武术教师

摘要： 本文运用文献资料法、逻辑分析法分析在新时代背景下影响武术教师定位的因素,通过核心素养的相关分析,研究认为武术教师在新时代学校教育的环境中,要做爱国主义精神和民族意识的倡导者,学生体育学科核心素养培育的引领者,学校武术文化的建设者。同时为更好地实现其定位,武术教师需具备创新思维教学能力,具备运用新媒体教学能力,具备布置和评价武术作业的能力。

摘要： 跨文化武术教学是武术国际传播的重要途径之一,教者的素质决定了教学的成败。以2017和2018两年首都体育学院武术与民族传统体育专业本科学生在海外的武术教学实践活动为观察对象,研究跨文化武术教学师资的方法能力。主要采用半结构化访谈法,通过对14位跨文化武术教师在实习初期(第2周)、中期(第12周)和末期(第24周)进行访谈、录音并转录文本,借助Nvivo11对文本进行三级编码,形成扎根理论。主要结论为:跨文化武术教师具备的方法能力有:发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力。围绕跨文化武术教学的中心任务,武术教师通过发现问题、分析问题、解决问题等方法能力,形成认知闭环,实施成功的跨文化武术教学。

摘要： 文章运用文献资料法与逻辑分析法等方法,解析现阶段我国中小学武术教学中存在着师资队伍短缺、教学模式单一、学生兴趣不足等一系列问题。利用超循环理论,以中华民族传统体育文化伟大复兴为背景,提出新时代我国中小学武术教学应该依托开放性重构武术教师的师资队伍的建设,利用发展性改变武术教师单一的教学模式,运用突变性提升中小学生兴趣的演进,实现中小学生身心塑型的稳定性健康可持续发展等路径。

摘要： 中小学武术教育是实现传承优秀传统文化、建设体育强国战略的重要阵地.文章运用文献资料法、专家访谈法、实地调研法、逻辑分析法等对当前中小学武术存在的困境进行研究,并提出相应的解决对策.

摘要： 文章运用文献资料法与逻辑分析法等方法,解析现阶段我国中小学武术教学中存在着师资队伍短缺、教学模式单一、学生兴趣不足等一系列问题.利用超循环理论,以中华民族传统体育文化伟大复兴为背景,提出新时代我国中小学武术教学应该依托开放性重构武术教师的师资队伍的建设,利用发展性改变武术教师单一的教学模式,运用突变性提升中小学生兴趣的演进,实现中小学生身心塑型的稳定性健康可持续发展等路径.

摘要： 中小学武术教育是实现传承优秀传统文化、建设体育强国战略的重要阵地。文章运用文献资料法、专家访谈法、实地调研法、逻辑分析法等对当前中小学武术存在的困境进行研究,并提出相应的解决对策。

摘要： 跨文化武术教学是武术国际传播的重要途径之一,教者的素质决定了教学的成败.以2017和2018两年首都体育学院武术与民族传统体育专业本科学生在海外的武术教学实践活动为观察对象,研究跨文化武术教学师资的方法能力.主要采用半结构化访谈法,通过对14位跨文化武术教师在实习初期(第2周)、中期(第12周)和末期(第24周)进行访谈、录音并转录文本,借助Nvivo11对文本进行三级编码,形成扎根理论.主要结论为:跨文化武术教师具备的方法能力有:发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力.围绕跨文化武术教学的中心任务,武术教师通过发现问题、分析问题、解决问题等方法能力,形成认知闭环,实施成功的跨文化武术教学.

摘要： 研究发现,部分高校武术教师在教学方面存在着五个方面的问题,即示范能力弱、理解水平低、讲解能力弱、处理师生关系能力弱、组织能力弱等.基于此,应该着力提升这个五个方面的能力.

摘要： 武术教育是大学体育教育的重要内容之一,高校武术教师站在武德教育第一阵线,是大学生直接接触的武德导师和教育榜样.为了进一步促进教师师德建设和培养师范精神,树立新时代人民教师的崇高形象,高校武术教师应围绕武德树立职业素养意识,加强师德师风建设.采用文献资料法和逻辑分析法,通过查阅相关文献,对高校武德教育开展了比较深入的研究,目的是理顺武德的概念和内涵,探析武德在武术教师师德建设中的价值以及教师以武德为着力点的师德建设现状,为高校武德教育的有效开展提供指导思想,提出高校武术教师的武德建设路径.

