比较音乐学

摘要： 比较音乐学的基本理念奠定了中国民族音乐学学科发展的基础。至今,比较音乐学由最初的学科属性逐渐转化为一种研究方法,并成功实现了在地化。其音乐比较的方式促进了从乐律、音阶到全方位音乐形态研究的发展。“进化论”思潮使音乐研究从逆向考证走向顺向变迁,并产生了历史与当下双向接通的研究观念。“传播学派”思潮使研究视域逐渐扩大,由色彩区研究走向跨界研究,进而将路文化研究提升到方法论层面,不仅关注音乐形态的传播与变迁,还关注乐人的文化身份建构。可以说,该学科是在对“进化论”“传播学派”的不断反思中逐渐成熟,不仅将国外的研究观念和中国具体实践相结合,还在对“欧洲音乐中心论”“汉族音乐中心论”的反思中促进了世界民族音乐研究、中国少数民族音乐研究专业的建设。

摘要： "田野工作"最初是在人类学领域,通过实地调查获得文化理解的一种研究手段。其中包括以参与观察、访谈、居住体验等方式获得一手资料。人类学注重关于人的文化的研究,强调研究对象的人文性。民族音乐学作为一门从西方传入的外来学科,其前身是欧洲比较音乐学,盛行于美国。民族音乐学作为音乐学的一个分支,发展至今结合了人类学、民族学、民俗学、社会学、语言学等角度研究音乐与特定文化之间的关系,是一门综合性学科。

摘要： 20世纪20年代,留学德国的王光祈是我国乃至整个东方比较音乐学的“开山鼻祖”。王光祈比较音乐学跨视域的建构得益于他对中西音乐的具体实践,得益于他对中西音乐史学与音乐理论的洞熟与长期研究,这种跨视域的学术背景、学术结构与学术视野是王光祈从事比较音乐学的基本条件。但是仅仅具备了这些条件还不够,还应当具有从观念上有意识地主动横跨视域的“汇通”能力和话语系统的建构能力,才有具备在世界艺术大格局中建构中国比较音乐学的意识和行为。纵观王光祈的比较音乐学成果,无疑正是在世界大格局中构建的中国比较音乐学,王光祈建构的比较音乐学的学术视野和话语,对当下中国比较音乐学话语体系建构亦有重要的启示意义与价值。

摘要： 中国音乐史学,是根植于中国传统优秀文化的学科.以世界视野对其进行研究,有利的促进了它的发展.本文旨在从"比较音乐学"及"多重证据法"两个方面进行论述,以揭示世界视野在中国音乐史学发展过程中的重要价值.

摘要： 以《东西乐制之研究》一书为切入点,以比较音乐学为立足点,对王光祈先生的比较音乐学理论体系和具体运用进行细致地分析梳理,意图剖析王光祈先生运用比较音乐学进行中国音乐史理论研究的先进方法与手段,及其对我国比较音乐学的贡献.以此总结前人对比较音乐学的运用经验,使我国比较音乐学获得更好的发展.

摘要： 自20世纪90年代音乐人类学引入中国音乐理论学界以来,好友熊晓辉教授便是这一研究领域的一颗令人瞩目的璀璨之星。音乐人类学脱胎于人类学,是一门基于田野调查,进而进行“民族志”写作的学科。西方人类学的发展历程深刻影响到音乐人类学的学术理路,其“业余民族志”调查的音响资料成为早期西方比较音乐学世界音响研究和世界乐器研究的主要资料来源;马林诺夫斯基确定的“科学民族志”调查与书写范式推动着“民族音乐学”的创生及其田野调查准则的形成;格尔兹的解释主义人类学掀起了实验民族志的写作浪潮和研究范式。

摘要： 王光祈是我国卓越的音乐理论家,他在学术生涯当中进行了多项有关中西音乐的专题性研究,其中几部关于"歌剧"的著作也受到了学界的广泛重视,但是由于他没有准确把握歌剧与戏曲在本质上的区别,导致在其博士论文中错误地将中国的戏曲视为歌剧进行了论述.虽然王光祈的歌剧观点存在一些观念上的错误,但他的歌剧文献仍然填补了当时我国在这一领域的研究空白,对于国内歌剧体裁的发展也具有启发性的意义.

摘要： 周凯模,香港中文大学哲学博士,星海音乐学院教授、音乐博物馆总策展人。1978~1982年入云南艺术学院师从杨放、赵宽仁教授修作曲。1986~1988年访学上海音乐学院师从钱仁康、谭冰若教授修西方音乐史,师从罗传开教授修比较音乐学。1996~1997年访学菲律宾亚洲艺术学院并向菲律宾大学Jose Maceda教授学习民族音乐学。

摘要： 自动音乐合成和生成机器、引擎、系统和方法以及架构允许包括音乐合成机器人系统的任何人在不拥有任何音乐理论或实践知识或者音乐专业知识或其他创造性努力的情况下立即创建独特且有专业品质的音乐，同步到包括但不限于视频、摄影、幻灯片和任何已有音频格式的任何类别的媒体内容以及任何对象、实体和/或事件，其中，所述系统用户仅需要待在将由本发明的所述自动音乐合成和生成系统最终合成的音乐作品中音乐地表达的自己的个人情感和/或艺术观念知识。

摘要： 一种用于语音识别设备(2)的校正设备(4)被提供，借助它可特别简单地执行对所识别文本(ETI)的不正确识别的词(FETI)的替换。校正设备(4)基于以下认识，即不正确识别的词和应当实际上已被识别的词的音素序列很相似，并且自动标记显示出与用户手动输入的校正词(KWI)相似的音素序列的所识别文本(WTI)中的词。

