比喻法

摘要： 把幽默手段引入小学数学教学中,是一种有益尝试,也是对现行教学技艺的一种补充.用拟人化的手段去组织教学,能够满足学生的审美需求,让数学生动充满活力;把比喻法、夸张法用于学生的数学学习之中,势必能冲击学生的视听诸方面的感官,从而让数学课堂趣味倍增,无形中诱发学生学习思考的深入,促进他们数学核心素养的有序发展.

摘要： 把幽默手段引入小学数学教学中,是一种有益尝试,也是对现行教学技艺的一种补充。用拟人化的手段去组织教学,能够满足学生的审美需求,让数学生动充满活力;把比喻法、夸张法用于学生的数学学习之中,势必能冲击学生的视听诸方面的感官,从而让数学课堂趣味倍增,无形中诱发学生学习思考的深入,促进他们数学核心素养的有序发展。

摘要： 公益广告具有价值导向、教化和文化传播的重要功能.为了更好地发挥这些功能,公益广告会使用各种辞格以使语言表达更加生动形象、简明得体、富有感染力.该文以韩国放送广告振兴公社官网上登载的平面公益广告为对象,依据韩语修辞学中的比喻法、强调法、变化法对公益广告文本中的辞格及其修辞效果进行探析,以期加深韩语学习者对公益广告语言的理解,更好地了解韩国社会与文化.

摘要： 心电图是诊断心律失常和评估心脏疾病的重要检查方式之一,掌握好心电图是每位医务工作者必备的基本功.然而,心电图具有较高的抽象性和复杂性,是临床教学中的难点,传统教学方法的教学效果往往不尽如人意,随着临床教学的发展,一些新的心电图教学方法应运而生.本文结合临床教学实践提出画图法、比喻法、速记法和三维标测法用以心电图教学,以期帮助医学生和青年医师更加深刻地理解、记忆和掌握心电图基础知识,更好地为临床服务.

摘要： 组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,是以后学习生理学和病理学等课程的基础课程.在教学中恰当使用比喻教学法,使抽象的结构形象化、复杂的功能简单化、深奥的原理浅显化,有利于学生理解和记忆,提高学生学习兴趣和教学质量.

摘要： 药物学在护理专业的课程体系中是一门较为深奥的医学基础学科。在中职药物学的教学过程中,很多学生觉得药物学知识量大,知识点难懂难记,感到学习较为困难。基于药物学教学中存在的问题及原因,我们充分认识到比喻在教学中的价值和意义,把比喻教学和信息化教学有机结合起来,让学生在喻中学,学中喻,培养学生的原型思维、概念理解力与科学推理能力,以逐渐提高学生的职业核心素养。

摘要： 比喻法就是将两个本质上有相似之处的事物建立联系,通过一个熟悉的事物,引伸到未知事物,从而达到让学习者更好地熟悉新事物的目的,使课堂教学更加生动、有效和实用.

摘要： 比喻是一种修辞手法,更是一种认知方式.在化学课堂中利用比喻法进行教学既可以在一定程度上促进学生对知识的理解以及活跃课堂气氛,又可以进行有机的人文教育渗透,从而促进学生情感态度与价值观的发展.

摘要： 瀑布是大自然的杰作.但如何描写瀑布之美?每条瀑布又有什么特点?各个瀑布的差别、不同又在何处?把这些人们需要了解的问题,如何用文字描述,让读者感到生动、贴切,易于接受.这是一件很难很难的事情.读过《徐霞客游记》后,从内心感到徐霞客先生做到了这些.3个瀑布，徐霞客用了3个评价：雄观、大观、比大观更胜。实际上卢岩之瀑是峡中之瀑，其下的水潭明显、漂亮，瀑潭相连，形成了霏微即细小的小水珠散满了整个峡谷，成为云雾之峡，使人想起了“无边的丝雨”。总的感觉，余先生的这段文字(不涉及他的其他著作)一般化。他把三叠泉瀑比喻为“银帘”尚可；比喻为“狂蹦乱跳”“拼将老命”“亡命徒的队伍”等等是不能让人接受的。

