比赛教学法

摘要： 比赛教学法满足现阶段体育教学的基础要求,适应大学生体育学习的特点。应用比赛教学法能在很大程度上激发大学生的体育学习兴趣,调动大学生参与体育活动的积极性,增强大学生的身体素质,培养大学生良好的体育文化素养。本文运用文献资料法等研究方法,探讨比赛教学法在高校网球教学中的应用,以期提高高校网球教学的实效性。

摘要： 体育教育作为高校教育的重要组成部分,在社会的发展中起着较为重要的作用。篮球运动是高校体育教育的“载体”,也是高校大学生最受欢迎的体育运动项目,高校体育课中篮球教学的质量直接影响着学生对该项技能的掌握程度,对学生参与篮球运动的兴趣有着重要的导向作用,因此,该文通过采用文献资料法、问卷调查法、实验对比法和数据分析法对当前高校篮球教学中“比赛教学法”的运用情况进行分析,并提出高校篮球教学中比赛教学法的运用策略,为今后高校篮球课的开展提供参考。

摘要： 为探讨雨课堂结合比赛教学法在高校篮球课教学中的应用效果,本文运用文献资料法、实验法、问卷调查法、数理统计法等,选取南京邮电大学4个班级119名大学生为实验对象,将其分为对照组(60人)和实验组(59人)。对照组采用传统教学法,实验组采用雨课堂结合比赛教学法比,比较2组课程成绩及对教学效果的评价。结果显示,实验组大学生的平时成绩与专项成绩显著高于对照组大学生(P<0.01),实验组大学生对教学效果的满意度显著高于对照组大学生(P<0.01)。因此,在高校篮球课中使用雨课堂结合比赛教学法能有效提高教学效果。

摘要： 对于网球项目来说,网球教练需要重视网球教学方法的合理化,才能为学员提供较高质量的网球专项训练,本文主要采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、实验法、数理统计法等方法,诠释比赛教学法在网球训练中的重要性,并通过教学实验验证比赛教学法与传统教学法在教学效果方面的区别,以期引起广大网球教师、教练、学员对教学法的重视程度,科学、合理的运用比赛教学法,不断提高自身教学能力和专项技战术能力,为网球事业的蓬勃发展贡献一份力量。通过对实验前后各指标的数据进行分析,得出结论如下:(1)与传统教学方法相比,比赛教学法可有效提高学生的网球技术达标成绩,但却不利于学生网球技术动作的学习;(2)与传统教学方法相比,比赛教学法可以有效提高学生的网球技战术应用能力;(3)与传统教学方法相比,比赛教学法可提高学生的心理素质,增强学生的自信心;(4)与传统教学方法相比,比赛教学法可有效促进学生速度、灵敏、腿部肌肉力量等方面的发展。

摘要： 篮球运动十分受到学生的欢迎,特别是在高校。篮球运动是高职院校的一个主要运动项目,也是教师教学过程中把篮球运动作为主要的课程,篮球运动在高职院校中,也是学生课余生活运动必不可少的组成部分。本文针对高职院校篮球课程的现状以及结合比赛教学法的概念、比赛教学法在高职院校篮球课程中的重要性。并阐述个人关于比赛教学法在篮球运动过程中运用的观点。希望能够帮助教师在篮球教学过程中,更好地运用比赛教学法,运用到篮球教学课程中。

摘要： 随着新时代学校体育改革的推进,教育部提出“教会、勤练、常赛”为体育教学改革的核心,其中,“常赛”作为体育课的新模式而备受关注。乒乓球作为我国的“国球”,深受广大学生喜爱。在高校乒乓球教学中运用比赛教学法,可以有效提高课堂的授课质量,激发学生的学习热情,提高实战能力,为终身体育奠定良好基础。本文就比赛教学法在高校乒乓球教学中应用的作用和策略以及具体形式进行阐述,希望对高校乒乓球教学改革提供些许参考。

摘要： 跆拳道运动是高职院校体育教学中深受学生喜爱的运动.随着社会的进步与发展,传统体育教学方法已经无法满足学生学习跆拳道运动的需求.为此,随机抽取菏泽医学专科学校临床专业2018级选修跆拳道课程的6个普通班共248名女生作为研究对象,通过对比研究传统教学方法与比赛教学方法的教学效果,得出比赛教学方法在跆拳道教学中具有明显的应用优势,能够显著提高跆拳道教学效果.

