民主课堂

摘要： 民主氛围浓郁的课堂能够促进学生物理学科核心素养的发展,契合物理课程改革的要求。笔者设计了民主课堂观察量表,观察两节主题为万有引力定律的同课异构教学在民主课堂构建方面的差异,在此基础上提出高中物理民主课堂应注重平等的师生关系、灵动的课堂生成和激励性课堂评价。

摘要： 民主课堂是新时代建设一流金课的重要基础。围绕教学现状、设计原则、实现途径和发展趋势 4 个方面,充分发掘“形势与政策”课民主课堂教学设计的研究探索,能有助于增强河北省高校“形势与政策”课教学的针对性和实效性。

摘要： 江苏省徐州市民主路小学始建于1955年,是江苏省首批实验小学。学校在“人本、平等、开放、和谐”的办学思想引领下,致力于培养“身心健康、方正高雅、乐学善思、求真创新、合作分享、责任担当”的民主学子。学校积极打造“民主课堂”,架构“民主树课程”,不断探索国家课程的高质量实施路径。

摘要： 小学语文课堂教学中,教师需要改进教育思维,重视学生的主体地位,通过互动式创新课堂,让学生形成综合语文能力。小学语文课堂教学应该是具有趣味性和人文性的,学生在互动学习中能够获得动态知识,进而实现自我发展。1.师生互动有助于构建民主课堂。在传统教学中,教师往往是课堂的绝对主导者,师生之间难以进行平等、民主的双向交流,因此课堂变成了教师的独角戏,学生对教师有着仰望和敬畏的情感,在教师面前的表现有着怕失败和不自信的特点。

摘要： 现代社会是民主的社会、科学的社会、创新的社会和法制的社会.这就需要我们更新教育观念,转变教育教学方式,在课堂教学中能够做到以学定教,使学生自主学习,从而构建民主、欢乐的科学课堂,让学生成为欢乐科学课堂的主人.

摘要： 成都市武侯实验中学创办于2003年8月,由原成都市第57中学、簇锦中学两校合并而成。学校占地80亩,校园环境优美,设施齐备。学校秉持“办适合每一个孩子的教育”的办学理念,积极践行“让人们因我的存在而感到幸福”的校训,以建设文化氛围浓郁、德育特色鲜明、教学过程精细、教育质量上乘的现代化学校为办学目标,致力于培养“身心强、品行正、会学习、懂生活”的现代公民,构建自主德育、民主课堂、艺体并重、多元成才的办学特色。学校以提升教师、关爱孩子、影响家长为重点的教育实践工作得到时任总理温家宝的肯定批示。

摘要： 当前课堂在满足学生肯定的需要、自主的需要、参与的需要、愉悦的需要、成长的需要上有缺失.存在部分教师受升学率的束缚,忽视了对学生差异性的认同与尊重;课堂教学流于表面热闹,课堂上民主的对话没有真正发生;教师习惯基于成人世界对儿童未来发展和社会发展需要的理解,用自己的见解覆盖学生的思想.因此,建设一个权利与责任有机统一,凸显民主、平等、自主、参与的民主课堂成为师生的追求.民主的课堂上的人人参与、人人有权、人人有责、人人成长,可以通过建立刚柔相济的课堂规则文化、开放互动的课堂行为文化、和谐共进的课堂发展文化逐步形成.当清晨的第一缕阳光照射在校园郁郁葱葱的黄摘树的时候、中华路小学师生新的一天拉开了序幕。

摘要： 本发明涉及一种民主群签名的生成、验证、追踪方法和民主群签名系统。所述民主群签名的生成方法包括所有群成员根据可信中心生成的公开参数，生成公钥和私钥；签名成员根据所述公开参数和所有群成员的公钥，执行对秘密值的(t，n)秘密共享，得到秘密共享数据，其中，t为所述所有群成员个数的下限值，n为所述所有群成员的个数；所述签名成员根据所述签名成员的私钥、所述秘密值、所述公开参数和所有群成员的公钥，生成对消息的数字签名；所述签名成员发送所述消息的民主群签名，所述民主群签名包括所述秘密共享数据和所述数字签名。本发明可以提供宽严适度、可以定制的追踪能力。

摘要： 一种迭代指数移动平均算法从有噪声的输入数据流中生成平滑输出数据流。在计算指数移动平均中使用的平滑因子利用指数移动平均的每一次迭代、基于累积投票值来更新，其中累积投票值至少部分基于输入数据流的估计状态。

摘要： 本申请涉及一种实时互动的教学方法，其中，该实时互动的教学方法包括：接收老师的微课任务设计请求，在客户端中生成可视化设计页面；接收老师在可视化设计页面中的微课任务添加指令，导入教学资源并播放；在接收到打点指令的情况下，在教学资源的播放界面上生成对互动设置工具；根据第一交互信息在教学资源中添加互动，其中，第一交互信息由老师基于互动设置工具生成，包括：快答互动、快写互动、快选互动、研读互动和资源互动；通过本申请，解决了相关技术中在线教育产品无法在老师和学生间进行深入互动的问题，可以观察学生的学习情况和知识点的掌握情况，增强了老师与学生的教学互动，较大程度地实现了因材施教和提升课堂的教学效果。

