摘要：
班会课是班主任工作的重要组成部分,是以班级为单位组织的对全体学生进行教育的活动,是班主任对学生、班级进行组织管理、指导和教育的重要途径,也是学生民主生活的一种重要形式。传统的班会课在很多学生眼里就是“批判课”,教师无非是在讲台上总结班级一周内学生的成绩与不足,对学生的不良现象批评指正,并对近期工作具体布置,使优秀生和特困生之间的鸿沟越来越宽。而学生则在这些表扬与批评,规划和布置当中处于被动的地位,只是无目的聆听教师的说教与批评,没有多大兴趣,心不在焉,既不会细心体味,又不会深入思考,使得班会课像“耳旁风”,上过就完了。班级是学生在校生活的家,是完善学生人格的重要基地,如何“把班级这个家还给学生”,充分发挥每个家庭成员的重要性,只有将多媒体教学运用在班会课,才能增强班会课的灵活性,激发学生参与班会课的主动性,增强班会课的兴趣,使得原本死气沉沉的班会课开展得有声有色,把“以人为本”的教育理论指导,定格在学生良好行为习惯的养成和完美的人格魅力的彰显上,能自觉地规划自身的发展,成为自己发展的主人,达到事半功倍的效果。
