残疾人教育

摘要： 襄阳职业技术学院贯彻落实《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,全面推进融合教育,促进残疾儿童少年随班就读。学院以特殊教育专业为龙头,以早期教育、学前教育、小学教育等专业为支撑,组建特殊教育国家高水平专业群,培养学前、小学阶段融合教育教师和特殊教育学校教师;服务残疾人教育的拓展与提升的需要,成立国家开放大学残疾人教育襄阳学院,开展残疾人本科层次学历教育。

摘要： 党的十八大以来,为促进残疾人教育公平有质量的发展,国家先后组织实施了两期特殊教育提升计划,特殊教育普及水平、保障条件和教育质量得到显著提升,“以普通学校随班就读和附设特教班为主体,以特殊教育学校为骨干,以送教上门和远程教育为补充的特殊教育发展格局初步形成”。

摘要： 2021年,为全力落实惠农政策,确保惠民惠农财政补贴资金及时、足额发放到群众手中,充分发挥补贴资金效益,江西省安远县财政局多措并举,推动种粮一次性补贴、稻谷目标价格补贴、农村最低生活保障资金、残疾人教育资助、耕地地力保护补贴等项目资金落地惠民,累计拨付惠农补贴资金2.18亿元,惠及农户近54436户。

摘要： 人是万物灵长,人也是万物尺度。自从地球有了人类,就有了残疾人。残疾人的出现,是人类生存与发展的必然现象,也是正常现象。关于残疾人,从概念到定义,从现象到本质,从产生原因到残疾分类,从对残疾人的认识到与残疾人的相处方式,等等,在人类自身的不同发展时期都有着不同的历史呈现与现实表达。在不同种族、不同民族、不同国家、不同地区,甚至不同宗教信仰、不同文化背景条件下,对残疾人的认识也呈现出多样化趋势。因而,残疾人问题是人类社会固有的问题、同生共存的问题、不断发展变化的问题。从历史唯物主义与辩证唯物主义出发,人类既存在残疾人,与之同时就客观存在残疾人教育——无论是原始社会阶段的群居公育,还是奴隶社会和封建社会阶段的宽疾、养疾。残疾人在家庭里,有自然发生的家庭教育;残疾人在社会中,有或隐或显的社会教育;家庭教育、社会教育之外,也客观存在相对专业化和职业化的劳动与教育相结合的生存、生计教育,甚至也出现过史料多次记载过的机构化和形式化的“学校教育”。比如商周时期出现的专门对盲人进行音乐培训的机构“瞽宗”等。进入近代以后,随着社会文明程度的不断进步,科学技术水平特别是医学的迅速发展,催生了制度化的残疾人学校教育。

摘要： 党中央、国务院高度重视残疾人教育,特别是党的十八大以来,国家组织实施了两期特殊教育提升计划,适龄残疾儿童少年接受义务教育的比例达到95%[8],残疾人受教育水平和质量明显提升,社会参与程度显著提高,为“全面建成小康社会,残疾人一个不能少”目标如期实现提供了重要保障。现在我国进入了全面建设社会主义现代化国家新阶段。

摘要： 特殊教育是提升社会文明的重要标尺,是实现教育公平的重要窗口。融合教育是当前残疾人教育发展的大趋势,也是残疾人参与社会人际交往的基础。《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》用较大篇幅阐述了“十四五”期间融合教育推进思路,“高水平的融合”将成为“十四五”期间特殊教育事业发展的重要标志。办好融合的特殊教育,绝不是一个部门、一个学校的事,需要多方联动、多维赋能。

摘要： 2019年第四届全球学习型城市大会将全纳作为建设终身学习和可持续发展城市的基本原则.残疾人群体是弱势群体的典型代表,是建设学习型城市、贯彻全纳原则应首要关注的群体.互联网技术的发展为残疾人群体参与终身学习提供了新的契机.本研究采用问卷调查法,以北京市794名残疾人为样本,对成年残疾人群体终身学习和继续教育现状进行了调查.研究发现:①残疾人群体对终身学习的认可度较高,但认识程度有待提升;②残疾人群体终身学习动机以身心发展为主;③残疾人群体终身学习方式和内容趋于多样化,但仍以传统的学习形式为主;④残疾人群体应用信息技术工具的熟练程度相对较低,时间、课程和学费问题凸显;⑤残疾人群体的终身学习受到身体性因素和发展性因素的影响.基于上述研究结果,进一步提出促进残疾人群体参与终身学习的建议.

