民主教育

摘要： 如何激发和保持学生在大学治理中的参与动力,是中西方高校在教育治理中亟需深入探索和突破的问题。基于学生主体与学校场域两个维度,梳理学生参与大学治理的六大动力因素:主体态度、参与需要、自我效能、参与制度、民主沟通和信息反馈。以辽宁省8所高校在校生作为调查样本开展的实证研究表明:学生参与大学治理的六大动力因素之间呈显著正相关,学生参与行动的实现需要学生主体和学校场域的共同作用;不同学业阶段、不同政治面貌的学生在动力因素选择上均有显著差异;不同学科背景下的学生在大学治理信息反馈方面的动力选择有显著差异。为激发学生参与大学治理动力,高校应创建良性治理环境,营造基于身份认同的参与型校园文化氛围;维护学生权力,完善学生参与大学治理的制度;开辟民主沟通渠道,构建公开评议和意见反馈并行的治理模式。

摘要： 民主思想与理性精神实际上与陶行知生活教育及民主特质的思想是一脉相承的.在初中数学教学中,教师立足于学生的“生活”,保证学习过程的“民主”,就可以让数学课堂绽放出美丽的花朵,这样的花朵意味着学生学习过程的成功,意味着数学学科核心素养的落地.

摘要： 全国著名语文特级教师李镇西在其40年的语文教育教学实践中深入探索、反思创新,形成了独具特色的语文民主教育思想。李镇西语文民主教育思想深受苏霍姆林斯基、陶行知和叶圣陶的教育理论影响,具有丰富的内涵。李镇西将其语文民主教育思想进行了系统建构,全面运用于语文教学目的的确立、教学内容的选择和教学过程的实施与评价等,取得了显著的教育教学效果,对当今语文课程与教学改革有重要的启示和借鉴意义。

摘要： 在双减背景下,小学高年级语文课堂教学活动的开展不仅要实现基本的知识传授以及学习能力培养的教学目标,更应当在此过程当中拓展学生思维,培养审辩式思维能力。在以省促思、以研促思的过程当中开发学生自主思考能力和探究解决问题的能力,在提高学生文本解读能力的基础之上引导其更加高效地参与到语文知识的学习活动当中,从而在创新活力课堂教学设计的基础之上,完善语文整体教育教学体制机制。双减背景下,小学高年级语文教育教学活动的开展应当将陶研理念融入活力课堂设计当中,帮助学生减负增趣,在趣味十足的课堂氛围当中有效开展语文知识的学习和应用。

摘要： 杜威的民主教育理念主要包括人性信仰的教育对象观、生长程度的教育目的观、生活方式的教育过程观.民主教育实践体现在杜威学校中,包括民主教育的基础、主体、形式、制度等方面.反思其理念与实践,对发展当代教育具有重要价值,有利于我们坚信民主教育的政治目的——办人民满意的教育;明确民主教育的培养目标——培养未来合格公民;完善民主教育的理想形式——实行结构化民主;坚持民主教育的行动转化——实现知行合一.

摘要： 陶行知是伟大的人民教育家,也是有远见卓识的教育思想家和社会活动家。他的思想与时俱进。当中国人民抗日战争即将取得全面胜利之时,他就喊出“民主第一,民主至上”的民主教育主张。他要求“大家学习民主,创造民主的新中国;学习科学,创造科学的新中国”。他的民主教育思想是其重要的思想,也是其生活教育理论的重要组成部分。他曾对民主教育如此定义:“民主教育一方面是教人争取民主,一方面是教人发展民主。在反民主的时代或是民主不够的时代,民主教育的任务是教人争取民主;到了政治走上了民主之路,民主教育的任务是配合整个国家之创造计划,教人依着民主的原则,发挥个人及集体的创造力,以为全民造幸福”。

摘要： 民主的另一层含义是平等、自由、宽容、法治等不同的精神,在班级管理中,培养学生的民主意识是非常重要的一项工作,民主氛围的存在,有利于学生身心的发展.在进行实际的班级管理工作时,班主任应有意识地开展对学生的民主教育,创建民主的师生关系,引导学生在这一过程中进行自我管理,这样对于学生民主意识的培养是非常有帮助的,可以推动学生更加全面地发展.