摘要： 瀑布是大自然的杰作.但如何描写瀑布之美?每条瀑布又有什么特点?各个瀑布的差别、不同又在何处?把这些人们需要了解的问题,如何用文字描述,让读者感到生动、贴切,易于接受.这是一件很难很难的事情.读过《徐霞客游记》后,从内心感到徐霞客先生做到了这些.3个瀑布，徐霞客用了3个评价：雄观、大观、比大观更胜。实际上卢岩之瀑是峡中之瀑，其下的水潭明显、漂亮，瀑潭相连，形成了霏微即细小的小水珠散满了整个峡谷，成为云雾之峡，使人想起了“无边的丝雨”。总的感觉，余先生的这段文字(不涉及他的其他著作)一般化。他把三叠泉瀑比喻为“银帘”尚可；比喻为“狂蹦乱跳”“拼将老命”“亡命徒的队伍”等等是不能让人接受的。

摘要： 瀑布是大自然的杰作.但如何描写瀑布之美?每条瀑布又有什么特点?各个瀑布的差别、不同又在何处?把这些人们需要了解的问题,如何用文字描述,让读者感到生动、贴切,易于接受.这是一件很难很难的事情.读过《徐霞客游记》后,从内心感到徐霞客先生做到了这些.3个瀑布，徐霞客用了3个评价：雄观、大观、比大观更胜。实际上卢岩之瀑是峡中之瀑，其下的水潭明显、漂亮，瀑潭相连，形成了霏微即细小的小水珠散满了整个峡谷，成为云雾之峡，使人想起了“无边的丝雨”。总的感觉，余先生的这段文字(不涉及他的其他著作)一般化。他把三叠泉瀑比喻为“银帘”尚可；比喻为“狂蹦乱跳”“拼将老命”“亡命徒的队伍”等等是不能让人接受的。

摘要： 瀑布是大自然的杰作.但如何描写瀑布之美?每条瀑布又有什么特点?各个瀑布的差别、不同又在何处?把这些人们需要了解的问题,如何用文字描述,让读者感到生动、贴切,易于接受.这是一件很难很难的事情.读过《徐霞客游记》后,从内心感到徐霞客先生做到了这些.3个瀑布，徐霞客用了3个评价：雄观、大观、比大观更胜。实际上卢岩之瀑是峡中之瀑，其下的水潭明显、漂亮，瀑潭相连，形成了霏微即细小的小水珠散满了整个峡谷，成为云雾之峡，使人想起了“无边的丝雨”。总的感觉，余先生的这段文字(不涉及他的其他著作)一般化。他把三叠泉瀑比喻为“银帘”尚可；比喻为“狂蹦乱跳”“拼将老命”“亡命徒的队伍”等等是不能让人接受的。

摘要： 自然界的许多景物,如岩石、洞穴、植物、动物、天气等等,并不容易和没有见过的读者说明白.徐霞客在此时就用比喻,往往用生活中常见的东西来说明那些不太容易明白的事物.笔者仅举《徐霞客游记》中对天生桥的比喻,加以说明和描述.天生桥可以在各类岩石中发育，但通常发育在石灰岩中，是最吸引人的喀斯特景观之一。桂林象鼻山、云南昆明的天生桥、广西新宁天生桥都是发育在石灰岩中。天台山的石梁则发育在花岗岩中，极为罕见。齐云山的天生桥发育在丹霞地貌中，在丹霞地貌中，天生桥也比较常见。

摘要： 自然界的许多景物,如岩石、洞穴、植物、动物、天气等等,并不容易和没有见过的读者说明白.徐霞客在此时就用比喻,往往用生活中常见的东西来说明那些不太容易明白的事物.笔者仅举《徐霞客游记》中对天生桥的比喻,加以说明和描述.天生桥可以在各类岩石中发育，但通常发育在石灰岩中，是最吸引人的喀斯特景观之一。桂林象鼻山、云南昆明的天生桥、广西新宁天生桥都是发育在石灰岩中。天台山的石梁则发育在花岗岩中，极为罕见。齐云山的天生桥发育在丹霞地貌中，在丹霞地貌中，天生桥也比较常见。

