武术专业

摘要： 我国近年对外开放的大门越开越大,对外交流的形式和内容也变得多样化.武术作为我国优秀的民族传统体育,蕴含着丰富的中国传统文化,也只有当文化"走出"国门,才能提高我国文化软实力,世界才能更加了解中国.当前武术的传播路径,如海外华人拳馆、外派教学等等,使得武术无法进行长期性、规范性、系统性的深度传播.本文基于5W模式理论,通过文献资料法、逻辑分析法、归纳等方法,探讨在国(境)外合作办学设立武术专业对武术国际传播的影响,试图为武术沿线一带一路传播贡献建议,为其今后的发展与创新提供思路与方法.

摘要： 我国近年对外开放的大门越开越大,对外交流的形式和内容也变得多样化。武术作为我国优秀的民族传统体育,蕴含着丰富的中国传统文化,也只有当文化"走出"国门,才能提高我国文化软实力,世界才能更加了解中国。当前武术的传播路径,如海外华人拳馆、外派教学等等,使得武术无法进行长期性、规范性、系统性的深度传播。本文基于5W模式理论,通过文献资料法、逻辑分析法、归纳等方法,探讨在国(境)外合作办学设立武术专业对武术国际传播的影响,试图为武术沿线一带一路传播贡献建议,为其今后的发展与创新提供思路与方法。

摘要： 一、案例背景武术教材是初中体育与健康课程必修内容之一,然而一直以来,武术教学开展的情况并不乐观,很多学校甚至从没有上过武术课。究其原因,一是武术专业毕业的体育教师较少;二是学生觉得武术动作单调枯燥,提不起学习兴趣,没有球类比赛和做游戏有意思。因此,造成了教师教得“辛苦”,学生学得“痛苦”的局面。

摘要： 为改变武术专业技术能教育培养人才与社会对武术需求不符的现实,综合走访调查、实践探索和文献研究的结果,从对"专项"的释义出发,通过论证"专项化的思维和管理模式在体制机制上扭曲了武术专业技能教育""专项化的内容设置和教学模式与武术专业技能教育的目的错位",得出"'专项化'是武术专业技能教育改革难以取得突破性进展的制度屏障"的观点;在此基础上,提出调整师资分组、改变学生分班、改革课程设置、创新教学模式的跨越武术专业技能教育改革制度屏障的具体路径.

摘要： 牛林立于2000年8月参加工作,工作之余,她积极同教研组、学年组的同志团结协作,奔走于四平市各个武术习练站点,热心帮助和指导青年教师及武术习练者。她决心凭着她年轻的优势和相对过硬的武术专业知识,一定能把工作做好。针对老年人的习练特点,她将一些动作名称改编成简单好记的顺口溜,还形象的把东西名称生活化。面对老年人生理机能的下降,她要用更大的耐心去指导他们,同时还得教会一些简单的身体保护。

摘要： 刘世君,号悟侠子,辽宁省彰武县人,大学本科,武术专业。国家一级武术裁判,武当自然派第二十六代承法人,武当山武当拳法研究会顾问,现任内蒙古通辽市科左后旗武术协会主席、科左后旗体校校长兼武术散打总教练。自幼酷爱武术,在河南大学接受专业武术学习训练外,多方拜师学艺,师从著名武术家、武当三丰自然派武术大师张奇先生、辽宁太极拳家白云峰先生、北京太极拳名家吴文翰先生、少林武僧德觉,并受本派师爷刘煥军、贾忠义、刘荣庭等多位大德隐真之传教与指点。

摘要： 在当前社会快速发展的情况下,高校开设了全新的专业科目,其中较为明显的是,武术专业作为了民族体育的一个重要组成内容,被科学纳入到了体育院校课程当中。众所周知,武术专业的发展,从某种程度上直接体现出了民族精神,但是整体发展的现状并不乐观,需要有关教育人士展开课程结构等方面的调整与改善,如此一来使得民族体育事业的发展更加健康。本文在接下来的环节中,将会对此展开科学分析。

