比喻教学法

摘要： 免疫学概念新颖、理论深奥、内容抽象,在教学中具有一定的难度。比喻教学法具有化抽象为具体、化繁为简、化难为易的作用,合理运用可以帮助学生理解和记忆,提高教学效果。笔者结合军校学员特点,创设了一系列具有军事特色的比喻,在医学免疫学的教学中取得了良好的效果。

摘要： 本文阐述了如何在计算机语言类课程中巧妙应用比喻来提升教学效果,并提出了通过建设比喻库来高效地使用、优化和更新比喻素材,为计算机语言类课程教改提供了一种新思路。

摘要： 本文阐述了如何在计算机语言类课程中巧妙应用比喻来提升教学效果,并提出了通过建设比喻库来高效地使用、优化和更新比喻素材,为计算机语言类课程教改提供了一种新思路.

摘要： 在高中生物教学中,涉及大量微观的概念,抽象的原理,生涩复杂的模型和规律.将比喻与生物教学结合,能化微观为宏观、化抽象为具体、化生涩复杂为有趣易懂,有助于激发学生学习的兴趣,调动学生主动参与学习的积极性,提高生物课堂的教学效果.

摘要： 比喻教学法即教师在课堂教学中借助打比方或模型等方式将枯燥抽象的知识生活化和具体化,使学生能牢固深刻的记忆所学知识。尤其对于高中生物教学来说,运用比喻教学法能有效提高教学趣味,激发学生学习欲望,促使学生以极高的热情投入到生物学习中。本文则从多个方面分析比喻教学法在高中生物教学中的应用,望给予高中生物教师提供教学参考。

摘要： 高中生物的内容相对抽象且乏味,是属于微观世界的内容,并且高中学生也是有很多都不喜欢生物这个学科.而比喻法却能将生物学科中的知识和学生熟悉的内容联系起来,将一些抽象并且难以理解的知识具体化.不过在高中生物的教学中比喻教学法的应用还是存在诸多的问题.本文主要针对比喻教学法在高中生物教学中实际应用的优势进行了详细的分析,并且提出了相应应用的有效措施.

摘要： 在初三的化学学习中,化学概念的学习贯穿了整个初中化学知识脉络,但是对于学生来说化学概念既抽象枯燥,又晦涩难懂,如何把初中化学概念教学简单形象化成为了众多教师追求的目标.比喻教学法就是通过找到比喻双方的相似点,用学生熟知的事物来代替难以理解的概念,化抽象为形象,使概念生动化,便于理解,也增加学生学习化学的兴趣.

摘要： 本发明涉及远程教学领域，具体涉及一种基于PRIDE教学法的远程教学系统。基于云平台内部用于教师终端和学生终端交互的互动模块，实现课中引导和课后反馈功能，是PRIDE教学法持续不断得以优化的关键。“反馈”指向学生，重在具体得到老师的线上及时反馈，不仅会让其感受到老师的关心和关注，更能激发其学习动能。反思功能意在服务于教师，重在自省。教师要持续优化对学生的教育教学方式，及时导正教学过程中的偏差，从而形成良性的正循环。远程课程中，授课老师采取每周一次教学反思，并以日记的形式保存在记录模块的公开笔记之中，教师终端和学生终端均可查看。这样不仅利于老师专业知识的激活、评判与更新，更有利于整门远程课程教学效果的提升。

摘要： 本发明提供一种基于八分教学法的课堂脱机书法教学与评价系统，涉及书法教学评价技术领域。该基于一种基于八分教学法的课堂脱机书法教学与评价系统，包括书法图像采集与预处理模块和书法水平评测模块，所述书法图像采集与预处理模块包含有摄像模块、图像预处理模块和照明与控制模块，所述图像预处理模块包含有图像降噪、图像仿射校正和书写格与字分离，所述书法评测模块包含有汉字语义分割位置特征、轮廓、位置、高度、宽度、汉字实例分割笔画特征与结构特征、汉字识别和综合评测，所述综合评测包含有核心点坐标标注、笔画评分、结构评分、和书法比例评分。通过该系统，实现书法教学与自动评价，使学习保持正确、良好的书写习惯。

摘要： 本发明涉及听障服装教学技术领域，且公开了听障学生服装专业视觉感受教学法，包括教学设备和同步显示设备，所述教学设备的内部均设置有语音识别模块，所述语音识别模块内部设置有文字转换模块和手语转换模块，所述教学设备内部设置有服装教学资源系统，该听障学生服装专业视觉感受教学法，通过教学设备中语音识别模块、文字转换模块和手语转换模块的配合使用，可将老师的语音教学内容转换为视觉内容传输到听障学生的同步显示设备中，减小了老师与听障学生之间的沟通障碍，提高了老师授课的效率，教学设备中的提问模块与同步显示模块中提问单元和问答模块的配合使用，可保证老师与学生之间正常的互动交流。