摘要： 自然界的许多景物,如岩石、洞穴、植物、动物、天气等等,并不容易和没有见过的读者说明白.徐霞客在此时就用比喻,往往用生活中常见的东西来说明那些不太容易明白的事物.笔者仅举《徐霞客游记》中对天生桥的比喻,加以说明和描述.天生桥可以在各类岩石中发育，但通常发育在石灰岩中，是最吸引人的喀斯特景观之一。桂林象鼻山、云南昆明的天生桥、广西新宁天生桥都是发育在石灰岩中。天台山的石梁则发育在花岗岩中，极为罕见。齐云山的天生桥发育在丹霞地貌中，在丹霞地貌中，天生桥也比较常见。

摘要： 自然界的许多景物,如岩石、洞穴、植物、动物、天气等等,并不容易和没有见过的读者说明白.徐霞客在此时就用比喻,往往用生活中常见的东西来说明那些不太容易明白的事物.笔者仅举《徐霞客游记》中对天生桥的比喻,加以说明和描述.天生桥可以在各类岩石中发育，但通常发育在石灰岩中，是最吸引人的喀斯特景观之一。桂林象鼻山、云南昆明的天生桥、广西新宁天生桥都是发育在石灰岩中。天台山的石梁则发育在花岗岩中，极为罕见。齐云山的天生桥发育在丹霞地貌中，在丹霞地貌中，天生桥也比较常见。

摘要： 本发明公开了一种基于词性、句法和词典的比喻修辞句自动分析与判定方法，以随机输入的句子作为处理对象，通过以下步骤：（1）分词与词性标注；（2）基于句法分析的修饰成分的删除；（3）基于简单从句的多余成分删除；（4）基于比喻词的多余成分删除；（5）通过依存关系缩小候选本体与候选喻体的范围；（6）根据根节点对应词所构成的依存关系，筛选候选本体与候选喻体；（7）按简单比喻句的抽取规则抽取出候选本、喻体；（8）基于词典的比喻修饰手法的自动判定，实现比喻修辞句的自动分析与判定，自动化程度高，判断准确率高，可广泛应用于自然语言深度理解、机器翻译与计算机辅助教学等各个领域的比喻修辞自动分析与判定系统中。

摘要： 形容、比喻字找词，词查成语标音双向输入法属于文教测绘类、微机软件技术领域本发明技术解决方案：用拼音、组拼字、数字键输入汉字同时可随时调出该字有近义定语词、成语以供学习。知字查词、成语；知成语查注释；互查；知任一简单义查形容词、比喻词、成语，分层次注释。其主要技术特征：创造了用符号标音，科学地利用了成字部件反映字的音形，＝表示和汉字内的一成字部件同音，≠表示和汉字内的一成字部件不同音。能获悉该字的相关信息并顺知字音，以纠正习惯性的随旁猜读、避免误读。通过查、录、用，掌握一批形容词、比喻词、成语的正确读音、用法；它不同于字典中的释义，而是经浓缩的简明信息。可手机短信咨询回复。定语词、成语网站查询。

摘要： 本申请提供了一种语料处理方法、比喻信息处理方法、装置及电子设备，获取目标语料数据集中的语料对应的空缺三元组，根据空缺三元组中的空缺位对应的比喻项确定语料构建模板组，根据语料构建模板组中的语料构建模板和空缺三元组生成带有空缺位的新语料，通过新语料和训练完成的语言表征模型预测语料构建模板对应的空缺位的词概率，根据语料构建模板对应的空缺位的词概率确定空缺位的填充词，将填充词添加至空缺三元组中的空缺位以得到语料对应的比喻三元组。本申请可以提高比喻成分抽取的效率和准确性。

摘要： 本申请实施例提供一种比喻句式判断模型的训练方法、装置、存储介质及终端设备，该方法包括：通过预训练的比喻句式判断模型判断输入语句是否为比喻句式，得到输入语句的第一判断结果；当第一判断结果指示输入语句是比喻句式时，对输入语句基于比喻句式构建规则进行数据增强处理，得到扩充语句；通过比喻句式判断模型判断扩充语句是否为比喻句式，得到扩充语句的第二判断结果；基于第二判断结果对扩充语句设置标签，将设置标签的扩充语句作为比喻句式判断模型新增的训练样本，以迭代训练比喻句式判断模型。本申请实施例能够训练出一种比喻句式判断模型具备自动识别输入语句是否为比喻句式的功能，且模型的鲁棒性和准确性更强。

