母婴护理
母婴护理的相关文献在1994年到2022年内共计611篇,主要集中在临床医学、贸易经济、教育
等领域,其中期刊论文444篇、专利文献111703篇;相关期刊215种,包括母婴世界、卫生职业教育、护理管理杂志等;
母婴护理的相关文献由1013位作者贡献,包括于海洋、朱桐梅、艾梅等。
母婴护理—发文量
专利文献>
论文:111703篇
占比:99.60%
总计:112147篇
母婴护理
-研究学者
- 于海洋
- 朱桐梅
- 艾梅
- 许婕
- 马荣华
- 张秋实
- 文玲慧
- 何瑒
- 潘青
- 秦卫
- 葛圆
- 余丽
- 王秋红
- 覃桂荣
- 顾垚
- 凌衍豪
- 刘素娥
- 华嘉志
- 夏珊敏
- 姚晓岚
- 嵇秀明
- 彭敏
- 朱晓萍
- 熊瑛
- 谭红
- 贺珊
- 赵敏
- 陈理本
- 雪丽霜
- 颜丽霞
- 万俊芳
- 于海洋1
- 何秀明
- 余颖
- 冉波
- 凌静
- 刘媛航
- 刘月嫦
- 刘玉雪
- 刘纯艳
- 刘野
- 吴肖晓
- 周永茂
- 姚婉晴
- 孔瑛
- 孙一勤
- 孙志桂
- 孙念梅
- 宋朝晖
- 崔小妹
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张明娥
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摘要:
随着国家“三孩”政策的立法实施,社会对母婴护理类人才需求日益凸显并呈现高学历、专业化、全能型的职业岗位要求。为进一步提高高职助产专业人才培养的社会适应性,结合母婴护理1+X证书制度试点,通过重构助产专业课程体系,推进育训结合、课证融通的高职助产专业人才培养模式改革,积极探索培养适应社会岗位需要的高素质复合型助产专业人才。
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王维;
邓小利;
刘玉雪;
顾雪
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摘要:
1+X证书制度是我国职业教育改革的一项重点内容,高职院校需积极进行职业技能培训实践探索,明确改革方向,逐步面向在校学生和社会人员开展培训。高职院校在开展"1+X"母婴护理职业技能培训的实践中,通过修订人才培养方案、整合课程体系、优化培训模式、加强校企合作、深化"三教"改革、健全评价体系多方面促进课证融通,培养了学生综合职业能力,提升了职业教育培训质量。
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丁郭平;
肖有田;
丁琳
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摘要:
对课证融通中母婴护理职业能力标准体系、培训体系和课程体系进行研究,探索1+X母婴护理课证融通的思路、教学设计、实施路径和教学效果,有效开展学历证书和母婴护理职业技能等级证书所体现的学习成果认定、积累和转换。提高教学质量,提升母婴护理人才培养效率和培养质量。
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辜琳
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摘要:
成都安琪儿国际妇女儿童医院项目地上建筑面积为163000 m^(2),包含安琪儿国际妇女儿童医院(120000 m^(2))、母婴护理中心和精品酒店综合楼、企业总部和公寓大楼、会议培训和展览中心以及配套商业设施,另含幼儿园、养老院等公共设施。该项目旨在将“医疗服务融入城市生活”,为成都创造一座“医疗综合体”,而不仅仅是一座医院。
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汪彤;
刘莹;
李红
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摘要:
2021年英国国家卫生与临床优化研究所发布了《产后护理指南》,该指南综合了相关国际领域高质量的循证医学证据,立足于产后母婴护理临床问题,规范和优化了临床护理操作,为产科护理人员提供了切实有效的实践指导。本文围绕指南中产后护理的管理与转诊、产妇的产后护理、产后的婴儿护理、婴儿疾病的症状和体征以及婴儿喂养的护理这5个方面的推荐意见进行要点解读,为进一步促进母婴安全,提升产科护理内涵提供参考。
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李娟;
胡鑫;