摘要： 跆拳道运动是高职院校体育教学中深受学生喜爱的运动。随着社会的进步与发展,传统体育教学方法已经无法满足学生学习跆拳道运动的需求。为此,随机抽取菏泽医学专科学校临床专业2018级选修跆拳道课程的6个普通班共248名女生作为研究对象,通过对比研究传统教学方法与比赛教学方法的教学效果,得出比赛教学方法在跆拳道教学中具有明显的应用优势,能够显著提高跆拳道教学效果。

摘要： 在小学体育教学中,篮球因具备突出的竞技性、游戏性、娱乐性,受到了学生的喜爱。但目前篮球教学往往以“技术教学”为主,忽视了学生学习兴趣及技能应用能力的培养,不利于学生的全面发展。比赛教学法通过在常规教学法的基础上添加适量的比赛,通过比赛形式检验教学效果,提高学生技术能力。

摘要： 篮球运动作为一项普及范围极广的运动,在我国高校中拥有大量的爱好者.近年来,我国高校对篮球教学越来越重视,如何能够更好地进行篮球教学成为很多高校需要解决的问题,而比赛教学法的出现为篮球教学带来了生机.文章在分析比赛教学法内涵和篮球教学意义的基础上,提出了加强教学的针对性、设计个性化教学方案、做好心理调节工作等策略,以期能够帮助篮球教学实现发展和进步.

摘要： 文章采用文献资料法、问卷调查法、实验法等在普通高校羽毛球选项课教学中对比赛教学法与传统教学法进行了对比研究,,结果表明,比赛教学法更有利于学生对羽毛球动作技术的学习和掌握,论证了“比赛教学法”在高校体育教学中的可行性,以期对高校体育教学的改革提供参考.

摘要： 本发明涉及远程教学领域，具体涉及一种基于PRIDE教学法的远程教学系统。基于云平台内部用于教师终端和学生终端交互的互动模块，实现课中引导和课后反馈功能，是PRIDE教学法持续不断得以优化的关键。“反馈”指向学生，重在具体得到老师的线上及时反馈，不仅会让其感受到老师的关心和关注，更能激发其学习动能。反思功能意在服务于教师，重在自省。教师要持续优化对学生的教育教学方式，及时导正教学过程中的偏差，从而形成良性的正循环。远程课程中，授课老师采取每周一次教学反思，并以日记的形式保存在记录模块的公开笔记之中，教师终端和学生终端均可查看。这样不仅利于老师专业知识的激活、评判与更新，更有利于整门远程课程教学效果的提升。

摘要： 本发明提供一种基于八分教学法的课堂脱机书法教学与评价系统，涉及书法教学评价技术领域。该基于一种基于八分教学法的课堂脱机书法教学与评价系统，包括书法图像采集与预处理模块和书法水平评测模块，所述书法图像采集与预处理模块包含有摄像模块、图像预处理模块和照明与控制模块，所述图像预处理模块包含有图像降噪、图像仿射校正和书写格与字分离，所述书法评测模块包含有汉字语义分割位置特征、轮廓、位置、高度、宽度、汉字实例分割笔画特征与结构特征、汉字识别和综合评测，所述综合评测包含有核心点坐标标注、笔画评分、结构评分、和书法比例评分。通过该系统，实现书法教学与自动评价，使学习保持正确、良好的书写习惯。

摘要： 本发明涉及听障服装教学技术领域，且公开了听障学生服装专业视觉感受教学法，包括教学设备和同步显示设备，所述教学设备的内部均设置有语音识别模块，所述语音识别模块内部设置有文字转换模块和手语转换模块，所述教学设备内部设置有服装教学资源系统，该听障学生服装专业视觉感受教学法，通过教学设备中语音识别模块、文字转换模块和手语转换模块的配合使用，可将老师的语音教学内容转换为视觉内容传输到听障学生的同步显示设备中，减小了老师与听障学生之间的沟通障碍，提高了老师授课的效率，教学设备中的提问模块与同步显示模块中提问单元和问答模块的配合使用，可保证老师与学生之间正常的互动交流。

摘要： 本发明涉及服装制版听障教学技术领域，且公开了一种听障学生服装制版教学法，包括以下步骤：学校将听障学生的指纹信息录入至教学系统中的学生端口处，而该班的授课老师也在教师端口录入自己的指纹信息，在教学的过程中，学生通过指纹可启动自己这端口处的系统，系统连接听障学生手部所佩戴的系统手环或学生的手机。教师端口可立即接收到该学生在位的信号，能够提醒学生集中上课的注意力，听障学生窗口旁备注学生自己的窗口，标记或者录入自己的手语视频，由老师端口进行接收讲解，提高了教师和学生上课学习之间交流的课程进度，根据企业的生产流程进行跟进，可将理论和实践充分结合，让听障学生能够更好的和实际工作融合到一起。