摘要： 服务国家全面振兴教师教育战略,对接普通学校随班就读主体需求,襄阳职业技术学院以特殊教育国家骨干专业为示范,以学前教育、小学教育、小学语文教育、小学英语教育专业为支撑组建特殊教育高水平专业群,实施“普特融合育训一体”人才培养模式改革,研制融合教育系列标准,开发融合教育系列教材,促进师范生普特“课程双修技能双练岗位双任”,全面推进融合教育教师职前与职后培训,培养具有融合教育素养的高素质、复合型幼儿园教师、小学教师、资源教师和巡回指导老师,持续满足残疾儿童少年义务教育阶段随班就读、高中及以上阶段职业技能与学历提升的需要,填补融合教育空白,引领随班就读政策落地,促进残疾人教育公平,为融合教育师资培养培训贡献襄职智慧,将融合教育打造成襄阳职院的亮丽名片。

摘要： 上世纪80年代以来,湖北省残疾人联合会成立至今近四十年,对区域残疾人教育事业发展有着巨大作用,推动和落实了一系列残疾人教育政策的出台和执行,尤其是"十五"以来,从三类残疾到多种残疾、从义务教育向全学段教育、从追求数量到提升质量等方面对残疾人的教育实施全面提升.为全面梳理湖北省残疾人联合会的教育功能和作用,研究者以角色理论为视角,通过文献研究和实地调研,对湖北省残疾人教育事业进行了研究,探寻了湖北省残联组织在残疾人教育工作中存在的问题与不足,以期为残联组织的改革与发展提供政策参考和理论积累.

摘要： 湖南省长沙市特殊教育学校是一所历史悠久的特殊教育学校。其历史可溯源至1908年德国友人顾蒙恩女士创办的长沙瞽女院和1916年盲人刘先骥先生创办的长沙导盲学校。2019年,学校新建的望城校区——长沙市培智特殊教育学校开始招生,现实行"一校两址办学",两校区总建筑面积约71000平方米(本部校区约23000平方米,望城校区48000平方米)。学校集视障、听障、智障以及发展障碍等多类残疾人教育于一体,涵盖学前康复、九年义务教育、中等职业技术教育三个办学层次。

摘要： 积极应对ICT给残疾人教育带来的机遇和挑战，促进决策者观念的改变，把ICT与教育改革发展的深度融合作为残疾人教育的基本公共政策。

摘要： 残疾人是社会中的特殊困难群体,开展残疾人远程教育提高了残疾人平等接受教育、充分融入社会的机会,为残疾人接受高等教育开辟了一条新的途径,对学习型社会的建设具有重要意义.情感支持是远程教育学习支持服务的重要组成部分,相对于课程资源的建设而言,情感支持的研究还比较薄弱,残疾人远程教育情感支持的相关研究就更加薄弱.中央电大残疾人教育学院及其各个教学点开始在情感支持方面进行不断的实践,天津广播电视大学残疾人教育学院从关注残疾学生心理健康、建立互帮互助机制、构建残疾人特殊文化等方面进行了情感支持的实践探索,取得了一定的成效.

摘要： 本文阐述了作者学习纵横码的过程，以及参加残疾人纵横码比赛的经历，指出其从纵横码中也体会到的乐趣，也为自己能够推介纵横码贡献微薄之力而感到欣慰，并在网站专门开设了纵横输入法栏目，为愿意学习纵横输入法的同学提供了学习机会。

摘要： 本文阐述了作者学习纵横码的过程，以及参加残疾人纵横码比赛的经历，指出其从纵横码中也体会到的乐趣，也为自己能够推介纵横码贡献微薄之力而感到欣慰，并在网站专门开设了纵横输入法栏目，为愿意学习纵横输入法的同学提供了学习机会。

摘要： 本文阐述了作者学习纵横码的过程，以及参加残疾人纵横码比赛的经历，指出其从纵横码中也体会到的乐趣，也为自己能够推介纵横码贡献微薄之力而感到欣慰，并在网站专门开设了纵横输入法栏目，为愿意学习纵横输入法的同学提供了学习机会。

摘要： 本文阐述了作者学习纵横码的过程，以及参加残疾人纵横码比赛的经历，指出其从纵横码中也体会到的乐趣，也为自己能够推介纵横码贡献微薄之力而感到欣慰，并在网站专门开设了纵横输入法栏目，为愿意学习纵横输入法的同学提供了学习机会。

摘要： 印度全纳教育的实施有一个相当复杂的社会背景.独立以来,印度通过政府、非政府组织及私立学校实施了一系列全纳教育政策,取得了巨大成就.但是,印度在全纳教育的实施过程中也存在着不少问题,主要表现在行政体制、政策执行、教育质量、财政资源、态度改变及理论研究等方面.印度的经验和教训对我国全纳教育的实施有着极大的镜鉴意义.

摘要： 印度全纳教育的实施有一个相当复杂的社会背景.独立以来,印度通过政府、非政府组织及私立学校实施了一系列全纳教育政策,取得了巨大成就.但是,印度在全纳教育的实施过程中也存在着不少问题,主要表现在行政体制、政策执行、教育质量、财政资源、态度改变及理论研究等方面.印度的经验和教训对我国全纳教育的实施有着极大的镜鉴意义.