摘要： 毕业生的就业情况与其学校专业发展趋势联系密切,为推进对高校武术专业就业状况的了解以及可持续发展,本文运用文献资料法、调查问卷法和数理统计法进行分析,得出:选择该专业的男性多于女性;80%以上的毕业生认为学习武术可以提高身体素质、运动技能、人际关系、思想品德等;未从事本专业工作的部分原因是自身技能和学校师资力量弱, 66.04%想去更大的平台发展自己;毕业即可就业占比最高;毕业后从事本专业工作与从事其他体育工作的比例相当;毕业后的就业单位以学校为主;地点为大中城市的比例最高;在影响就业因素中学校就业服务指导因素占比最低,80%以上的毕业生认为个人能力与自我期望是影响就业的重要因素.

摘要： 毕业生的就业情况与其学校专业发展趋势联系密切,为推进对高校武术专业就业状况的了解以及可持续发展,本文运用文献资料法、调查问卷法和数理统计法进行分析,得出:选择该专业的男性多于女性;80%以上的毕业生认为学习武术可以提高身体素质、运动技能、人际关系、思想品德等;未从事本专业工作的部分原因是自身技能和学校师资力量弱,66.04%想去更大的平台发展自己;毕业即可就业占比最高;毕业后从事本专业工作与从事其他体育工作的比例相当;毕业后的就业单位以学校为主;地点为大中城市的比例最高;在影响就业因素中学校就业服务指导因素占比最低,80%以上的毕业生认为个人能力与自我期望是影响就业的重要因素。

摘要： 近年来日本、韩国在发展经济的同时,一直致力于推动高等教育质量提升,日本高校的武道学科专业、韩国高校跆拳道专业在人才培养和教育改革方面取得了比较丰硕的成果.高校武术类专业的设置情况既反映了各国武道高等教育的发展水平,又反映了各国武道武技事业的发达程度.本研究采用比较研究、文献资料研究、专家访谈和实地调研等对日本国际武道大学、韩国龙仁大学、台湾文化大学等高校武术专业教育基本状况进行分析和比较研究,在比较的基础上,归纳大陆、台湾、日本、韩国高校武术专业教育的异同点及其原因,借鉴日本、韩国高校武术专业改革的先进经验和可行性做法,探讨我国高校武术与民族传统体育专业教育的发展之路,为我国武术专业人才培养提供有益借鉴.

摘要： 武术硕士研究生培养模式近年来,一直是武术研究界热切关注的话题,怎样使武术研究生更加良好的融人社会的需求,变得尤为重要.本文采用文献资料法、专家访淡法、综合分析法,针对当前武术硕士研究生培养模式的现状进行总结,发现了现代高等院校培养武术人才的成功不足之处,并对目前存在的问题提出了培养模式的创新形式.分别提出了多元化跨学科培养模式、"合格+特长"模式、"KPAQ"模式和三维结构的创新模式.目的在于促进今后中国高等院校能够培养出大批优秀的武术高层次人才,引领中国武术这一民族传统项目更好地传承、发展和推广.

摘要： 武术硕士研究生培养模式近年来,一直是武术研究界热切关注的话题,怎样使武术研究生更加良好的融人社会的需求,变得尤为重要.本文采用文献资料法、专家访淡法、综合分析法,针对当前武术硕士研究生培养模式的现状进行总结,发现了现代高等院校培养武术人才的成功不足之处,并对目前存在的问题提出了培养模式的创新形式.分别提出了多元化跨学科培养模式、"合格+特长"模式、"KPAQ"模式和三维结构的创新模式.目的在于促进今后中国高等院校能够培养出大批优秀的武术高层次人才,引领中国武术这一民族传统项目更好地传承、发展和推广.