摘要： 自动音乐合成和生成机器、引擎、系统和方法以及架构允许包括音乐合成机器人系统的任何人在不拥有任何音乐理论或实践知识或者音乐专业知识或其他创造性努力的情况下立即创建独特且有专业品质的音乐，同步到包括但不限于视频、摄影、幻灯片和任何已有音频格式的任何类别的媒体内容以及任何对象、实体和/或事件，其中，所述系统用户仅需要待在将由本发明的所述自动音乐合成和生成系统最终合成的音乐作品中音乐地表达的自己的个人情感和/或艺术观念知识。

摘要： 基因组或蛋白质组数据被编码为包括生物信息学字符集(20)的字符的基因组或蛋白质组字符串。基因组或蛋白质组数据的每一个碱基或肽通过生物信息学字符集的单个字符来表示，以及生物信息学字符集的每个字符编码(I)碱基或肽以及(II)与该碱基或肽相关联的至少一个注释的数据值。该基因组或蛋白质组数据通过使用映射到生物信息学字符集的生物信息学字体(40)显示基因组或蛋白质组字符串来被显示。至少一个字符串函数可在基因组或蛋白质组字符串上执行以生成更新的基因组或蛋白质组字符串，其中至少一个碱基或肽由编码了至少一个附加的或修改的注释的数据的单个字符表示，该字符由执行的字符串操作生成。

摘要： 一种用于语音识别设备(2)的校正设备(4)被提供，借助它可特别简单地执行对所识别文本(ETI)的不正确识别的词(FETI)的替换。校正设备(4)基于以下认识，即不正确识别的词和应当实际上已被识别的词的音素序列很相似，并且自动标记显示出与用户手动输入的校正词(KWI)相似的音素序列的所识别文本(WTI)中的词。

摘要： 本发明公开了基于向量分析的音乐相似度比较方法，包括以下步骤：S1：在同一个向量空间中得出两个音乐的特征向量，所述特征向量中的元素为音乐的特征值；S2：得出两个音乐的特征向量在向量空间的夹角θ；S3：如果θ大于预设阈值，则认为两个音乐不相似，如果θ小于预设阈值，则认为两个音乐相似。本发明基于向量分析的音乐相似度比较方法，通过将音乐向量化并进行对比，方便了对数据库中的音乐进行分类，从而提高了音乐检索速度，提高了向用户推荐音乐的速度。

摘要： 本发明公开了基于向量分析的音乐相似度比较方法，包括以下步骤：S1：在同一个向量空间中得出两个音乐的特征向量，所述特征向量中的元素为音乐的特征值；S2：得出两个音乐的特征向量在向量空间的夹角θ；S3：如果θ大于预设阈值，则认为两个音乐不相似，如果θ小于预设阈值，则认为两个音乐相似。本发明基于向量分析的音乐相似度比较方法，通过将音乐向量化并进行对比，方便了对数据库中的音乐进行分类，从而提高了音乐检索速度，提高了向用户推荐音乐的速度。

摘要： 本发明公开了一种用于音乐学专业的舞蹈教育评估系统及方法，该系统包括：用户管理模块、标准舞蹈模块、个人视频模块、评估模块、权限管理模块和数据中心模块。该方法包括：接收第一用户上传的标准舞蹈视频；接收第二用户上传的个人舞蹈视频，以及确认第一用户为评估用户的确认信息；接收第一用户对所述第二用户上传的个人舞蹈视频的评估信息；当收到所述第二用户的评估列表查看请求时，显示所述评估信息。本发明解决了现有的舞蹈教学中由于教师指导的学生数量有限，不能顾及每个同学的问题，以及课后通过视频自学无法获得反馈的问题。

摘要： 本实用新型涉及学习教具技术领域，尤其为一种可调节的音乐学用学习支架，包括支撑杆，所述支撑杆的顶端贯穿设置有调节杆，所述支撑杆内腔前侧和后侧的顶部均固定连接有齿板一，所述调节杆表面的前侧和后侧均贯穿设置有两个载物板，两个载物板相对的一侧均转动连接有齿轮，所述调节杆的顶端贯穿设置有活动杆。本实用新型通过支撑杆、调节杆、齿板一、载物板、齿轮、活动杆、齿板二、圆套、固定板、转动板、卡块和卡槽的配合使用，达到对书籍固定架高度进行调节的作用，通过连接板、蜗轮、凹槽、蜗杆和圆块的配合使用，达到对书籍固定架角度进行调节的目的，使得该音乐学用学习支架具备高度和角度可调节的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种具备音流学演示功能的蓝牙音箱及音乐理疗设备，该蓝牙音箱在蓝牙音箱体顶部一体式连接有机玻璃体，有机玻璃体底部设有一防水部，防水部的中心位置设有一LED聚光灯，LED聚光灯与蓝牙音箱体电连接。LED聚光灯会将蓝牙音箱播放音乐时有机玻璃体中的水与蓝牙音箱体的低频振膜共振作用产生的随音乐变化而变化、美丽的音流学波纹图案投射到天花板上，给使用者以及旁边的聆听者带来震撼的视、听美感及多感官体验。音乐理疗设备将2.1声道的蓝牙音箱输出的特定的低频音乐信号放大，并通过内置在理疗枕内的换能器进行物理换能，转化成物理振动，从而对使用者接触部位产生相应的按摩理疗作用。