摘要： 印度全纳教育的实施有一个相当复杂的社会背景.独立以来,印度通过政府、非政府组织及私立学校实施了一系列全纳教育政策,取得了巨大成就.但是,印度在全纳教育的实施过程中也存在着不少问题,主要表现在行政体制、政策执行、教育质量、财政资源、态度改变及理论研究等方面.印度的经验和教训对我国全纳教育的实施有着极大的镜鉴意义.

摘要： 印度全纳教育的实施有一个相当复杂的社会背景.独立以来,印度通过政府、非政府组织及私立学校实施了一系列全纳教育政策,取得了巨大成就.但是,印度在全纳教育的实施过程中也存在着不少问题,主要表现在行政体制、政策执行、教育质量、财政资源、态度改变及理论研究等方面.印度的经验和教训对我国全纳教育的实施有着极大的镜鉴意义.

摘要： 本发明属于社交网络中的推荐技术领域，具体为一种基于残疾人特征的残疾人权威用户推荐方法。本发明具体步骤包括：残疾人网络社区信息数据库的构建，残疾人网络社区用户分析与建模，残疾人用户特征量化，残疾人用户权威评估模型的建立，残疾人主题权威用户推荐。本发明通过扩展现有的协同过滤推荐技术和基于内容的推荐技术，同时结合残疾人用户本身的特征而提出的针对残疾人网络社区中新用户的多样化主题权威用户推荐方法。它利用权威用户对社区了解的全面性来帮助新用户适应社区；利用主题权威用户的专业性来解决残疾人新用户的有限但特殊的兴趣需求，通过权威用户的慰藉和引导来提升新用户的心理状态。

摘要： 一种拇指残疾人使用残疾水杯的方法及其该残疾水杯的结构，使用方法：将包括除了拇指以外的还有或无剩余残指的手掌，朝着水杯(1)外壁插进水杯(1)与下开口弹性手柄(2)之间或从上述两者之间由下向上嵌入其中，让下开口弹性压柄(3)与水杯(1)两者形成了对残疾人手掌的弹压紧固状态，之后，即可由残疾人的手掌驱动水杯(1)完成倒水、盛水以及喝水的全过程。结构形式：水杯(1)外壁设置了一圈为高度(H)的防烫泡沫塑料层(3)，其侧部设置了下开口弹性压柄(3)，下开口弹性压柄(3)与水杯(1)上部的结合定位处所占据的平面弧度大于水环(2)1/4的弧长；所述的水杯(1)与下开口弹性压柄(2)是采用一次性塑料成型工艺制成二者合一的单个整体。

摘要： 本发明属于社交网络中的推荐技术领域，具体为一种基于残疾人特征的残疾人权威用户推荐方法。本发明具体步骤包括：残疾人网络社区信息数据库的构建，残疾人网络社区用户分析与建模，残疾人用户特征量化，残疾人用户权威评估模型的建立，残疾人主题权威用户推荐。本发明通过扩展现有的协同过滤推荐技术和基于内容的推荐技术，同时结合残疾人用户本身的特征而提出的针对残疾人网络社区中新用户的多样化主题权威用户推荐方法。它利用权威用户对社区了解的全面性来帮助新用户适应社区；利用主题权威用户的专业性来解决残疾人新用户的有限但特殊的兴趣需求，通过权威用户的慰藉和引导来提升新用户的心理状态。

摘要： 本发明公开了一种用于老年人及下肢残疾残疾人的洗浴装置，包括长方体框架，长方体框架的一个竖直边棱为承载转轴，长方体框架上设有能够驱动承载转轴转动的第二伺服电机，承载转轴的中部设有下电机座和下接合座，下电机座处于下接合座的上方且两者之间铰接有丝杠，电机座上设有用于驱动丝杠转动的第一伺服电机，丝杠上螺纹嵌套有承载悬臂，承载悬臂的一端设有叉架，叉架设有承载兜。本发明为了方便轮椅上的老年人或下肢残疾残疾人洗浴，在卫生间的淋浴区域设置长方体框架，并在长方体框架朝向马桶的一侧设置承载转轴，承载转轴上设有叉架，能够将使用者自轮椅上提拉并转移到长方体框架内进行洗浴以及移动到马桶上，能够实现低成本的普惠性应用。