摘要： 武术硕士研究生培养模式近年来,一直是武术研究界热切关注的话题,怎样使武术研究生更加良好的融人社会的需求,变得尤为重要.本文采用文献资料法、专家访淡法、综合分析法,针对当前武术硕士研究生培养模式的现状进行总结,发现了现代高等院校培养武术人才的成功不足之处,并对目前存在的问题提出了培养模式的创新形式.分别提出了多元化跨学科培养模式、"合格+特长"模式、"KPAQ"模式和三维结构的创新模式.目的在于促进今后中国高等院校能够培养出大批优秀的武术高层次人才,引领中国武术这一民族传统项目更好地传承、发展和推广.

摘要： 武术硕士研究生培养模式近年来,一直是武术研究界热切关注的话题,怎样使武术研究生更加良好的融人社会的需求,变得尤为重要.本文采用文献资料法、专家访淡法、综合分析法,针对当前武术硕士研究生培养模式的现状进行总结,发现了现代高等院校培养武术人才的成功不足之处,并对目前存在的问题提出了培养模式的创新形式.分别提出了多元化跨学科培养模式、"合格+特长"模式、"KPAQ"模式和三维结构的创新模式.目的在于促进今后中国高等院校能够培养出大批优秀的武术高层次人才,引领中国武术这一民族传统项目更好地传承、发展和推广.

摘要： 本文选取五所体育院校作为调查对象，从教师和学生方面分析教学中得出对武术拳种独特功法学习不够系统化；教学中对套路动作拆解、招式实用技击方面给予的重视不够；从学生个性品质的培养角度看教师运用的教学方法不够多样化等，探究现行教学模式发现其不足加以完善，提出符合武术本质特征、注重学生全方位素质培养的新教学模式。研究阐明，功-套-用一体化教学模式是以“知行合一”的哲学思想、“学以致用”的认识论以及武术整体观为指导思想贯穿始终，在实现掌握技能教学目标的基础上，着重从横向拓宽学生的知识面、提升学生自信心、自主学习能力以及创新意识和群体凝聚力。教学实验表明：模式在实现专项技术教学目标的同时，较单一的教学模式对学生知识面拓展、自信心的提升、创新意识与群体凝聚力培养方面有很大作用。总之，以套路学习为主体，以武术基本功法与拳种独特功法共同练习、套路招式实用技击为两翼的体现武术整体观思想的教学模式展现一种思想：武术习练过程是人的思维方式形成过程，武术功法、套路、招式实用技击是此模式的外部体现，突出个性品质培养、传承民族文化是它的内隐实质。该模式系统的突出拳种独特功法；强调武术系统的完整性；通过系统的学习过程实现学生从认知到试招对招到自身体悟，从而强化套路动作；重视培养学生个性品质。

摘要： 本文选取五所体育院校作为调查对象，从教师和学生方面分析教学中得出对武术拳种独特功法学习不够系统化；教学中对套路动作拆解、招式实用技击方面给予的重视不够；从学生个性品质的培养角度看教师运用的教学方法不够多样化等，探究现行教学模式发现其不足加以完善，提出符合武术本质特征、注重学生全方位素质培养的新教学模式。研究阐明，功-套-用一体化教学模式是以“知行合一”的哲学思想、“学以致用”的认识论以及武术整体观为指导思想贯穿始终，在实现掌握技能教学目标的基础上，着重从横向拓宽学生的知识面、提升学生自信心、自主学习能力以及创新意识和群体凝聚力。教学实验表明：模式在实现专项技术教学目标的同时，较单一的教学模式对学生知识面拓展、自信心的提升、创新意识与群体凝聚力培养方面有很大作用。总之，以套路学习为主体，以武术基本功法与拳种独特功法共同练习、套路招式实用技击为两翼的体现武术整体观思想的教学模式展现一种思想：武术习练过程是人的思维方式形成过程，武术功法、套路、招式实用技击是此模式的外部体现，突出个性品质培养、传承民族文化是它的内隐实质。该模式系统的突出拳种独特功法；强调武术系统的完整性；通过系统的学习过程实现学生从认知到试招对招到自身体悟，从而强化套路动作；重视培养学生个性品质。