摘要： 陶行知是我国伟大的人民教育家,其提出了很多的教学理念,比如生活即教育,教学做合一等,其中民主教育思想可谓是非常重要的思想之一。其开创了公平教育的先河,实现了真正的民主,同时也给当下的教育提供了改革的依据。数学是一门基础性学科,其贯穿于学生义务教育的全过程,小学又是学生打基础的阶段,如何在小学阶段开发学生的数学思维,提升学生的数学学习能力一直是教师们改革数学教学的重点。本文就陶行知民主教育进行概述,分析陶行知民主教育思想在小学数学教学中的运用策略。

摘要： 在英国,学校委员会和学生委员会是学生参与学校治理的重要途径,旨在发挥民主教育的作用.古特曼认为,民主教育意味着教育目的和手段都是民主.为了增进民主教育,她要求从反民主因素即压制性和歧视性因素反思教育.从这两种因素审视英国学校委员会和学生委员会的民主运作,可以发现英国学校存在威权主义的压制性因素和参与资格限制等的歧视性因素.消除这些不民主的因素,需要不断审视学生的参与经验,树立儿童权利观与民主观念,强化民主参与的包容性.

摘要： 在英国,学校委员会和学生委员会是学生参与学校治理的重要途径,旨在发挥民主教育的作用。古特曼认为,民主教育意味着教育目的和手段都是民主。为了增进民主教育,她要求从反民主因素即压制性和歧视性因素反思教育。从这两种因素审视英国学校委员会和学生委员会的民主运作,可以发现英国学校存在威权主义的压制性因素和参与资格限制等的歧视性因素。消除这些不民主的因素,需要不断审视学生的参与经验,树立儿童权利观与民主观念,强化民主参与的包容性。

摘要： 幸福是在自由而互不妨害的条件下，人们自己所追求的满意的生活．平等、宽容、自主、自由是民主守护的核心价值，民主为幸福提供了最有力的保障。有助于幸福生活的获得的民主的社会和民主的生活方式，最终只有通过民主教育才能形成。以培养民主精神为主要目的的民主教育有助于幸福的获得，在教育过程中采取对话、协商等民主的教育方式有助于幸福的教育生活的获得。

摘要： 本文对杜威的民主教育思想进行了分析。杜威的教育思想是民主教育思想。杜戚一生都致力于统一各种二元分裂的理论观点和现实问题，致力于解决最深刻的“人的问题”：理想与现实的统一问题。杜威将民主作为自己的信仰，认为教育的最终目的在于培养学生的民主信仰。杜威对普通人性善的潜力和人性平等的坚定的信念是他的教育思想的人性基础。杜威的儿童为中心、经验中心和活动中心的教育思想，是他的创造性民主理论的反映。

摘要： 本文讨论了随着信息技术的发展,并被大力引入教育后,教育改革的必要性,并在信息技术的平台上提出"民主教育"理念及其模式.

摘要： 可持续发展已经成为全球发展的共同纲领,面对越来越少的资源,日益膨胀的人口,工业化的学校建设模式不再适应人类发展,本世纪我们需要更有效率和经济的学习环境,因为将来设计学习环境所使用的方法与我们过去使用的将会不同.本文通过对美国新型学校产生的背景及几个成功实例的介绍,希望能对创造出适应我国经济条件的适应素质教育的学习环境提供启示.

摘要： 可持续发展已经成为全球发展的共同纲领,面对越来越少的资源,日益膨胀的人口,工业化的学校建设模式不再适应人类发展,本世纪我们需要更有效率和经济的学习环境,因为将来设计学习环境所使用的方法与我们过去使用的将会不同.本文通过对美国新型学校产生的背景及几个成功实例的介绍,希望能对创造出适应我国经济条件的适应素质教育的学习环境提供启示.

摘要： 可持续发展已经成为全球发展的共同纲领,面对越来越少的资源,日益膨胀的人口,工业化的学校建设模式不再适应人类发展,本世纪我们需要更有效率和经济的学习环境,因为将来设计学习环境所使用的方法与我们过去使用的将会不同.本文通过对美国新型学校产生的背景及几个成功实例的介绍,希望能对创造出适应我国经济条件的适应素质教育的学习环境提供启示.

