民族团结进步教育

摘要： 高职院校民族团结进步教育在概念逻辑、理论逻辑和实践逻辑层面,有着深刻的逻辑遵循。实践中,着重从保障体系、工作覆盖面和实效性三个方面思考高职院校民族团结进步教育实践,通过完善保障机制,彰显全民性和生活性,形成系统性的运行机制,拓展高职院校民族团结进步教育的深化路径。

摘要： 为了解近十年学界在民族团结进步教育方面研究的现状,基于2011-2021年在核心期刊(并含CSSCI)上收录的66篇关于民族团结进步教育研究的文献,采用知识图谱可视化分析的方法,从年份发表数量、主要发文机构、高产期刊、高产作者和高被引文章、研究主题、研究趋势等方面进行可视化分析;在分析研究主题时通过绘制关键词共现图谱来进一步厘清该领域研究的五个维度;最后提出我国民族团结进步教育研究未来发展的破与立,推动民族团结进步教育的科学化、可持续化发展。

摘要： 铸牢中华民族共同体意识不仅是历史不断向前发展的结果,更是中国实现复兴的关键所在。文章从以下四个方面分析了铸牢中华民族共同体意识的路径:在抗击新冠肺炎疫情中铸牢中华民族共同体意识;树立正确的中华民族历史观,增强对中华民族的认同感和自豪感;在推进民族事务治理法治化中铸牢中华民族共同体意识;从推动民族团结进步教育、促进交往交流交融中铸牢中华民族共同体意识。

摘要： 《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》的印发,为全国大中小学开展民族团结进步教育提供了重要指导。学校民族团结进步教育关系到全国亿万学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观这一重大课题,意义非同小可。要深刻认识新时代民族团结进步教育的核心要义,准确把握新时代民族团结进步教育的育人导向。一是增进共同性、尊重和包容差异性。新时代学校民族团结进步教育要注重加强共同性教育,做到共同性和差异性的辩证统一。

摘要： 民族交往交流交融是新时代民族团结进步教育的重要内容。它既是历史趋势,又是推动中华民族形成、促进我国统一多民族国家发展的重要途径和动力。统编历史教材采用点线面结合、单点聚焦、大分散小集中的呈现方式,阐述了各民族的“四个共同”、各民族共同抗击外来侵略、党和国家民族工作政策的初心,构建了民族交往交流交融的知识结构和体系框架。以各民族交往交流交融的相关史事为依托,教材还原了各民族汇聚形成中华民族的多元一体格局的历史过程,强化了学生对中华民族的认同,促使学生形成共同的国家历史记忆。为切实铸牢中华民族共同体意识,达到育人效果,建议教师在讲述相关内容时,厘清民族交往交流交融史、中华民族共同体形成史、统一多民族国家发展史三条主线相互交汇、互相促进的关系,把握连续性、递进性、互动性、凝聚性的特点,引导增进学生的“五个认同”,注意初高中教材内容的螺旋式上升,探索跨学科学习活动的深度教育。

摘要： 铸牢中华民族共同体意识是推动我国新时代民族团结进步教育高质量发展的主线和“纲”。同时,铸牢中华民族共同体意识也提出了深化民族团结进步教育的要求。在铸牢中华民族共同体意识视域下开展深化民族团结进步教育的背景、含义、意义、价值旨归与实施路径等问题的研究,以此为深化民族团结进步教育提供根本遵循、认识基础和学理依据。

摘要： 作为新时代中国特色社会主义大学建设的系列工程之一,高校民族团结进步教育深刻反映扎根中国大地办大学题中之义。以循证方法检视高校民族团结进步教育研究经验及问题,对深化施策推进工作意义显著。通过对高校民族团结进步教育相关问题研究在中国知网(CNKI)发文量显性增值区,即自2017年以来国内定性研究成果进行系统评价,得到完善顶层设计、建构基础要素、创新活动环境等三个方面的经验证据。此基础上,提出健全“校–院–系”党委分级领导管理制度、构建“民族+”一流学科教学研究团队、创设“校–社”共治共享对话时空等建议。

摘要： 边境学校铸牢中华民族共同体意识教育对于稳定边疆、加强边疆安全建设具有重要的意义。目前主要是集中对高校大学生的教育探究,对边境地区学校教育的研究寥寥无几,总结归纳边境地区学校铸牢中华民族共同体意识教育经验具有重要价值。云南大杂居、小聚居的多民族交融发展是“中华民族共同体意识”的“大一统”等理论渊源的写照,因此有必要以中国边境云南段为调查对象,应用在线访谈、实地开放式问卷调查等方法,围绕爱国主义教育、民族团结进步教育、民族文化传承教育三个维度对其学校铸牢中华民族共同体意识教育进行考察,提炼经验成效,分析面临的困境,并结合相关理论提出适合边境地区学校铸牢中华民族共同体意识的针对性建议。