摘要： 将高校武术教师放在内群体中，他们的自我认同、群体认同都不会出现问题；但若将他们放在更大的社会群体中，由于受到社会偏见的压力，他们的自我认同便会呈现不同程度的障碍，以至于出现某种自我排斥，从而导致身份的尴尬。究其原因是，人们对武术的社会评价偏低所致。武术教师的“矛盾性”自我认同对武术事业发展、武术教学、自身进步是不利的。当然，“矛盾性”自我认同只是部分武术教师所存在的情况。厘清媒介武术与现实武术的差异，武术将会以客观的姿态展现于世，武术教师的工作也便能够被世人所正确理解。武术技击核心价值的正确解读，有助于澄清高校武术工作者的身份和社会价值。简化武术动作难度，简化太极拳的成功推广可以成为一个范例，长拳、南拳、少林拳以及器械等都可以进行简化创编。创编既要考虑到传统武术技法的基本要求，又要兼顾到美观性、娱乐性和趣味性。武术教学要实行分层教学，即针对不同水平的学生，提供不同层次的武术公选课和专业课，切忌实行统一标准的惰性教学模式。武术的推广得到发展，武术的价值得到认可，相应武术人的社会地位就会提高，以至于他们的自我认同就不会出现矛盾。

摘要： 本研究通过文献资料法、专家访谈法、逻辑分析等方法，从教育生态学角度分析和研究武术教师生态位现状，在理清高校武术教师生态位结构以及教师发展的演化动力机制的基础上，提出控制和优化策略，维系武术教师和教育生态系统的协同进化态势，为促进武术文化在高校生态场域的融突与和合、传承与传播提供理论依据。研究认为：高校作为社会生态系统中的亚系统，具备生态系统的全部特征，并符合生态系统平衡、协调发展的原理和准则。高校生态系统中管理者与服务人员、学校制度、基础设施、教师、学生、课程和自然环境等不同生态因子间的相互作用维系着整个生态系统的完美运行。而高校武术教师普遍存在生态位重叠，在非武术专业的兼职武术教师同专业武术教师之间、在不同武术专项特长的教师之间、以及高校武术教师同社会上的武术馆校教练员之间的存在生态位严重重叠的现象。武术教师文化教育本体功能的丧失，以及教师个人生态位拓展和发展空间缺失等非生态现象。按照生态位形成原则，提出改造高校文化生态环境以维护武术教师生态位；构建科学的制度保障体系规范教师生态位的系统结构和功能；完善高校教育基础设施促进教师生态位效能发挥；打造互利共生、良性竞争的群体生态环境促进武术教师生态位的进化。有效规范和提升教师职业情意，拓展思维、发挥潜能，激发高校武术教师的创新精神，提升武术教师个体核心竞争力，维系教师和教育生态系统的协同进化态势，推动武术文化的传承与发展。

摘要： 博大精深的传统武术是中华武术的根,也是中国武术的命脉.在中国传统文化“重了悟,而不重论证”的特征影响下,许多武术拳师也很少有将自己的习武经验记录和总结下来,甚至上升到理论的高度;加之武术家们本身的文化水平限制;以及现代社会发展中经济、政治、文化等各种因素的影响.导致现代化以来关于中国传统武术拳师严重短缺,许多优秀拳种面临失传的境地.上海体育学院邱丕相教授认为,“作为负载着传统文化精髓的中国传统武术在文化流失的时代也面临着消亡的危机.如何更好地保护传统武术和传统武术文化,并使之能在新时代焕发出生机,是一个严肃而沉重的话题.武术如何更好的发展,其教育传承事关重大,在武术传承中武术拳师(教师)的职业素养直接影响着武术与武术文化传承的效果与作用.继而影响武术这一瑰宝更好的继承和发展.本文运用文献资料法和逻辑推理等方法,探讨了传统武术教师(武师)的职业素养内涵与提高,旨在为传统武术武师自我素质提高和武术教学质量的促进提供一些借鉴.