摘要： 可持续发展已经成为全球发展的共同纲领,面对越来越少的资源,日益膨胀的人口,工业化的学校建设模式不再适应人类发展,本世纪我们需要更有效率和经济的学习环境,因为将来设计学习环境所使用的方法与我们过去使用的将会不同.本文通过对美国新型学校产生的背景及几个成功实例的介绍,希望能对创造出适应我国经济条件的适应素质教育的学习环境提供启示.

摘要： 可持续发展已经成为全球发展的共同纲领,面对越来越少的资源,日益膨胀的人口,工业化的学校建设模式不再适应人类发展,本世纪我们需要更有效率和经济的学习环境,因为将来设计学习环境所使用的方法与我们过去使用的将会不同.本文通过对美国新型学校产生的背景及几个成功实例的介绍,希望能对创造出适应我国经济条件的适应素质教育的学习环境提供启示.

摘要： 本发明涉及一种民主群签名的生成、验证、追踪方法和民主群签名系统。所述民主群签名的生成方法包括所有群成员根据可信中心生成的公开参数，生成公钥和私钥；签名成员根据所述公开参数和所有群成员的公钥，执行对秘密值的(t，n)秘密共享，得到秘密共享数据，其中，t为所述所有群成员个数的下限值，n为所述所有群成员的个数；所述签名成员根据所述签名成员的私钥、所述秘密值、所述公开参数和所有群成员的公钥，生成对消息的数字签名；所述签名成员发送所述消息的民主群签名，所述民主群签名包括所述秘密共享数据和所述数字签名。本发明可以提供宽严适度、可以定制的追踪能力。

摘要： 本发明公开了一种个性化自主教学课程系统，包括教师终端：用于教学素材制作和基于教育与或图结构‑EAOG的自主教学方法及教学流程的设计；学生终端：用于完成场景渲染与显示、语音与视觉交互信息采集与上传；场景设计终端：用于教学场景的设计与开发；云端服务器：用于包括教学素材与教学场景动画存储，教学方法存储调用，AI服务与指令服务。本发明实现根据学习者的当前学习状态和多种教师教学目标自主进行教学流程和教学方法控制以及个性化教学目标的实现，充分发挥新型教学技术的优势。

摘要： 本发明公开了一种交互式的自主教练车系统，用于为教练车的驾驶员提供实时的、自动化的指导教学。采用环境感知模块感知教练车周围环境，获得环境信息发送至语音模块以及车辆控制模块；采用操作反馈模块获取当前时刻方向盘角度、档位以及刹车油门角度，计算获得的下一时刻的车辆的行驶状态发送到车辆控制模块以及语音模块；车辆控制模块依据环境信息判断教练车是否违反交通规则以及是否发生碰撞，若是，则进入自主驾驶模式，否则接收驾驶员输入的语音操作指令；语音模块依据环境信息进行路径规划并计算车辆下一时刻方向相对于引导线的偏移量，规划操作方法并进行播报；语音模块接收驾驶员下达的语音操作指令并发送至车辆控制模块。

摘要： 本发明公开了一种基于科普教育的多用途自主教学设备，属于机械设备技术领域，包括机舱、机头以及尾座，机舱的内部靠近尾座的一端安装有穿梭筒，穿梭筒的内壁呈环形阵列分布有若干个滚珠，滚珠均贴合于内筒的外表面，侧板的顶端外壁设有转轴，转轴转动连接滑梯，滑梯转动连接转动马达，尾座的内部开有前后贯穿的爬行洞，尾座的背部设有卡座，尾座转动连接梯架，梯架的表面设有卡头，卡头扣合连接卡座，机头的顶部固定有多媒体机。本发明结构简单，使用方便，能够有效的增强航空模型教学设备教育的娱乐性，更能够吸引人们的兴趣。