摘要： 本发明公开了一种基于VR与全息投影的大数据融合式智慧教学法，涉及教学系统技术领域，通过创建沉浸式的虚拟教学课堂与虚拟实验室，提供给教师及学生们虚拟课堂和实验室的虚拟教学系统，同时采集和存储教师教学和学生的学习行为情况数据；建立各类学习终端的交互界面系统，交互界面系统用于提供给学生线上学习的环境，同时对学生的学习行为情况数据进行采集和存储；根据采集的教学情况数据和学习行为情况数据建立系统的连动式互通式的教学数据链；对教学数据链进行分析与挖掘，得到每一个学生的学习能力和学习状态以及每一位教师的教学授课情况，同时分析给出有效提升教师课堂教学效率和优化课堂教学组织模式的方案。

摘要： 一种互联网+实验教学法的施教试验，其特征在于，以表1所述学生人数与专业为试验对象，在图1所述施教试验系统中，为完成教学大纲所规定的目标与任务，实施以电子、电路实验课程的施教试验程序：一是编制实验课程任务书，二是构建互联网+实验教学法的施教试验运行模式(简称施教试验运行模式)，三是构建施教试验运行模式的施教试验进程，四是施教试验进程的操作流程，五是施教试验成效评估；为验证施教试验效果，采用问卷调查法，大多数学生对没有现存教材的互联网+实验教学法的施教试验认可度高，满意教学的学生数达到454人，从定量进一步证实施教试验是成功的。

摘要： 一种基于体验式教学法理念的视唱练耳教学桌，包括前桌脚、后桌脚、底板、侧板、分层板、面板和盖板，底板固定在前桌脚和后桌脚底部；前桌脚之间设有柜门；分层板固定在前桌脚和后桌脚的中部；柜门与固定在前桌脚、后桌脚之间的侧板组成音乐器具存放柜；分层板中间设有隔板；分层板、隔板和固定在前桌脚上的侧板之间组成排鼓放置腔；分层板上设有用于放置排鼓的圆形凹槽；隔板顶部与后桌脚之间设有面板；面板的一侧设有直角梯形的回声槽，回声槽上方等间距固定了金属敲击片；盖板通过合页或铰链固定在后桌脚上，并能盖合在前桌脚上。该视唱练耳教学桌结构简单，使用方便，能存放多种常用的音乐器具，且便于教学老师展示不同的乐器。

摘要： 一种法律教学法庭模拟模型，有效的解决了法庭模型存放时容易损坏的问题；包括上下轴向的支撑柱，支撑柱上端同轴转动连接有支撑盘，支撑盘内同轴开设有放置槽，支撑柱内同轴开设有开口朝上的滑槽，滑槽内同轴设有滑动柱，滑动柱右侧开设有开口朝外的螺旋槽，支撑柱上固定有插入螺旋槽内的插柱，滑动柱上端插入放置槽内且同轴设有滑动盘，滑动盘上端设有法庭模型，法庭模型贯穿支撑盘上端面且与支撑盘滑动连接；结构合理，使用方便，便于学生置管的了解法庭模型的构造，同时避免法庭模型在防止时因磕碰发生损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种基于声乐教学法的表演者倾诉用记录装置，包括U形架、支撑杆、固定板、横杆和压杆，该基于声乐教学法的表演者倾诉用记录装置，使用时，首先通过脚轮将装置移动到需要使用的位置，此时提起压板将纸的一侧从压板和圆杆之间的间隙穿过，此时将纸的另一侧从压杆与固定板之间的间隙内穿过并将其放在L形板上的固定片上，此时扳动夹板，此时夹板上的固定片压在纸的外侧，此时转动蝴蝶螺丝使得夹板与L形板相对移动，使得固定片将纸固定在L形板和夹板之间，此时推动压杆，此时压杆与L形板接近将纸压平，当压杆滑动到最边缘时，此时转动旋转柄，旋转柄带动L形板向U形架的内壁移动，此时纸被绷紧。

摘要： 本实用新型涉及教具展示装置技术领域，且公开了一种小学语文教学法用教具展示装置，包括展示磁板，展示磁板底端的中部与固定块的顶端固定连接，固定块的两侧分别固定安装有阻尼板Ⅰ和阻尼板Ⅱ，固定块的内部通过固定杆与销轴的顶端销接，固定杆的一端贯穿并延伸至固定块的一侧且通过支撑杆与活动挡块的内部销接。该小学语文教学法用教具展示装置，通过固定杆、支撑杆及调节杆的配合，便于更好的调节展示磁板上教具展示的角度，从而避免了在展示不同的教具时，由于展示磁板的角度过大或过小而导致教学用具的展示出现盲区的问题，有效的提高了该装置在调节时的灵活性及展示的效果，提高了教学时的质量。