民主教学

摘要： 在小学道德与法治教学中创设活动情境可以加深学生对知识的体验与认知,提高学生的综合素养。教师要认识道德与法治教学中存在的问题,遵循道德与法治教学中活动情境的创设原则,优化教学过程,创设生活情境;实现民主教学,创设游戏化情境;应用信息技术,创设互动情境,促进学生有效达成学习目标。小学道德与法治教学正是促进学生道德品质与法治意识形成的重要学科。学生具备了道德与法治意识,才能树立正确的价值理念,提升学生的综合素质。活动情境创设是符合学生认知特点的教学模式,活动情境的创设能使教学更生动形象。

摘要： 要使小学生在数学课堂中富有创造力,教师首先要打造一个充满乐趣的数学课堂,这样的数学课堂有利于发展学生的创造能力。小学数学教师可以利用不同的教学方式,如情境教学、思维训练、民主教学等,激发学生的潜能及创造力。在探究数学知识的过程中,学生会养成自主学习的习惯。知识来源于生活,数学教学也要与生活相结合。情境教学是以学生为主体的教学模式,能激发学生的创造潜能。

摘要： 在思政教育中,"主导性"和"主体性"这两种属总书记性只强调其一效果不佳.因此,在追求思政教育实效过程中,应遵循习近平所倡导的"要坚持主导性和主体性相统一",只有这样才能达到思政理论教育的目标,进而获得满意的教育效果.

摘要： 著名教育家陶行知提出:“创造力量最能发挥条件的是民主”。通过长期的教学实践,我们感到,只有树立民主作风,实现教学民主,才能真正形成良好的教学氛围,使学生人格和创新思维得到良好的发展,从而实现真正的民主。《英语课程标准》中提出,学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。

摘要： 分层教学法既能使所有学生达到《课程标准》规定的基本要求,又能使英语学习较好的学生得到进一步发展,使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高.同时,我们坚持"教学做合一"在"做"字上下功夫,提高英语课堂教学的有效性.

摘要： 物理课堂教学要面向全体学生,依据本文的目标教学法,自主教学法,层次教学法,促进每位学生全面发展.

摘要： 本发明公开了一种个性化自主教学课程系统，包括教师终端：用于教学素材制作和基于教育与或图结构‑EAOG的自主教学方法及教学流程的设计；学生终端：用于完成场景渲染与显示、语音与视觉交互信息采集与上传；场景设计终端：用于教学场景的设计与开发；云端服务器：用于包括教学素材与教学场景动画存储，教学方法存储调用，AI服务与指令服务。本发明实现根据学习者的当前学习状态和多种教师教学目标自主进行教学流程和教学方法控制以及个性化教学目标的实现，充分发挥新型教学技术的优势。

摘要： 本发明涉及一种民主群签名的生成、验证、追踪方法和民主群签名系统。所述民主群签名的生成方法包括所有群成员根据可信中心生成的公开参数，生成公钥和私钥；签名成员根据所述公开参数和所有群成员的公钥，执行对秘密值的(t，n)秘密共享，得到秘密共享数据，其中，t为所述所有群成员个数的下限值，n为所述所有群成员的个数；所述签名成员根据所述签名成员的私钥、所述秘密值、所述公开参数和所有群成员的公钥，生成对消息的数字签名；所述签名成员发送所述消息的民主群签名，所述民主群签名包括所述秘密共享数据和所述数字签名。本发明可以提供宽严适度、可以定制的追踪能力。

摘要： 本发明公开了一种交互式的自主教练车系统，用于为教练车的驾驶员提供实时的、自动化的指导教学。采用环境感知模块感知教练车周围环境，获得环境信息发送至语音模块以及车辆控制模块；采用操作反馈模块获取当前时刻方向盘角度、档位以及刹车油门角度，计算获得的下一时刻的车辆的行驶状态发送到车辆控制模块以及语音模块；车辆控制模块依据环境信息判断教练车是否违反交通规则以及是否发生碰撞，若是，则进入自主驾驶模式，否则接收驾驶员输入的语音操作指令；语音模块依据环境信息进行路径规划并计算车辆下一时刻方向相对于引导线的偏移量，规划操作方法并进行播报；语音模块接收驾驶员下达的语音操作指令并发送至车辆控制模块。

摘要： 本发明公开了应用于自主教学的基于EAOG的自主教学设计方法及其系统，先获取教学素材，对获取的教学素材文件进行包含统一步骤说明的命名，在同一教学步骤中使用的各类不同格式文件其文件名字相同；再基于命名处理好的教学素材文件，对不同的教学素材设计不同的讲解交互行为方式和教学流程，其中教学流程和教学方法设计基于提出的教育与或图结构‑EAOG，教育与或图结构包括根节点、序列与节点、平行与节点、随机或节点、条件或节点、终端节点、结束节点。本发明能够系统地包括教学流程和方法的所有流程及细小问题，并且结合统一步骤命名的教学素材文件能简便快捷对教学过程进行描述与建模，更加灵活和多变地自主控制教学流程及方法。