摘要： 本发明涉及服装制版听障教学技术领域，且公开了一种听障学生服装制版教学法，包括以下步骤：学校将听障学生的指纹信息录入至教学系统中的学生端口处，而该班的授课老师也在教师端口录入自己的指纹信息，在教学的过程中，学生通过指纹可启动自己这端口处的系统，系统连接听障学生手部所佩戴的系统手环或学生的手机。教师端口可立即接收到该学生在位的信号，能够提醒学生集中上课的注意力，听障学生窗口旁备注学生自己的窗口，标记或者录入自己的手语视频，由老师端口进行接收讲解，提高了教师和学生上课学习之间交流的课程进度，根据企业的生产流程进行跟进，可将理论和实践充分结合，让听障学生能够更好的和实际工作融合到一起。

摘要： 本发明公开了一种基于VR与全息投影的大数据融合式智慧教学法，涉及教学系统技术领域，通过创建沉浸式的虚拟教学课堂与虚拟实验室，提供给教师及学生们虚拟课堂和实验室的虚拟教学系统，同时采集和存储教师教学和学生的学习行为情况数据；建立各类学习终端的交互界面系统，交互界面系统用于提供给学生线上学习的环境，同时对学生的学习行为情况数据进行采集和存储；根据采集的教学情况数据和学习行为情况数据建立系统的连动式互通式的教学数据链；对教学数据链进行分析与挖掘，得到每一个学生的学习能力和学习状态以及每一位教师的教学授课情况，同时分析给出有效提升教师课堂教学效率和优化课堂教学组织模式的方案。

摘要： 一种互联网+实验教学法的施教试验，其特征在于，以表1所述学生人数与专业为试验对象，在图1所述施教试验系统中，为完成教学大纲所规定的目标与任务，实施以电子、电路实验课程的施教试验程序：一是编制实验课程任务书，二是构建互联网+实验教学法的施教试验运行模式(简称施教试验运行模式)，三是构建施教试验运行模式的施教试验进程，四是施教试验进程的操作流程，五是施教试验成效评估；为验证施教试验效果，采用问卷调查法，大多数学生对没有现存教材的互联网+实验教学法的施教试验认可度高，满意教学的学生数达到454人，从定量进一步证实施教试验是成功的。

摘要： 一种基于体验式教学法理念的视唱练耳教学桌，包括前桌脚、后桌脚、底板、侧板、分层板、面板和盖板，底板固定在前桌脚和后桌脚底部；前桌脚之间设有柜门；分层板固定在前桌脚和后桌脚的中部；柜门与固定在前桌脚、后桌脚之间的侧板组成音乐器具存放柜；分层板中间设有隔板；分层板、隔板和固定在前桌脚上的侧板之间组成排鼓放置腔；分层板上设有用于放置排鼓的圆形凹槽；隔板顶部与后桌脚之间设有面板；面板的一侧设有直角梯形的回声槽，回声槽上方等间距固定了金属敲击片；盖板通过合页或铰链固定在后桌脚上，并能盖合在前桌脚上。该视唱练耳教学桌结构简单，使用方便，能存放多种常用的音乐器具，且便于教学老师展示不同的乐器。

摘要： 本实用新型公开了一种英语概念隐喻教学演示装置，在上盖和底板之间呈三角形排列连接有面板A、面板B、面板C，在底板下面连接有转盘，转盘与地座可转动连接。在面板A前面的底板上固定有方箱A，方箱A内置有带语句条板A，在面板A的上方固定有液晶显示器A和扬声器A，在其下方固定有黑板A，在黑板A的下方固定有两个挂钉并且在通孔内固定有读卡器A，在面板A后面固定的控制箱内固定有微处理器A、存储器A、电源A。面板B和面板C上的结构与面板A相同。带语句条板A、带语句条板B、带语句条板C的背面均设有电子标签。可使在校生尽快的深入的掌握概念隐喻的例句、语法及应用，也可以作为班级或年级间英语概念隐喻学习竞赛使用。

摘要： 一种法律教学法庭模拟模型，有效的解决了法庭模型存放时容易损坏的问题；包括上下轴向的支撑柱，支撑柱上端同轴转动连接有支撑盘，支撑盘内同轴开设有放置槽，支撑柱内同轴开设有开口朝上的滑槽，滑槽内同轴设有滑动柱，滑动柱右侧开设有开口朝外的螺旋槽，支撑柱上固定有插入螺旋槽内的插柱，滑动柱上端插入放置槽内且同轴设有滑动盘，滑动盘上端设有法庭模型，法庭模型贯穿支撑盘上端面且与支撑盘滑动连接；结构合理，使用方便，便于学生置管的了解法庭模型的构造，同时避免法庭模型在防止时因磕碰发生损坏。

摘要： 本实用新型公开了一种基于声乐教学法的表演者倾诉用记录装置，包括U形架、支撑杆、固定板、横杆和压杆，该基于声乐教学法的表演者倾诉用记录装置，使用时，首先通过脚轮将装置移动到需要使用的位置，此时提起压板将纸的一侧从压板和圆杆之间的间隙穿过，此时将纸的另一侧从压杆与固定板之间的间隙内穿过并将其放在L形板上的固定片上，此时扳动夹板，此时夹板上的固定片压在纸的外侧，此时转动蝴蝶螺丝使得夹板与L形板相对移动，使得固定片将纸固定在L形板和夹板之间，此时推动压杆，此时压杆与L形板接近将纸压平，当压杆滑动到最边缘时，此时转动旋转柄，旋转柄带动L形板向U形架的内壁移动，此时纸被绷紧。