摘要： 武术教育旨在实现增强青少年体质、弘扬民族精神、培育健全人格、传承武术技能、培养青少年终身体育意识的目的,推动学校武术的改革与发展.武术教育在学校武术的推广中扮演着重要的角色,而武术师资是决定学校开展武术教育成功与否的关键环节,是演好武术教育这一大片的主角.因此，培养综合性武术师资是生态文明新时期的重要任务，借鉴社会学管理方法研究学校武术师资的建设，是促进学校武术教育实现跨越式发展的新途径。借助社会学方法领导生命周期理论，运用文献资料法、逻辑分析法、比较分析法，归纳和总结学校武术师资成长的四个阶段:初入职场期、快速成长期、适应成长期、成熟稳定期，剖析四个阶段相对应的领导方式对武术教师的引导途径和方法，指出面对不同成长阶段的武术教师，院系领导者所采取的从实际出发的干预领导方式，为学校武术师资建设和培养提供参考建议。

摘要： 本发明涉及一种武术棍，尤其涉及一种武术训练用的便携式武术棍。技术问题为：提供一种可以折叠，可以缩短的武术训练用的便携式武术棍。本发明的技术方案是：一种武术训练用的便携式武术棍，包括有第一棍体和第二棍体，所述第一棍体的上端设有第二棍体；第三棍体，所述第三棍体设置在所述第二棍体的上端。本发明通过折叠组件可以将第一棍体、第二棍体和第三棍体折叠起来，方便人们携带，并且可以根据实际情况将第二棍体拿开，将第一棍体和第三棍体组合起来，使武术棍整体变短。

摘要： 本发明提供了一种用于非遗武术敏捷度训练的武术训练装置，涉及武术训练技术领域，包括：主体，所述主体的外侧设置有支撑件；位于后侧左端所述支撑件上设置有驱动电机；所述主体的顶部前侧设置有变换框架；所述变换框架的顶部设置有安装支架；所述安装支架上设置有显示屏幕。本发明通过对四个训练件的位置进行适时随机的调换，从而与显示屏幕随机的指示配合能够增强本装置的训练难度，用以满足训练人员的训练需求，能够避免因训练件的位置固定，导致训练人员产生定向思维，解决了训练器械的位置不能进行随机的更换，容易使训练人员产生定向思维，造成训练人员可轻松完成训练，从而达不到训练人员的训练需求的问题。

摘要： 本发明公开了一种非遗武术肌肉记忆训练用的武术训练装置，涉及武术训练器材技术领域，解决了现有的武术训练使用的木人桩在调整击打杆时操作不便，容易松动，功能性有待提高的问题，包括支撑底板；所述支撑底板的顶部固定设置有一个下支撑块；所述第三固定桩块的顶部也转动安装有一个活动桩块，且这个活动桩块的顶部转动安装有一个第四固定桩块；三个所述活动桩块的外侧还均通过固定安装有一根击打杆；所述第一固定桩块的右侧底部滑动嵌入安装有一根第二定位杆；所述第一定位杆和第二定位杆的外侧均设置有一个拉伸弹簧。本装置在后期训练时能够获得多种肌肉记忆，调整时操作也非常方便，而且在使用时整体都不容易出现松动的情况。

摘要： 本发明提供了一种武术练习用便于收纳的武术刀及其收纳方法，涉及武术练习装备技术领域，包括武术刀主体和存放箱组件，所述护手盘上设有螺纹孔，所述刀柄的下端设有螺纹槽，且刀柄螺纹连接在护手盘的顶部，所述刀身固定连接在护手盘的底部，所述第一电磁铁镶嵌设置在刀身的一侧，所述刀刃由铁质材料制成，并通过第一电磁铁与刀身贴合装配，所述感应片镶嵌设置在护手盘上，本发明通过利用电磁铁组件，使得刀刃可以便捷的装配在刀身的一侧，并通过多组刀刃台来存放不同尺寸的刀刃，选择装配，使得整个武术刀能够更具需求选择，提高其实用性，此外武术刀主体可以便捷拆卸，并放在在存放箱对应位置，便于收纳和携带。

