殖民扩张
殖民扩张的相关文献在1980年到2022年内共计214篇,主要集中在中国史、欧洲史、世界史
等领域,其中期刊论文214篇、专利文献11519篇;相关期刊171种,包括群文天地、同舟共进、湘潭大学学报(哲学社会科学版)等;
殖民扩张的相关文献由221位作者贡献,包括张帅、张经纬、刘俊利等。
殖民扩张—发文量
专利文献>
论文:11519篇
占比:98.18%
总计:11733篇
殖民扩张
-研究学者
- 张帅
- 张经纬
- 刘俊利
- 刘兆铭
- 刘文堂
- 周俊
- 周庆
- 喻战勇
- 孙津
- 张智豪
- 徐平
- 李德志
- 蒋婧杰
- 邢来顺
- 邢颖
- 金文超
- 陈翠婷
- 韩琦
- 马睿
- 鲁运庚
- JaredM.Diamond
- 丁菲菲
- 丁顺茹
- 万鲁建
- 乌利杨诺夫斯基(Р.А.Ульяновский)
- 乌热尔图
- 习近平1
- 介马
- 仕凌(校)
- 任鹏杰
- 何恒光
- 何煦
- 何跃
- 余纯洁
- 侯玲玲
- 倪霞
- 储昭根
- 储蓉蓉12
- 元鹏成
- 克拉伦斯·克里
- 冯艳娟
- 刘勇
- 刘建民
- 刘建辉
- 刘志刚
- 刘恩
- 刘明仁
- 刘波
- 刘玲
- 刘玲玲
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许爱国
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摘要:
教学分析“全球航路开辟和早期殖民扩张”是高三上学期复习课的内容,较多且烦琐,在初高中知识衔接、细节的处理上有一定的难度。课程标准更多强调以“全球化”世界视野和“包容性”开放态度看待全航路的开辟后人类文明从分散走向整体的过程。依据课程改革的要求,从新课标及新教材等必备知识和关键能力要求出发,将本课的教学立意定为全球视野下新航路开辟改变了人类历史发展的方向,也改变了世界:大航海导致世界的大变革。
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摘要:
19世纪下半叶,伴随着欧洲普遍强化的民族主义诉求、各国在博物馆收藏方面的竞争,列强将目光投向了远东——国力日衰的中国。近代的殖民扩张造就了西方巨型博物馆的崛起时间,大批博物馆将中国文物列为收藏重点,它们分散在欧洲各国:英国的大英博物馆、阿什莫林博物馆;法国的吉美博物馆赛务奇博物馆;德国的柏林亚洲艺术馆;俄罗斯的艾尔米塔什博物馆·这些博物馆馆藏中国文物,绝大多数来源无非三种战争、盗掘与“收购”,背后无不映衬着自鸦片战争至新中国成立这百余年间,半殖民地半封建的中国面对大规模文物流失的无力与心痛。
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摘要:
17世纪,荷兰称雄一时,垄断了全球贸易的一半和大部分海上航线,号称“海上马车夫”。被制约发展的英国于17世纪中叶到18世纪末与荷兰先后打了四次战争,最终“海上马车夫”被挑落于马下,此后英国凭借自己强大的工业优势、金融霸权和海军实力在世界范围内展开了殖民扩张。到19世纪末,英国已经建立起横跨地球近四分之一土地的“曰不落帝国”;1894年,美国经济首次赶超英国,成为全球第一制造大国,随后,美国瞄准两次世界大战,趁机壮大国内制造业,到二战结束时,美国已经成为供应全球生存的世界工厂。
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金丽华
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摘要:
15、16世纪之交,西欧各国本想探寻通往东方的航线,经过一系列航海探险活动,开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路,这些航路通常被叫做新航路。新航路的开辟打破了世界各地间的相互孤立状态,促使世界逐渐连成整体,为世界市场的形成莫定了基础。学会辩证地认识和评价历史人物,能够比较并正确认识东西方航海史上的壮举;分析新航路开辟的影响,比较并正确认识新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的不同结果,感受历史发展的对立统一性。
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陈少晶
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摘要:
近代早期,英国对拉丁美洲的扩张方式是国际地缘、当地土著、气候等多重因素长期影响的结果.当英国初登美洲时势力尚且弱小,面对强大的西班牙,英国无力正面抗衡,不得不采取海盗劫掠和走私活动的方式来获取殖民利益,同时对西班牙进行打击.当西班牙走向衰微之际,英国殖民者将视野投向其退出的权力真空地区,殖民方式也从海盗、走私转向垦殖.在与其他欧洲殖民者、土著势力、恶劣气候的斗争中,英国逐渐建立了一些稳固的岛屿殖民地,并在新世界站稳脚跟.英国对拉丁美洲的初步殖民扩张为之后殖民帝国的建立奠定了经验基础.
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吴伟宁
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摘要:
在1805年10月21日爆发的特拉法尔加海战,英国皇家海军上将纳尔逊在西班牙特拉法尔加海面指挥英国舰队,以颠覆传统的T形战术,击败了规模浩大的法国——西班牙联合舰队,由此确立了英国的海上霸主地位。为占领更多殖民地,攫取巨额财富,便把殖民扩张目标转向了遥远古老的东方,矛头直指中国。从1718年(清康熙五十七年)到鸦片战争前的中英贸易中,茶叶占输出总值的90%以上,不久,中国茶叶与咖啡在英国并列销售,茶叶作为一种新的饮料.
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吴煜;
李燕
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摘要:
历史事件是在特定的时间和空间背景下发生和发展的,也只有在特定的时空框架中,才能对其有更准确和深刻的认识。因此,作为历史教学所培养、学生必备的五大核心素养之一,时空观念的含义是在特定的时间、空间联系中对所发生的事件进行观察、分析的意识和思维方式。这就要求教师在平时的教学工作中,有意识地引导学生运用时空观念来建构史实以及人物事件之间的联系和发展的脉络。
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李鸿利
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摘要:
任时光匆匆流去,一去不复返,可一些珍藏在我们心中的美好时光却无法忘却。在我心中,与书籍陪伴的时光就是我最珍贵的回忆。【内容:切合题意】六岁那年,我与父亲送给我的那本《安徒生童话》一见钟情,从此,我便与文学结下了深深的情缘。年纪稍长,我野心膨胀,便开始了我的"殖民扩张",古典文学、经典名著都成为我涉猎的对象。在学校中,我常常与同学换书看,为了一本换不到的书,我常常辗转反侧。