摘要： 本文选取五所体育院校作为调查对象，从教师和学生方面分析教学中得出对武术拳种独特功法学习不够系统化；教学中对套路动作拆解、招式实用技击方面给予的重视不够；从学生个性品质的培养角度看教师运用的教学方法不够多样化等，探究现行教学模式发现其不足加以完善，提出符合武术本质特征、注重学生全方位素质培养的新教学模式。研究阐明，功-套-用一体化教学模式是以“知行合一”的哲学思想、“学以致用”的认识论以及武术整体观为指导思想贯穿始终，在实现掌握技能教学目标的基础上，着重从横向拓宽学生的知识面、提升学生自信心、自主学习能力以及创新意识和群体凝聚力。教学实验表明：模式在实现专项技术教学目标的同时，较单一的教学模式对学生知识面拓展、自信心的提升、创新意识与群体凝聚力培养方面有很大作用。总之，以套路学习为主体，以武术基本功法与拳种独特功法共同练习、套路招式实用技击为两翼的体现武术整体观思想的教学模式展现一种思想：武术习练过程是人的思维方式形成过程，武术功法、套路、招式实用技击是此模式的外部体现，突出个性品质培养、传承民族文化是它的内隐实质。该模式系统的突出拳种独特功法；强调武术系统的完整性；通过系统的学习过程实现学生从认知到试招对招到自身体悟，从而强化套路动作；重视培养学生个性品质。

摘要： 本文选取五所体育院校作为调查对象，从教师和学生方面分析教学中得出对武术拳种独特功法学习不够系统化；教学中对套路动作拆解、招式实用技击方面给予的重视不够；从学生个性品质的培养角度看教师运用的教学方法不够多样化等，探究现行教学模式发现其不足加以完善，提出符合武术本质特征、注重学生全方位素质培养的新教学模式。研究阐明，功-套-用一体化教学模式是以“知行合一”的哲学思想、“学以致用”的认识论以及武术整体观为指导思想贯穿始终，在实现掌握技能教学目标的基础上，着重从横向拓宽学生的知识面、提升学生自信心、自主学习能力以及创新意识和群体凝聚力。教学实验表明：模式在实现专项技术教学目标的同时，较单一的教学模式对学生知识面拓展、自信心的提升、创新意识与群体凝聚力培养方面有很大作用。总之，以套路学习为主体，以武术基本功法与拳种独特功法共同练习、套路招式实用技击为两翼的体现武术整体观思想的教学模式展现一种思想：武术习练过程是人的思维方式形成过程，武术功法、套路、招式实用技击是此模式的外部体现，突出个性品质培养、传承民族文化是它的内隐实质。该模式系统的突出拳种独特功法；强调武术系统的完整性；通过系统的学习过程实现学生从认知到试招对招到自身体悟，从而强化套路动作；重视培养学生个性品质。

摘要： 本研究以体育院校，武术专项大学生为研究对象，对他们的身体自我，学业自我的状态进行测量与分析，并对身体自我、学业自我与生活满意感的关系进行探讨，验证术科成绩、专项理论成绩和性别对身体自我、学业自我等各维度是否存在主效应，民族体育专业大学生的身体自我、学业自我与生活满意感相关，且对生活满意感具有预测作用的研究假设。为今后从身体自我和学业自我角度出发的心理健康援助提供实证依据。研究表明，身体自我价值感、运动能力、身体状况、身体吸引力与身体素质总平均分大于临界值2.5分的比例相当大。民族传统体育类大学生的身体自我评价较积极。民族传统体育类大学生男生对一般身体自我及身体自我各维度的评价除了身体情况维度外都高于女生，仅身体吸引力维度存在显著差异；民族传统体育类大学生男生对学业自我的评价低于女生，且存在显著差异；男女生对生活满意感的总体评价女生低于男生，且不存在显著差异。学业自我评价维度上，摔柔专项的学生得分显著低于散打专项学生。散打专项大学生对生活满意感评价得分显著低于跆拳道专项学生。学业自我评价维度上不同训练年限运动员存在差异。民族传统体育类大学生的训练年限在3年以下对学业自我的评价显著高于训练年限在3-5年的学生，而训练年限在3-5年和5年以上的学生之间没有显著差异；民族传统体育类大学生的训练年限对生活满意度的评价没有显著差异。民族传统体育类大学生的生活满意度与学业自我和身体自我没有显著相关。