摘要： 新时代,铸牢大学生中华民族共同体意识具有十分重要的意义与作用,高校是铸牢大学生中华民族共同体意识的重要场所,铸牢大学生中华民族共同体意识应以“五个认同”为主要教育内容,通过课堂主渠道,讲透铸牢中华民族共同体意识教育内容;以校园文化建设为抓手,讲活铸牢中华民族共同体意识教育内容;以社会实践为平台,讲实铸牢中华民族共同体意识教育内容,通过教学改革、文化建设、服务地方等多种形式,提升铸牢大学生中华民族共同体意识工作成效。

摘要： 写在前面的话:今年,天津市鲜明地提出了“建设中华民族共同体意识示范城市”的总目标。天津教育系统坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线,牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念,重点在“心”上下功夫,不断提升民族团结进步教育质量水平。凝心聚力铸牢中华民族共同体意识,深入推进新时代学校民族团结进步教育工作成为了天津教育人的普遍共识。

摘要： 民族团结进步教育是在新的历史条件和国内外形势下,根据国家统一要求列入地方课程实施的重要专项教育,是学校教育的组成部分.用系统论的观点对开展民族团结进步教育的必要性进行浅析,开展民族团结进步教育是世界民族、整个中华民族、56个具体民族维持稳定和发展及当前面临的国内外大环境的需要.

摘要： 本发明实施例提供了一种步进步长控制方法、确定步进马达步进步长的方法。其中，所述方法包括：当待对焦的图像采集设备的步进马达步进后，获取清晰度变化程度，所述清晰度变化程度用于表示本次步进后所述图像采集设备拍摄到的图像的清晰度相对本次步进前所述图像采集设备拍摄到的图像的清晰度的变化程度；根据所述清晰度变化程度确定下次步进步长，所述下次步进步长与所述清晰度变化程度负相关；控制所述步进马达按照所述下次步进步长进行步进。可以在保证自动对焦精度的同时提高自动对焦的效率。

摘要： 本发明涉及一种基于AI技术的少数民族文化教育系统，包括：人机操作模块、文化采集模块、互动模块、管理模块、显示模块、评价模块、中央控制模块，所述人机操作模块、文化采集模块、互动模块、管理模块、显示模块、评价模块分别与所述中央控制模块连接。本发明能够让使用者可以体验真实场景，具备沉浸感，极大的增强了学习兴趣，且实现了交互；通过采用虚拟环境头盔来进行教学，能够体验真实场景，极大的增强了学习兴趣，另外也便于使用者对自身的学习效果以及学习程度进行了解。

摘要： 本实用新型属于团结协作装置技术领域，尤其为一种便于思想教育的团结协作装置，包括第一伸缩杆，所述隔板的一侧设置有第二伸缩杆，所述第一伸缩杆的内侧面与第二伸缩杆的内侧面均设置有螺纹孔，所述螺纹孔的内侧面设置有螺杆，所述第一伸缩杆的上端面与第二伸缩杆的上端面均设置有固定稍，所述固定稍的外表面设置有橡胶层，所述持拿块的外表面设置有防滑层。本实用新型通过设置第一伸缩杆、第二伸缩杆与固定稍，使装置能够根据使用人员的需求，对装置的长度进行调节，为使用人员的使用提供便利，通过设置螺纹孔与螺杆，当使用人员需要清洗装置时，能将装置拆卸下来进行全面清洗，为使用人员的清洗工作提供便利。

摘要： 本实用新型提供一种新型民族理论与民族政策教育宣传装置，包括底座，万向轮，资料盒，防盗锁，隔板，滑槽，玻璃框，显示屏结构，太阳能发电装置，挡罩，照明灯和宣传区，所述的万向轮设置在底座的四个角；所述的资料盒设置在玻璃框的下部；所述的防盗锁安装在隔板的中间；所述的滑槽设置在宣传区的下部；所述的显示屏结构设置在宣传区的上部；所述的太阳能发电装置设置在挡罩的上部；所述的照明灯设置在显示屏结构和宣传区的两侧；显示屏结构包括显示屏，音响，USB插口和开关。本实用新型的显示屏结构，太阳能发电装置，资料盒的设置，有利于降低能源耗能和维护成本，提高智能化程度，智能化宣传教育内容，进一步完善功能。

