母语文化

摘要： 当前,外语教育界越来越认同外语教学中母语文化的重要性,但在现阶段我国高校英语教学中,主流仍为目的语文化导入,母语文化内容并不丰富,这严重影响了中国优秀传统文化的传播,也不利于培养和增强学生的跨文化交际能力。所以,高校英语教师应加深对高校英语教学中母语文化重要性的了解,同时积极对母语文化在高校英语教学中的运用进行探究。对此,本文主要分析了当前母语文化在高校英语教学中的现状,阐述了母语文化教学的必要性,并对母语文化在高校英语教学中的运用进行了探讨,以供参考。

摘要： 在当前多元文化环境下,高职公共英语教学中的母语文化缺失问题导致高职学生在跨文化交际中出现"中国文化失语症"。文章建议开设中国文化相关课程;提高英语教师中国文化素养;改善教材编写;合理利用母语的正迁移与负迁移;强调中国语言文化的主导地位,提高英语教学中的中国文化含量;提高学生的文化意识,树立正确的文化观;改变高职英语教学模式,激发学生对中国文化的学习兴趣等策略,以强化在高职公共英语教学中母语文化教育的重要性。

摘要： 高职英语课程将综合文化素养和跨文化交际意识的培养作为重要组成部分,而全球经济一体化及多元文化的共存向跨文化交际能力的培养提出了新的挑战,即如何在母语文化认同的基础上进行跨文化交际能力的培养。研究组针对这一问题,对南通师范高等专科学校英语教育、商务英语、旅游管理三个专业学生的跨文化交际能力进行了问卷调查及学生访谈。采用SPSS22.0对数据进行分析,采用Pearson进行相关性分析,得出研究结论:受调查学生在跨文化理解力、敏感度及效力方面均表现出较弱的水平;跨文化效力及跨文化敏感度之间存在正相关性;受调查学生对母语文化存在“失语”现象。进而给出建议:1)在跨文化交际视角下的进行双语文化渗透;2)在跨文化交际的实践中建立双重文化认同。

摘要： 世界范围内“汉语热”的持续升温,使得海外汉语教师的数量大大增加,他们在国外任教时会面临文化休克问题,在回国后也会产生对母语文化环境的不适,可称之为“逆向文化休克”现象,本文通过访谈调查,深入了解归国汉语教师所面临的逆向文化休克问题,探究问题产生的原因及影响因素,在此基础上提出消除逆向文化休克的合理建议。

摘要： 母语文化迁移,强调母语文化的影响对学习者语言习得的重要性。积极的“正迁移”有助于语言学习者的外语习得,而消极的“负迁移”则对学习者造成了一定的干扰和妨碍。文章旨在总结学习者在外语习得的过程中受母语文化影响产生的“负迁移”的表现,分析其产生的原因,进而使学习者能正视母语和目的语语言系统的差异,重视母语和目的语文化的对比分析,积极利用母语文化的正迁移来“消除”和“缓解”母语文化负迁移现象。

摘要： "一带一路"倡议背景下,中国文化需要走向世界.培养学生的母语文化传播能力是高职英语教学的重要目的.针对母语文化教育严重缺失的现状,论文从教材内容、教学手段等方面提出了将母语文化融入高职英语教学中的策略.

摘要： 目前,一些中学英语教师把英语教学中的文化教学简单地等同于英美文化教学的导入,忽视了母语文化的传授,这导致了学生对母语文化的淡漠以及母语文化意识的削弱。《义务教育英语课程标准(2011年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版)》都强调中学英语教学要适当融入中国文化,培养学生的自信心和爱国精神。本文以五个城市2016年和2019年中考英语试卷(笔试部分)为例,探讨近年中考英语命题中母语文化的呈现状况并分析其变化趋势,希望为初中英语教学和中考英语命题提供一定的参考。

摘要： 目前,一些中学英语教师把英语教学中的文化教学简单地等同于英美文化教学的导入,忽视了母语文化的传授,这导致了学生对母语文化的淡漠以及母语文化意识的削弱.《义务教育英语课程标准(2011年版)》和《普通高中英语课程标准(2017年版)》都强调中学英语教学要适当融入中国文化,培养学生的自信心和爱国精神.本文以五个城市2016年和2019年中考英语试卷(笔试部分)为例,探讨近年中考英语命题中母语文化的呈现状况并分析其变化趋势,希望为初中英语教学和中考英语命题提供一定的参考.

