效果。