摘要： 本实用新型公开了一种多民族语言信息化教育的实时文字展示装置，包括支杆以及展示板，所述支杆上固定安装有两个固定板，两个所述固定板上均通过多个滑动机构安装有多个螺杆，所述支杆上滑动安装有滑套，所述滑套与支杆之间安装有抵压机构，所述支杆与滑套之间安装有固定机构，所述滑套上固定安装有固定杆。优点在于：可使得展示板上下移动，有效的提高了展示板的灵活性，可满足不同身高教师的需求，大大提高了本装置的实用性，还可有效的避免旁侧学生反光的情况发生，提高旁侧学生的学习效率，同时还使得提升滑套所需要的外力减小，降低劳动强度。

摘要： 本实用新型公开了一种民族传统体育教育器材，涉及到体育器材领域，包括固定地轨，所述固定地轨内部开设有移动滑槽，所述移动滑槽内部安装有距离调整机构，所述距离调整机构上安装有箭靶组件，所述移动滑槽内部还安装有锁定机构，所述距离调整机构包括两个驱动轮，一个所述驱动轮端部固定连接有驱动电机，两个所述驱动轮上设有驱动带，所述驱动带上固定连接有移动座。本实用新型通过驱动电机带动移动座进行移动，然后充气机向弹性气囊中充气，使得弹性气囊充气膨胀，弹性气囊推动活动卡杆卡入到移动座内的锁定孔中，从而能够对移动座进行有效固定，整体能够对箭靶进行有效距离调整，缩短训练时长，提高训练效率。

摘要： 本实用新型公开了一种民族文化教育展示板，涉及展示板技术领域，其技术方案的要点是：包括固定杆，所述固定杆的一侧固定安装有第一展示板，另一侧固定安装有第二展示板，所述第二展示板呈“透明”状设置，所述第二展示板的一侧开设有镂空槽，所述镂空槽的内部活动连接有展示框，通过展示框能够对少数民主一些特色固体物品进行放置，进而进行展示，能够有效的对不同民族的文化进行宣传，能够增加宣传的效果。

摘要： 本实用新型公开了一种民族语言文学教育对照讲解板，包括书板，所述书板的上表面开设有T型槽，所述T型槽的内壁卡接有移动板，所述T型槽的一侧通过铰链活动连接有开关盖，所述书板的底部固定连接有挡板，所述挡板的底部固定连接有挂钩，所述书板的一侧活动连接有支撑柱，所述底板的底部固定连接有万向轮。该民族语言文学教育对照讲解板，通过书板、支撑柱、螺栓、卡槽、套管、拉杆和弹簧的设置，有效的改善了根据不同大小的教室和授课老师的角度进行调整，并且大大的减少了授课教师的工作量，提高了教学的质量，万向轮的设置，解决了该装置移动起来不方便和浪费时间，容易导致授课教师对教学质量的影响。

摘要： 本实用新型公开了一种少数民族武术教育用梅花桩，包括桩体，所述桩体外部开设有长方形槽，所述长方形槽设置为多个，多个长方形槽环形阵列分布于桩体外部，所述长方形槽内部均设有螺纹杆，所述螺纹杆两端均通过轴承活动连接于桩体内部，所述螺纹杆底部外端固定设有第一锥齿轮，所述第一锥齿轮靠近桩体的一侧设有第二锥齿轮，所述第二锥齿轮与第一锥齿轮啮合，所述第二锥齿轮内部固定设有转轴。本实用新型通过螺纹杆上设有圆杆，在使用时通过转动转盘使螺纹杆转动从而能够使圆杆进行向上或向下的运动，能根据使用者的身高进行调节，该梅花桩既可以用作梅花桩使用，还可以用作武术拳桩使用，使用方式多样，且能够增加其功能性。

摘要： 本实用新型公开了一种少数民族武术教育用攀爬架，具体涉及教育用攀爬架领域，包括底座、支架和盖板，所述支架数量为四个，四个支架分别固定设在底座顶部的四角，所述盖板固定设在支架顶部，所述底座和盖板之间固定设有第一固定杆、第二固定杆和第三固定杆，所述第二固定杆设置在第一固定杆和第三固定杆之间，所述盖板顶部对应第一固定杆、第二固定杆和第三固定杆固定设有三个箱体。本实用新型通过在盖板上设置带有轨道轮的箱体，借助卷簧的收缩性，当训练人员在向上攀爬时，绳子被收卷到轨道轮上，使绳子一直处于拉紧的状态，不会影响训练人员的攀爬动作，与现有技术相比，操作简单，提高训练时的安全性。