摘要： 本申请实施例提供一种比喻句式特征词语提取方法、装置、存储介质及终端设备，该方法包括：通过获取比喻句式特征词语组合；基于比喻句式特征词语组合进行比喻句式扩充处理，得到包含比喻句式特征词语组合的新增语句；对新增语句设置标签，将设置标签的新增语句作为比喻句式特征词语提取新增的第一训练样本，以迭代训练比喻句式特征词语提取模型，通过训练完成的比喻句式特征词语提取模型对待处理语句进行比喻句式特征词语组合的提取。本申请实施例能够不断更新迭代，提升模型自身的鲁棒性和识别比喻句式的准确性，同时，本申请实施例不需要依赖人工获取训练样本，降低了训练样本的获取难度，节省了人工成本。

摘要： 本申请提供了一种比喻句识别方法、装置、设备及存储介质，其中，方法包括：在获得目标句子后，一方面利用预先建立的比喻句识别模型从目标句子中抽取比喻成分，另一方面利用比喻句识别模型对目标句子进行分类，从而获得目标句子的比喻成分抽取结果和分类结果，进而根据比喻成分抽取结果和分类结果获得目标句子的比喻句识别结果。本申请不但可实现比喻句识别，而且，由于比喻成分的抽取与句子分类是两个独立的过程，因此，基于比喻成分抽取结果以及分类结果能够获得准确的比喻句识别结果，另外，本申请将喻词也作为比喻成分的一部分，将喻词作为需要抽取的比喻成分的一部分能够更好地抓取多种多样的比喻形式，从而能够提升比喻句识别效果。

摘要： 本发明属于教育信息化领域，提供一种基于Word2Vec和循环神经网络的小学语文作文比喻句与拟人句自动提取方法，首先，利用经过人工标记后的数据集，预处理后得到符合实验要求的数据集。然后，利用Skip‑Gram模型结合Hierarchical Softmax的方式训练Word2Vec模型。最后，利用训练后的模型来表示文本，将其作为循环神经网络分类器的输入训练相应的循环神经网络分类器。本发明提出作文中比喻句与拟人句的自动提取方法，为构建基于修辞使用的小学语文作文自动评价器提供了比喻句与拟人句的提取方案。

摘要： 本发明公开了一种基于词性、句法和词典的比喻修辞句自动分析与判定方法，以随机输入的句子作为处理对象，通过以下步骤：（1）分词与词性标注；（2）基于句法分析的修饰成分的删除；（3）基于简单从句的多余成分删除；（4）基于比喻词的多余成分删除；（5）通过依存关系缩小候选本体与候选喻体的范围；（6）根据根节点对应词所构成的依存关系，筛选候选本体与候选喻体；（7）按简单比喻句的抽取规则抽取出候选本、喻体；（8）基于词典的比喻修饰手法的自动判定，实现比喻修辞句的自动分析与判定，自动化程度高，判断准确率高，可广泛应用于自然语言深度理解、机器翻译与计算机辅助教学等各个领域的比喻修辞自动分析与判定系统中。

摘要： 本发明属于玩具技术领域，涉及一种能比喻发明与创造概念区别的球形玩具。一种能比喻发明与创造概念区别的球形玩具，它的外形呈透明球形，其特征是：在一个大透明球体的表面有凸凹印迹的“发明概念”文字，在大透明球体内有两个颜色不同的甲透明小球体和乙透明小球体，在甲透明小球体内有立体的“新方法”的文字形状体，在乙透明小球体的表面上有凸凹印迹的“创造概念”文字，在乙透明小球体的内部有立体的“新产品”的文字形状体。

摘要： 本实用新型属于玩具技术领域，涉及一种能比喻发明与创造概念区别的球形玩具。一种能比喻发明与创造概念区别的球形玩具，它的外形呈透明球形，其特征是：在一个大透明球体的表面有凸凹印迹的“发明概念”文字，在大透明球体内有两个颜色不同的甲透明小球体和乙透明小球体，在甲透明小球体内有立体的“新方法”的文字形状体，在乙透明小球体的表面上有凸凹印迹的“创造概念”文字，在乙透明小球体的内部有立体的“新产品”的文字形状体。