陈银银;
景旭艳
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摘要:
母婴护理作为现阶段较为热门的行业,越来越受到社会的关注及需求,但现阶段职业院校并没有针对此行业设立规范的专业培养标准。虽然部分学校已开始提出相关培养思路和培养方法,但在实施“1+X”母婴护理职业技能等级证书的过程中仍然存在一定难度。因此,职业院校在开展“1+X”母婴护理职业技能等级证书工作时就需要重视母婴护理人员的培养质量,保证整体标准符合现阶段市场对母婴护理员的需求,有效解决当前三胎政策所带来的高需问题。
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郑国燕;
张玲玲
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摘要:
目的:探讨母婴护理专科护士培训中指导教师的带教体验,了解母婴护理专科护士培训的效果与存在的问题,为进一步完善母婴护理专科护士的培训方案,改进教学方法提供参考和依据。方法:应用目的抽样法选取8名母婴护理专科护士指导教师,采用质性研究中的现象学研究方法对其进行面对面、半结构式访谈,并采用Colaizzi方法对资料进行分析。结果:提炼出3个主题,体会到培训的益处、培训中存在的问题、对改善培训的思考。结论:母婴护理专科护士培训成效可见,但仍有不足之处,存在师资水平待提高、学员基础参差不齐,培训内容不完善、培训时间紧等问题,希望相关部门能重视母婴护理专科护士培训中出现的问题,改进培训方案,提高培训质量。
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李惠琳
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摘要:
客单价10万,月子中心门道深。都说女人和孩子的钱最好赚,月子中心是少有能两者通吃的生意。以90后、00后为主的新一代妈妈,不再满足在家里坐月子,追求更全面细致的母婴护理,让月子中心的生意越来越火。国内市占率最高的月子中心,是一家叫爱帝宫(00286.HK)的上市公司,靠着6家分院、505个房间,2021年上半年,就入账2.56亿元。在“三胎政策”刺激下,它的目标,到2025年将房间数增至3500间,4年里扩容6倍。
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王倩倩;
谢晓芳;
王巧丽
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摘要:
在职业院校、应用型本科高校启动“学历证书+职业技能等级证书”制度试点背景下,母婴护理职业技能等级证书作为教育部第二批颁发的职业技能等级证书,为提高母婴护理人才质量打开了新局面。菏泽医学专科学校作为首批试点单位,应将母婴护理技能证书内容有机融入专业课程教学,使职业能力培养与课程体系紧密结合。本文从融合总体规划、挑选关键教学切入点、教学方案实施、调整人才培养方案四个方面阐述母婴护理与高职助产专业“课证融合”方案,并提出“课证融合”的关键包括:重构课程体系、开发活页式教材、运用灵活多样教学方法、实施多元考核、融入人文关怀、充实“双师型”教师队伍。该文对母婴护理技能证书与高职助产专业“课证融合”方案进行探索与实践,助力助产专业建设,为社会培养复合型、技能型人才,同时为其他职业技能证书与专业课融合提供参考。
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凌静;
覃桂荣;
周贞伶;
韦小明;
郑佳媚;
余灿
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摘要:
目的探讨“互联网+延续护理”带教模式对护理实习生学习成绩及母婴护理岗位胜任力的影响。方法选取120名产科护理实习生,采用随机数字表法分为对照组与观察组,各60例。对照组采用常规带教模式,观察组在对照组基础上采用“互联网+延续护理”带教模式。比较两组教学满意度、考核成绩及母婴护理岗位胜任力评分。结果观察组教学满意度、操作技能考核、理论考核评分分别为(35.10±3.04)、(89.17±3.55)、(88.95±3.38)分,均明显高于对照组的(31.97±4.09)、(85.85±3.70)、(86.13±3.92)分,差异均有统计学意义(P0.05)。结论“互联网+延续护理”带教模式可有效提高护理实习生教学满意度,掌握理论知识及操作技能,提高母婴护理岗位胜任力,具有应用价值。