摘要： 英语教学中的中国文化失语这一研究议题在当前的全球政治经济背景下,有着特殊的现实意义.文章对近年来高校外语教学中的中国文化失语的相关研究进行了梳理,对这些研究的理论基础和理论背景、核心主张和观点、具体的研究方法进行了总结和讨论.通过文献整理发现,目前的中国文化失语研究虽然对外语文化教学的价值观和文化立场问题进行了许多反思,但定性研究数量不足,外语教学里中国文化价值观的阐释和定义还有待更充分的探讨.

摘要： 英语教学中的中国文化失语这一研究议题在当前的全球政治经济背景下,有着特殊的现实意义。文章对近年来高校外语教学中的中国文化失语的相关研究进行了梳理,对这些研究的理论基础和理论背景、核心主张和观点、具体的研究方法进行了总结和讨论。通过文献整理发现,目前的中国文化失语研究虽然对外语文化教学的价值观和文化立场问题进行了许多反思,但定性研究数量不足,外语教学里中国文化价值观的阐释和定义还有待更充分的探讨。

摘要： 我们的母语文化、母语教育出现了危机，中华民族传统文化正在走向衰落.当今俗文化成了民族文化的主流，而俗文化水平很低.试看当今的许多流行歌曲，或标语口号式，或庸俗不堪，"文化"含量极低.如:"我爱你，就像老鼠爱大米"，"老公老公我爱你，阿弥陀佛保佑你，愿你有一个好身体，健康有力气.""老婆老婆我爱你，阿弥陀佛保佑你，愿你有一个好身体，健康又美丽."即便一些较著名的歌曲，歌词写得好的也不多.影视领域更是一些找不到历史依据瞎编，或故意歪曲历史的"戏说"之类的消闲之作唱主角，如果这些青年观众以后读历史系，他从荧屏上学来的"历史"得花多少年才能正本清源？

摘要： 本发明公开了一种实现母语编程的方法，适用于计算机设备中执行。本发明结构合理，借助eclipse软件平台，不仅可实现利用母语进行编程，而且通过专门的转换模板，还可将母语代码转换为市面上流行的各种语言(例如java、c、c++等)；并且无需通过改动编译器，只需改变母语代码和源代码间的转换模板，便可对母语代码进行修整，从而更易于修改或拓展编码，使其更加符合国人的习惯。

摘要： 本发明公开的在计算机上实现母语编程的方法，涉及计算机应用技术领域，通过定义编程语言关键字的各种母语名称、编程语言文件扩展名的各种母语名称、类库路径名称的各种母语名称及接口声明文件中标识符的各种母语名称，编译器中的预处理器、扫描器、语法分析器、联合器、类型解析检查器和生成器提供支持以实现母语编程，降低了对人员的专业性方面的要求，简化了母语编程的难度，有利于母语编程的普及，提高了母语编程的通用性。

摘要： 用于为分布式语言学习系统的用户自动生成语音样本资产生产得分的方法、自动口音识别和量化以及改进的语音识别。使用经训练的监督机器学习模块，该监督机器学习模块使用训练集被训练，该训练集包括多个生产语音样本资产记录、由执行感知练习的系统用户生成的相关联的生产得分、以及用户背景信息。经训练的监督机器学习模块可以被配置用于通过馈送候选生产语音样本资产以使语音样本资产生产得分和用户背景信息的生成自动化来实现自动口音识别。这样，用户背景信息可以被转换为口音类型类别，并且语音样本资产生产得分可以被转换为口音强度。在另外的实施例中，使用经训练的系统生成的口音类型类别可以用于改进的语音识别。

摘要： 本发明属于计算机应用领域，具体涉及一种在计算机上实现母语编程的方法。一种在计算机上实现母语编程的方法，包括如下步骤：(1)、设置不同人类语言下的编程语言的关键字和预编译指令；(2)设置依赖的代码库接口声明的名称的别名。