摘要： 一种拇指残疾人使用残疾水杯的方法及其该残疾水杯的结构，使用方法：将包括除了拇指以外的还有或无剩余残指的手掌，朝着水杯(1)外壁插进水杯(1)与下开口弹性手柄(2)之间或从上述两者之间由下向上嵌入其中，让下开口弹性压柄(3)与水杯(1)两者形成了对残疾人手掌的弹压紧固状态，之后，即可由残疾人的手掌驱动水杯(1)完成倒水、盛水以及喝水的全过程。结构形式：水杯(1)外壁设置了一圈为高度(H)的防烫泡沫塑料层(3)，其侧部设置了下开口弹性压柄(3)，下开口弹性压柄(3)与水杯(1)上部的结合定位处所占据的平面弧度大于水环(2)1/4的弧长；所述的水杯(1)与下开口弹性压柄(2)是采用一次性塑料成型工艺制成二者合一的单个整体。

摘要： 本实用新型涉及一种残疾人助力车距离检测及限速控制器及残疾人助力车，本残疾人助力车距离检测及限速控制器包括：安装于车头的至少两个超声波传感器，以及安装于车轮主轴以检测车轮转速的旋转编码器；一处理器模块通过超声波传感器判断前车距离，以及旋转编码器获得本车车速；当本车车速与前车距离的关系值低于设定关系值时，所述处理器模块通过电动驱动模块对本车进行限速；本实用新型的残疾人助力车距离检测及限速控制器及残疾人助力车能有效的根据本车速度、前车车距触发响应，并对本车的车速进行限定，有效的避免发生追尾等交通事故。

摘要： 本实用新型公开了一种高速动车组残疾人区域使用残疾人座椅，固定基座上设置有座椅靠背，座椅靠背下端设置有座板，固定基座在座椅靠背下端设置有限位气弹簧，座板后端设置有连接轴，限位气弹簧黄与连接轴相铰接，座板两侧分别设置有连接臂，连接臂上铰接有摇臂，摇臂上铰接有连杆，连杆另一端铰接在固定基座上，固定基座上设置有承重轴，承重轴上设置有承托板。通过限位气弹簧实现水平限位及外力作用下座板上翻回弹。座板能在座椅靠背下端处于折叠或打开状态，在重力作用下，使承托板沿对应方向转动，从而使座板向下转动处于水平位置，使人员坐在座垫上，当座垫上没有人员乘坐时，外加向上推力作用下，是座板向上收纳起来处于回收状态。

摘要： 本实用新型涉及汽车辅助驾驶装置技术领域，是一种残疾人汽车驾驶辅助器及残疾人汽车辅助驾驶装置，其中，残疾人汽车驾驶辅助器包括固定座、转动轴、手柄、摇杆、伸缩杆、油门拉线和刹车推板，转动轴能转动地安装在固定座内部，手柄的一端固定安装在转动轴的左端，摇杆的上端固定安装在转动轴的右端，伸缩杆包括套筒和拉杆，拉杆的上端位于套筒内部并能相对于套筒滑动，摇杆的下端铰接在套筒的上端，油门拉线固定安装在套筒的下端，拉杆的下端与刹车推板的上端固定连接。本实用新型结构合理而紧凑，使用方便，其减轻了驾驶员右手的负担，避免误操作，同时能够在需要双手转向时，将操作手柄的左手回位，具有安全、省力、简便、高效的特点。

摘要： 本实用新型公开了残疾人远程教育装置技术领域的一种方便移动和调节角度的残疾人远程教育装置，包括安装板和显示装置，所述安装板顶部左侧固定设置有移动装置，所述移动装置顶部设置有安装杆，所述安装板顶部右侧设置有升降装置，所述升降装置顶部设置有滑动装置，所述滑动装置顶部外壁设置有相配合的座椅，本实用新型当残疾人员需要进行调整显示装置的角度时，通过控制开关控制电动伸缩杆一伸长或缩短即可使显示装置进行上下转动调整倾斜角度，当需要调整显示装置的位置后，可以转动转动螺杆，带动活动块使安装杆向左或向右移动进行调整位置，满足不同残疾人员的使用需要，达到使用舒适最大化，同时大多可通过控制开关进行控制，降低劳动力。

摘要： 本实用新型涉及听力障碍残疾人教育技术领域，且公开了一种听力障碍残疾人教育用播音设备，包括主音箱、音频线、扩音机构，所述音频线插接在主音箱上，且预铺设在教室地面，所述扩音机构包括安装架，所述安装架的内部滑动连接有夹板，所述夹板与所述安装架内壁之间设置有夹持弹簧，所述安装架的内部插接有支撑杆，所述支撑杆的顶部固定连接有扩音器。该听力障碍残疾人教育用播音设备，通过安装架上的吸盘将扩音机构固定在课桌的侧面，然后将音频线插接在支撑杆底部的接口中，扩音器与主音箱相连接，听力障碍残疾人耳朵贴在扩音器上即可听到讲课内容，从而达到了能使听力障碍残疾人听到讲课内容，助听成本低，使用舒适的效果。