摘要： 本发明涉及一种武术棍，尤其涉及一种武术训练用的便携式武术棍。技术问题为：提供一种可以折叠，可以缩短的武术训练用的便携式武术棍。本发明的技术方案是：一种武术训练用的便携式武术棍，包括有第一棍体和第二棍体，所述第一棍体的上端设有第二棍体；第三棍体，所述第三棍体设置在所述第二棍体的上端。本发明通过折叠组件可以将第一棍体、第二棍体和第三棍体折叠起来，方便人们携带，并且可以根据实际情况将第二棍体拿开，将第一棍体和第三棍体组合起来，使武术棍整体变短。

摘要： 本发明公开了武术擂台机器人及武术擂台机器人操作方法，其中武术擂台机器人包括底盘、前端的铲爪、后端的铲爪、红外光电传感器、驱动前后端铲爪向上翘起的动力组件以及用于控制动力组件动作的控制器；前后两端的所述铲爪的末端分别铰接在底盘的两端；所述动力组件与前后两端的所述铲爪驱动连接；所述红外光电传感器与所述控制器电连接，且所述控制器还与所述动力组件控制连接。本发明提供的武术擂台机器人及武术擂台机器人操作方法，具有反应速度快，有效进攻的次数高以及结构设计合理，重量轻、结构稳定，可靠性强等诸多方面的技术优势。

摘要： 本实用新型提供一种武术训练用的便携武术棍。所述武术训练用的便携武术棍包括握柄、连接臂、延长臂、卡环，所述握柄为圆柱形结构，其两端同轴的设有外径较之更小的圆柱形的所述连接臂，所述延长臂为长度较所述握柄更长、外径与之一致的圆柱形结构，并在一端同轴的设有圆柱形开口，与所述连接臂通过螺纹咬合衔接，所述卡环的外径与所述握柄和所述延长臂一致，套于所述握柄与所述延长臂之间的所述连接臂外。本实用新型提供的所述武术训练用的便携武术棍解决了现有的武术棍不能折叠、调整长短和重心等技术问题。

摘要： 本实用新型公开了一种新型武术服装板型及武术服装，该武术服装板型包括衣身(1)、接袖(2)和侧片(3)，所述衣身(1)整体呈大字型，本申请的整体廓形在传统十字型结构之上进行改良，采用前后片连裁，没有肩缝，保留传统武术服装特点，同时通过引入侧片，使身体在大幅度活动时，武术服装能在较大程度上保持美观平整，使武术服装的侧面流线更优美，减少活动时带来的衣褶，将衣身与肩线之间的角度由传统的九十度进行调整，使缝合后，腋下造型更美观，不但保留了传统武术服装的特点，还更适应穿着者的需求，满足穿着者对美观度和舒适度的要求，应用前景良好。

摘要： 本实用新型涉武术器材技术领域，具体为一种武术训练用的组合式长短武术棍，包括，两个第一棍体、连接绳、第二棍体、第三棍体和连接件，所述两个第一棍体通过连接绳以同一延伸方向首尾相连，所述第二棍体和第三棍体均为管状结构，所述第二棍体的第一端和第三棍体的第一端相互螺接，且分别套接于连接绳外部，所述两个第一棍体与连接绳连接的一端均为设置有阶梯块，所述第二棍体的第二端和第三棍体的第二端分别开设有与所述阶梯块相配合的阶梯状凹槽，以解决现有技术中现有武术棍棍身较长不便于携带和收纳的问题。

摘要： 本实用新型涉及武术文化技术领域，公开了一种武术文化用武术训练装置，包括安装套，安装套的前端开设有阶梯弧形槽并通过阶梯弧形槽与限位杆的后端外表面活动连接，限位杆的前端与活动块的后端固定连接，活动块的后端与安装套的前端活动连接，活动块的外表面与活动板的一端固定连接，活动板右侧与连接块的左侧固定连接，活动板的左侧开设有半圆槽，连接块的右侧与弹簧的左侧固定连接，弹簧的右侧与第一固定板的左侧固定连接，第一固定板的左侧与安装套外表面的右侧固定连接，安装套的后端与底座的前端固定连接。本实用新型起到了不仅通过多次受力和卸力能达到韧带拉伸效果的同时可以调整座椅与活动板的位置来改变对韧带拉伸的效果。