摘要： 本发明涉及一种武术棍，尤其涉及一种武术训练用的便携式武术棍。技术问题为：提供一种可以折叠，可以缩短的武术训练用的便携式武术棍。本发明的技术方案是：一种武术训练用的便携式武术棍，包括有第一棍体和第二棍体，所述第一棍体的上端设有第二棍体；第三棍体，所述第三棍体设置在所述第二棍体的上端。本发明通过折叠组件可以将第一棍体、第二棍体和第三棍体折叠起来，方便人们携带，并且可以根据实际情况将第二棍体拿开，将第一棍体和第三棍体组合起来，使武术棍整体变短。

摘要： 本发明提供了一种用于非遗武术敏捷度训练的武术训练装置，涉及武术训练技术领域，包括：主体，所述主体的外侧设置有支撑件；位于后侧左端所述支撑件上设置有驱动电机；所述主体的顶部前侧设置有变换框架；所述变换框架的顶部设置有安装支架；所述安装支架上设置有显示屏幕。本发明通过对四个训练件的位置进行适时随机的调换，从而与显示屏幕随机的指示配合能够增强本装置的训练难度，用以满足训练人员的训练需求，能够避免因训练件的位置固定，导致训练人员产生定向思维，解决了训练器械的位置不能进行随机的更换，容易使训练人员产生定向思维，造成训练人员可轻松完成训练，从而达不到训练人员的训练需求的问题。

摘要： 本发明公开了一种非遗武术肌肉记忆训练用的武术训练装置，涉及武术训练器材技术领域，解决了现有的武术训练使用的木人桩在调整击打杆时操作不便，容易松动，功能性有待提高的问题，包括支撑底板；所述支撑底板的顶部固定设置有一个下支撑块；所述第三固定桩块的顶部也转动安装有一个活动桩块，且这个活动桩块的顶部转动安装有一个第四固定桩块；三个所述活动桩块的外侧还均通过固定安装有一根击打杆；所述第一固定桩块的右侧底部滑动嵌入安装有一根第二定位杆；所述第一定位杆和第二定位杆的外侧均设置有一个拉伸弹簧。本装置在后期训练时能够获得多种肌肉记忆，调整时操作也非常方便，而且在使用时整体都不容易出现松动的情况。

摘要： 本发明提供了一种武术练习用便于收纳的武术刀及其收纳方法，涉及武术练习装备技术领域，包括武术刀主体和存放箱组件，所述护手盘上设有螺纹孔，所述刀柄的下端设有螺纹槽，且刀柄螺纹连接在护手盘的顶部，所述刀身固定连接在护手盘的底部，所述第一电磁铁镶嵌设置在刀身的一侧，所述刀刃由铁质材料制成，并通过第一电磁铁与刀身贴合装配，所述感应片镶嵌设置在护手盘上，本发明通过利用电磁铁组件，使得刀刃可以便捷的装配在刀身的一侧，并通过多组刀刃台来存放不同尺寸的刀刃，选择装配，使得整个武术刀能够更具需求选择，提高其实用性，此外武术刀主体可以便捷拆卸，并放在在存放箱对应位置，便于收纳和携带。

摘要： 本实用新型提供一种武术训练用的便携武术棍。所述武术训练用的便携武术棍包括握柄、连接臂、延长臂、卡环，所述握柄为圆柱形结构，其两端同轴的设有外径较之更小的圆柱形的所述连接臂，所述延长臂为长度较所述握柄更长、外径与之一致的圆柱形结构，并在一端同轴的设有圆柱形开口，与所述连接臂通过螺纹咬合衔接，所述卡环的外径与所述握柄和所述延长臂一致，套于所述握柄与所述延长臂之间的所述连接臂外。本实用新型提供的所述武术训练用的便携武术棍解决了现有的武术棍不能折叠、调整长短和重心等技术问题。