摘要： 本发明公开了应用于自主教学的基于EAOG的自主教学设计方法及其系统，先获取教学素材，对获取的教学素材文件进行包含统一步骤说明的命名，在同一教学步骤中使用的各类不同格式文件其文件名字相同；再基于命名处理好的教学素材文件，对不同的教学素材设计不同的讲解交互行为方式和教学流程，其中教学流程和教学方法设计基于提出的教育与或图结构‑EAOG，教育与或图结构包括根节点、序列与节点、平行与节点、随机或节点、条件或节点、终端节点、结束节点。本发明能够系统地包括教学流程和方法的所有流程及细小问题，并且结合统一步骤命名的教学素材文件能简便快捷对教学过程进行描述与建模，更加灵活和多变地自主控制教学流程及方法。

摘要： 本发明涉及一种民主群签名的生成、验证、追踪方法和民主群签名系统。所述民主群签名的生成方法包括所有群成员根据可信中心生成的公开参数，生成公钥和私钥；签名成员根据所述公开参数和所有群成员的公钥，执行对秘密值的(t，n)秘密共享，得到秘密共享数据，其中，t为所述所有群成员个数的下限值，n为所述所有群成员的个数；所述签名成员根据所述签名成员的私钥、所述秘密值、所述公开参数和所有群成员的公钥，生成对消息的数字签名；所述签名成员发送所述消息的民主群签名，所述民主群签名包括所述秘密共享数据和所述数字签名。本发明可以提供宽严适度、可以定制的追踪能力。

摘要： 本发明涉及学生学习技术领域，本发明公开了一种基于计算机软件的个性化自主教学平台：包括捕捉机构、计算机，所述捕捉机构包括壳体，壳体的内部中心位置设置有镜头，镜头的左右两侧均活动连接有连接板，连接板远离镜头的一侧且位于壳体的内部侧壁设置有记录模块，记录模块的上下两侧均固定连接有分析模块，连接板的内部设置有缓冲圈，缓冲圈的内部固定连接有复位弹簧。学生在听讲过程中头部不断的进行晃动的话，镜头跟随其一起晃动，镜头晃动会挤压连接板，连接板移动施加在记录模块表面一定的力，即记录模块将学生头部晃动的频率记录下来，故从而达到了利用外部设备辅助分析学习性格提高分析准确性、根据学习性格个性化定制学习内容的效果。

摘要： 本发明公开了一种个性化自主教学课程系统，包括教师终端：用于教学素材制作和基于教育与或图结构‑EAOG的自主教学方法及教学流程的设计；学生终端：用于完成场景渲染与显示、语音与视觉交互信息采集与上传；场景设计终端：用于教学场景的设计与开发；云端服务器：用于包括教学素材与教学场景动画存储，教学方法存储调用，AI服务与指令服务。本发明实现根据学习者的当前学习状态和多种教师教学目标自主进行教学流程和教学方法控制以及个性化教学目标的实现，充分发挥新型教学技术的优势。

摘要： 本发明公开了一种交互式的自主教练车系统，用于为教练车的驾驶员提供实时的、自动化的指导教学。采用环境感知模块感知教练车周围环境，获得环境信息发送至语音模块以及车辆控制模块；采用操作反馈模块获取当前时刻方向盘角度、档位以及刹车油门角度，计算获得的下一时刻的车辆的行驶状态发送到车辆控制模块以及语音模块；车辆控制模块依据环境信息判断教练车是否违反交通规则以及是否发生碰撞，若是，则进入自主驾驶模式，否则接收驾驶员输入的语音操作指令；语音模块依据环境信息进行路径规划并计算车辆下一时刻方向相对于引导线的偏移量，规划操作方法并进行播报；语音模块接收驾驶员下达的语音操作指令并发送至车辆控制模块。

摘要： 一种驾校自主教学倒车入库数据记录仪，涉及一种教学用倒车记录仪，所述记录仪包括车体，入库线，超声波距离传感器，主控台；超声波距离传感器分为发射传感器和接收传感器两部分，接收传感器安装在入库线的指定位置上，发射传感器安装在车体上，分别安装位置为：发射传感器一个超声波距离传感器安装在车体的左侧中柱中间位置，一个超声波距离传感器安装在车体的右侧中柱中间位置，一个超声波距离传感器安装左翼子板前端，一个超声波距离传感器安装右翼子板前端，一个超声波距离传感器车体后保险杠左侧位置。本实用新型实现了对倒车入库的距离参数的监测，有利于学习开车的驾驶员有效的把握倒车入库的距离感，操作简单。