摘要： 本发明涉及一种民主群签名的生成、验证、追踪方法和民主群签名系统。所述民主群签名的生成方法包括所有群成员根据可信中心生成的公开参数，生成公钥和私钥；签名成员根据所述公开参数和所有群成员的公钥，执行对秘密值的(t，n)秘密共享，得到秘密共享数据，其中，t为所述所有群成员个数的下限值，n为所述所有群成员的个数；所述签名成员根据所述签名成员的私钥、所述秘密值、所述公开参数和所有群成员的公钥，生成对消息的数字签名；所述签名成员发送所述消息的民主群签名，所述民主群签名包括所述秘密共享数据和所述数字签名。本发明可以提供宽严适度、可以定制的追踪能力。

摘要： 本申请公开了一种居民主索引生成方法、装置及介质，涉及医疗信息管理领域。通过采集区域内预设覆盖范围及时间段内的存量数据；根据存量数据中包含的字段情况确定字段项；根据存量数据和字段项生成待处理身份信息，将待处理身份信息与对应的存量数据进行关联存储；根据待处理身份信息中目标字段项的字段值生成分组列表；根据分组列表中的各待处理身份信息中的各字段项对应的字段值分别生成对应的主数据，以生成主索引列表。因此方案通过存量数据生成待处理身份信息，而对各组待处理身份信息进行处理生成主数据的过程中，针对不同字段项是根据对应的字段值分别进行处理，综合多条数据信息得到主数据的字段值，保证了每个字段的正确性，准确性高。

摘要： 本发明在民主选举及议事技术领域公开了一种社区民主选举及议事微信投计票技术方案，其特征在于：不用出户，利用互联网和控制平板电脑显示微信的投票信息手机与投票人手机组成微信投计票中心，采用微信实名投计票技术方案和微信匿名投计票技术方案，由户负责投票人和投计票中心管理员P或公证部门认可，获得微信投计票结果，由此所提供的社区民主选举及议事微信投计票技术方案。其创新性在于：以利用互联网和显示投票信息手机或显示屏与投票手机组成的微信投计票系统，解决了社会民主选举和议事投票的方便性、可复查性和准确性，降低了投票支付的成本，使健全人民当家作主制度体系进入了现代化建设。

摘要： 本发明涉及民主评价处理方法，包括：根据第一用户查找用户信息库，确定第二用户、第三用户和第一集体，并根据第一集体确定第四用户；获取自评信息、教师评信息、家长评信息、互评信息；根据评价内容ID对对应的自评数据、教师评数据、家长评数据和互评数据进行计算处理，得到评价内容评分数据；对每个评价内容的全部第一用户的评价内容评分数据进行排序，根据排序结果确定每个评价内容的评价内容积分数据；根据第一用户ID对评价内容积分数据进行汇总处理；根据第一用户ID、评价内容ID、自评数据、教师评数据、家长评数据、互评数据、评价内容评分数据、评价内容积分数据生成第一用户的学期报告信息。

摘要： 本发明公开了一种基于网络的民主测评方法，属于数据处理技术领域，本发明要解决的技术问题为如何提高测评结果的可信度，节省人力和时间的同时节省纸张的使用，满足环保要求，采用的技术方案为：该方法是基于巡视信息系统，并借助网上测评系统，将测评流程标准化，测评表及调查问卷的制定修改均通过巡视信息系统完成，实现投票过程的真正匿名化，使测评结果能真正反映被测评单位的真实情况；具体如下：搭建巡视信息系统；使用问题库完成测评表及调查问卷的制定；建立网上测评基础数据分类库；制定并实施测评任务；分析测评结果。

摘要： 本实用新型公开了一种基于人脸识别的嵌入式自主课堂考勤机，其包括嵌入式主板，以及与所述嵌入式主板相连的GPS模块，加速计模块、时钟模块、图像采集模块和网络传输模块，其中GPS模块用于获取考勤机所在教学楼的位置信息，加速计模块用于检测识别考勤机所在教学楼中的具体教室信息，时钟模块用于获取当前时间，图像采集模块用于采集进入教室的学生人脸，嵌入式主板通过网络传输模块与教务系统的云服务端连接并获知当前教室上课的学生信息。本实用新型通过和教务系统连接获取当前教室的学生信息，再通过嵌入式系统中的人脸识别模型识别出上课的学生信息，并反馈回教务系统，从而实现课堂考勤机器的自动化流程。

摘要： 本实用新型涉及保温板生产设备技术领域，具体地说，涉及一种民主精细化分配吸附的A级保温板生产设备用传送带。包括传送带体，所述传送带体均分为四个吸附区，相邻两个吸附区之间设有封闭隔带；每个吸附区都均布有横向的导料槽，每个导料槽内靠近其端部的位置设置有吸附孔，且相邻两个导料槽的吸附孔呈左右交错设置。本实用新型的传送带体均分四个吸附区，每个吸附区设有两列吸附孔，传送带运行时，在吸附槽的六横八纵48个吸附区和吸附槽下方的4级分配吸附管道的配合下，实现传送带的民主精细化分配吸附，使得吸附力到达传送带顶部时每个吸附孔的吸力相同，最终实现保温板网状结构密度、支撑度、抗拉强度达标，表观密度均匀一致。