摘要： 本实用新型属于武术设施技术领域，具体的说是一种安全的武术专业刀棍放置架，包括放置柜体；所述放置柜体的侧壁上铰接有两个柜门；两个所述柜门呈对称设置；所述放置柜体的内部滑动连接有若干放置架；通过在放置柜体的内部滑动连接若干个放置架，在放置架的内部开设若干个对应武术器材形状的器材放置槽，在放置架的顶部固接T形滑动块，在放置柜体的内部开设对应T形滑动块的T形滑槽，在T形滑槽的内部设置滚动轮的结构设计，实现了在对武术器材进行回收时，可有序的存放武术器材，使得武术器材的存放更加安全的功能，解决了现有的武术器材在回收存放后，需要再次启用，金属刃朝外容易伤害到使用者的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种安全的武术专业刀棍放置架，包括底板、立柱和支撑板，所述底板上固定安装有立柱，所述立柱上固定安装有转动安装块，所述转动安装块上转动安装有支撑板，所述支撑板的上表面固定安装有固定板，所述导向槽内滑动配合有滑动块，所述立柱远离转动安装块的一侧固定安装有箱体，所述箱体内安装有驱动组件，所述滑动块上远离转动安装块的一侧固定安装有推板，所述推板与驱动组件传动配合，所述滑动块与支撑板通过缓震支撑组件连接，通过驱动组件带动滑动块在滑动槽内上下滑动，配合缓震支撑组件的连接，可对具有限位支撑作用的支撑板和固定板进行角度调节，可方便不同高度使用者的拿取，方便收纳存放。

摘要： 本实用新型公开了一种安全的武术专业刀棍放置架，包括刀棍放置组件，刀棍放置组件的底部设置有固定底座，固定底座和刀棍放置组件之间通过螺丝固定连接，固定底座的下端面对称设置有万向轮，万向轮和固定底座之间通过插接方式固定连接，固定底座的上端面设置有消毒组件，消毒组件位于刀棍放置组件的内侧，且消毒组件和固定底座之间通过螺丝固定连接，刀棍放置组件的顶端设置有锁紧组件。通过设置的刀棍放置组件、锁紧组件和固定底座之间的相互配合，从而可以让刀棍的放置更加方便，通过设置的，可以让本实用新型的移动更加省力，通过设置的消毒组件可以对刀棍进行消毒，从而可以让刀棍更加干净卫生。

摘要： 本实用新型提供一种安全的武术专业刀棍放置架，包括柜体；所述柜体的内部通过开设卡槽安装有架体；所述架体的底部两端通过开设卡槽安装有弹簧杆；所述柜体的两侧安装有门板；通过设置有T型头和滑轮，为武术专业刀棍放置架在放置器具时提供了夹紧器具的效果，利用T型头可以配合滑轮进行加紧武术器具，能够实现武术器具不会出现滑落、摆放不规整的目的，相比现有的武术专业刀棍放置架更加简便，增强了武术专业刀棍放置架的实用性，使使用者摆放、查找武术器具更加便捷有序。

摘要： 本实用新型涉及武术设施技术领域，具体涉及一种安全的武术专业刀棍放置架，包括底座和支撑杆，支撑杆的相对内壁之间连接有矩形板，矩形板的背部设有凹槽，凹槽的上侧内壁开设有圆孔，且下侧内壁开设有圆槽，圆孔与圆槽上下一一对应，支撑杆的上端之间转动连接有弧形罩体，矩形板的前侧面固定有放置盒，放置盒的左右内壁上对称设有滑槽，滑槽内滑动卡接有放置板；本实用新型能够有效地解决现有技术的收纳架没有任何防护设备，在武术学习练习中，以及学生日程活动过程中容易发生意外的问题，同时解决了现有技术的收纳架的收纳性较差的问题。