摘要： 本发明涉及学生学习技术领域，本发明公开了一种基于计算机软件的个性化自主教学平台：包括捕捉机构、计算机，所述捕捉机构包括壳体，壳体的内部中心位置设置有镜头，镜头的左右两侧均活动连接有连接板，连接板远离镜头的一侧且位于壳体的内部侧壁设置有记录模块，记录模块的上下两侧均固定连接有分析模块，连接板的内部设置有缓冲圈，缓冲圈的内部固定连接有复位弹簧。学生在听讲过程中头部不断的进行晃动的话，镜头跟随其一起晃动，镜头晃动会挤压连接板，连接板移动施加在记录模块表面一定的力，即记录模块将学生头部晃动的频率记录下来，故从而达到了利用外部设备辅助分析学习性格提高分析准确性、根据学习性格个性化定制学习内容的效果。

摘要： 本发明公开了一种个性化自主教学课程系统，包括教师终端：用于教学素材制作和基于教育与或图结构‑EAOG的自主教学方法及教学流程的设计；学生终端：用于完成场景渲染与显示、语音与视觉交互信息采集与上传；场景设计终端：用于教学场景的设计与开发；云端服务器：用于包括教学素材与教学场景动画存储，教学方法存储调用，AI服务与指令服务。本发明实现根据学习者的当前学习状态和多种教师教学目标自主进行教学流程和教学方法控制以及个性化教学目标的实现，充分发挥新型教学技术的优势。

摘要： 本发明公开了一种基于科普教育的多用途自主教学设备，属于机械设备技术领域，包括机舱、机头以及尾座，机舱的内部靠近尾座的一端安装有穿梭筒，穿梭筒的内壁呈环形阵列分布有若干个滚珠，滚珠均贴合于内筒的外表面，侧板的顶端外壁设有转轴，转轴转动连接滑梯，滑梯转动连接转动马达，尾座的内部开有前后贯穿的爬行洞，尾座的背部设有卡座，尾座转动连接梯架，梯架的表面设有卡头，卡头扣合连接卡座，机头的顶部固定有多媒体机。本发明结构简单，使用方便，能够有效的增强航空模型教学设备教育的娱乐性，更能够吸引人们的兴趣。

摘要： 本发明涉及一种民主群签名的生成、验证、追踪方法和民主群签名系统。所述民主群签名的生成方法包括所有群成员根据可信中心生成的公开参数，生成公钥和私钥；签名成员根据所述公开参数和所有群成员的公钥，执行对秘密值的(t，n)秘密共享，得到秘密共享数据，其中，t为所述所有群成员个数的下限值，n为所述所有群成员的个数；所述签名成员根据所述签名成员的私钥、所述秘密值、所述公开参数和所有群成员的公钥，生成对消息的数字签名；所述签名成员发送所述消息的民主群签名，所述民主群签名包括所述秘密共享数据和所述数字签名。本发明可以提供宽严适度、可以定制的追踪能力。

摘要： 本发明公开了一种交互式的自主教练车系统，用于为教练车的驾驶员提供实时的、自动化的指导教学。采用环境感知模块感知教练车周围环境，获得环境信息发送至语音模块以及车辆控制模块；采用操作反馈模块获取当前时刻方向盘角度、档位以及刹车油门角度，计算获得的下一时刻的车辆的行驶状态发送到车辆控制模块以及语音模块；车辆控制模块依据环境信息判断教练车是否违反交通规则以及是否发生碰撞，若是，则进入自主驾驶模式，否则接收驾驶员输入的语音操作指令；语音模块依据环境信息进行路径规划并计算车辆下一时刻方向相对于引导线的偏移量，规划操作方法并进行播报；语音模块接收驾驶员下达的语音操作指令并发送至车辆控制模块。

摘要： 一种驾校自主教学倒车入库数据记录仪，涉及一种教学用倒车记录仪，所述记录仪包括车体，入库线，超声波距离传感器，主控台；超声波距离传感器分为发射传感器和接收传感器两部分，接收传感器安装在入库线的指定位置上，发射传感器安装在车体上，分别安装位置为：发射传感器一个超声波距离传感器安装在车体的左侧中柱中间位置，一个超声波距离传感器安装在车体的右侧中柱中间位置，一个超声波距离传感器安装左翼子板前端，一个超声波距离传感器安装右翼子板前端，一个超声波距离传感器车体后保险杠左侧位置。本实用新型实现了对倒车入库的距离参数的监测，有利于学习开车的驾驶员有效的把握倒车入库的距离感，操作简单。