摘要： 本发明涉及一种基于母语文字的一周期在线外语学习系统及其方法，其以学习者的母语(韩文)为核心点以一周期反复执行外语(英语)听力评价学习、发音评价学习、英语写作以及所录音的音源，并对基于反复执行的学习执行的结果进行评分和显示，从而能够评价外语学习的外语成就程度，并通过引起对外语学习的兴趣来提高学习效果。

摘要： 本公开的实施例涉及非语音字母语言的话音辅助应用原型测试的话音命令匹配。描述了在对具有非语音字母的语言的话音辅助应用原型的测试期间的话音命令匹配。在应用原型的测试阶段期间，显示应用原型的视觉页面。讲话到文本服务将在应用原型的测试阶段期间由至少一个麦克风捕获的以具有非语音字母的语言说出的非语音的话音命令转换为话音命令的非语音字母中的非语音文本字符串。语音语言翻译器将话音命令的非语音文本字符串翻译为话音命令的语音字母中的语音文本字符串。比较模块比较话音命令的语音文本字符串和与应用原型相关联的所存储的话音命令的语音字母中的语音文本字符串，以标识匹配话音命令。执行模块执行与匹配话音命令相关联的动作。

摘要： 基于智能识别+虚拟真实环境的母语级英语学习系统，包括中央控制单元、母语级情景活动模块、功能操作模块_V0、数码设备显示器、VR眼镜、发声器和声音采集器七个工作模块；通过所述的功能操作模块_V0输入目标指令给所述的中央控制单元对各单位模块进行智能调控，实现学员在英语母语级环境里高效地互动学习；能解决中国英语教育中存在的英语母语环境缺失和忽视语言运用的哑巴式教育方式导致的基础英语包括口语水平弱的问题；本发明单一人工智能教学，不用老师陪伴，操作简便有趣；能最大限度实现母语级互动学习效果:情景式角色对话,角色互换,超强片段重复强化功能，使英语学习母语化、生活化、实用化、不出国也可练成母语级英语运用能力。

摘要： 本发明提供了一种字母语言听写学习的记忆强度计算方法及系统，所述字母语言听写学习的记忆强度计算方法包括以下步骤：生成听写单词的中文语音或者字母语言语音；并根据所生成的中文语音或者字母语言语音与相对应含义的字母语言词汇或者中文词汇相匹配；获取用户对所述听写单词的初次听写信息；根据所述初次听写信息对所述听写单词进行标记，并且生成所述听写单词的初始记忆强度值。本发明还提供了一种字母语言听写学习的记忆强度计算系统。本发明能够根据用户初次的学习信息会对所述学习的单词进行标记，根据对不同听写单词的不同标记会生成不同的当前记忆强度值，且初步为用户区分出其对不同单词的不同掌握程度。

摘要： 本发明提供了一种字母语言听写学习中记忆水平的评估方法及系统，所述字母语言听写学习中记忆水平的评估方法包括以下步骤：生成听写单词的中文语音或者字母语言语音；并根据所生成的中文语音或者字母语言语音与相对应含义的字母语言语音词汇或者中文词汇相匹配；获取用户的听写信息，所述听写信息包括用户对所述学习单词作答的正确率；根据用户对所述学习单词作答的正确率，生成评估用户记忆力水平的档位。本发明还提供了一种字母语言听写学习中记忆水平的评估系统。本发明档位的设置很好的解决了用户因无法了解对不同学习单词的记忆快慢而没有针对性的进行学习的技术问题，达到了提升学习效率、更有效地利用学习时间的技术效果。

摘要： 本发明公开了一种基于卷积神经网络的英语口语母语度判断方法，其技术方案要点是其步骤为：(1)语音信号处理，将短时的时域信息转换为频域信息；(2)卷积神经网络输出；(3)因语音的长度各不相同，因此经过卷积神经网络得到的输出大小各不相同，对卷积神经网络的输出量做全局的平均池化；(4)将全局池化得到的固定维度向量做几次线性变换和非线性变换，最后通过一个线性变换将其映射到2维；(5)通过softmax将其变为概率，此概率就是得到的是否像母语使用者的概率。本发明提高自动评分系统的准确性和稳定性。