歌唱艺术

摘要： 歌曲的创作以感情为创作的源头,通过作品表达其创作的主题思想。感情支持在歌唱中具有重要的作用:感情使歌唱的呼吸动力更强;感情对歌唱的咬字、吐字有强化和渲染的作用;感情丰富了歌唱的旋律色彩;感情对歌曲主题思想具有精神支撑作用;同时,通过歌唱让感情得以释放并转化为深层次的情感体验。

摘要： 在歌唱艺术中,声与情同是重要的艺术元素,彰显着各自独有的艺术功能性,助力歌唱艺术演唱、表演的完成。身为歌唱艺术者应正确地处理好声与情之间的关系,实现声与情的融合,以此达到良好的歌唱艺术演唱水平。对此,本文分别探究歌唱艺术中的声与情之观念,分析歌唱艺术中声与情之关联,并提出歌唱艺术中声与情的融合实践。

摘要： 歌唱艺术是将语言结合音乐所形成的艺术表达方式,给人带来美的体验和享受,声乐作品是歌唱艺术美的创造性活动,歌唱艺术家进行歌唱表演的过程便可视为声乐作品再创作的过程。在此过程中,歌唱者以声乐作品为基础,根据自己对于作品的理解,加之自身感情流露、歌唱艺术修养及技巧,将声乐作品的艺术美感及内涵生动形象地向观众展示。如今,学界和业界对声乐美学的研究重视程度随着社会与声乐艺术的交融发展而逐渐提高,国内外以前研究声乐艺术多从人体生理学角度出发,现在已较多转向声乐艺术理论的研究。研究声乐美学在歌唱艺术中的重要性,明确两者之间辩证的关系,有助于促进声乐艺术不断发展完善。

摘要： 中华文化源远流长,民族声乐作为中华文化的重要组成,其生动的语言、活泼的旋律、贴近人民生活的演唱风格一直受到社会各阶层的喜爱。新中国成立后,民族声乐研究包括实践层面的民族唱法探索,都取得了令人喜悦的成就。但业内对于民族新唱法的理解还是存在很大分歧,甚至各说各话,没有形成业内普遍认可的科学性基础理论和固定范式,这是值得思考的。民族唱法是中国各族人民在劳动、生活中创造和发展起来的歌唱艺术,是歌唱者们在精神、生活、语言、情感上的融合,经过长期的艺术实践积淀,逐渐形成了更加符合时代审美要求的民族新唱法。将民族新唱法作为研究基点,将传统民族声乐理论作为研究方法,旨在对民族新唱法进行厘定、分析,窥察民族新唱法的艺术魅力,丰富和促进民族声乐理论研究。

摘要： 歌唱作为一种特殊的艺术表现形式,通过对歌曲的演绎,抒发出曲目所隐含的思想感情。在进行民族声乐课程的教学工作中,通过结合多元化的教学方式以提升教学质量。为了强化歌唱的艺术水平,《歌唱艺术:呼吸发音规律及生理学基础》一书站在特殊的视角,从声乐学习的基础入手,结合图文剖析了人体呼吸发音器官对歌唱艺术演绎效果的影响。该书不仅能够帮助读者更为清晰地认知呼吸发音规律对民族声乐教学效果的影响,同时也能够为歌唱爱好者提供一定的技巧指导。

摘要： 歌唱艺术是一种由音乐和语言组合而成的艺术表达方式,能够给人带来愉悦和美的感受,因此也备受人们喜爱。而声乐美学与歌唱艺术则略有不同,它属于通过歌唱活动体现艺术的创造性活动,歌唱艺术可视为对声乐美学的再次创造过程,创造权利主要掌握在歌唱艺术家手中。在音乐事业蓬勃发展、人们对歌唱艺术有更高要求的新时代,需要重新审视声乐美学在歌唱艺术中的作用,这具有重要的现实意义,也由此引申出了本次研究的主题。

摘要： 朗诵与歌唱都是表现声音的艺术。歌唱是通过美好的声音、清晰的语言来表达歌者内心丰富的情感。朗诵也是通过清晰、明亮的声音结合各种艺术手段来表达作品思想的声音艺术。二者虽有不同的表达方式,却有密切的内在关系。

摘要： 民族声乐在声乐领域占据着重要地位,是一种具备民族特色的歌唱艺术。近年来,随着演唱方法、创作模式方面的创新发展,我国民族声乐不仅吸收了国外先进声乐艺术发展经验,还在传统民族歌唱艺术方面实现了创新式传承,形成了具有民族特色的民族声乐风格。下面,本文围绕民族声乐风格的内涵、基本类型与特征以及把握民族声乐风格的策略进行分析。

摘要： “声情并茂”是歌唱者一直追求的目标,但是,连续至今有大部分声乐学习者并没有真正懂其含义,也并没有真正地去改变歌唱意识。甚至有一部分声乐教学者在教学中演示“照猫画虎,词不答意”。在进行声乐教学时,大部分教师将歌唱时气息、共鸣以及咬字等技巧类训练作为课堂教学的重点,将关注的重点停留在声音的外在质量上。而本文就关于情为声之本,使歌唱者真正地做到心灵的投入与真情的流露谈几点意见。

摘要： 适度原则是艺术辩证法的基本原则,对于一切艺术活动都具有非常重要的意义。歌唱表演艺术不仅需要歌唱者有歌唱天赋、系统的声乐知识和不断积累的演唱技巧,还需要以适度原则掌控气息的保持和运用、歌词的吐字与归韵、情绪变化与调节等艺术元素。文章从气息吐纳、吐字行腔、情绪掌控三方面分析歌唱表演应掌握的适度原则,歌唱者只有通过反复练习,掌握方法和要领,使自己在歌唱表演中做到恰如其分、恰到好处,才能获得理想的艺术效果。

摘要： 萨满文化广泛存在于世界的北方民族,我国的阿尔泰语系通古斯语族、蒙古语族、突厥语族以及西伯利亚、北美洲等古老民族都信仰萨满文化.萨满文化体现了原始初民接触世界、探索世界,与自然界协调、抗争中形成的思想意识.纳日碧力格认为,萨满文化是草根文化,体现各民族自身的宗教、哲学、政治、艺术、民俗等多方面知识.在人类学、民族学、文化学研究中常以"萨满教"称之,被约定俗成继承下来. 通过满族锡克特里家族神歌歌唱艺术的研究，我们发现满族萨满歌唱原本是一种本能歌唱的自然状态，但在长期的演唱实践中，他们开始有意识地调控自身的歌唱技能和状态，并在自身和他人的评价中提高自己的演唱水平。抖喉音、高喉位、胸式呼吸等歌唱的症结在民间较为常见，但并没有影响他们演唱的音域、音高、音色。神歌演唱是一个完整的文化系统和表演系统，很难割裂开来，是远古歌舞“诗歌舞三位一体”传统的遗留。尽管诗、歌、舞随着历史的发展从整体的艺术演化为独立的艺术形式，但将声乐还原于“诗歌舞三位一体”的表演模式，或是有效吸取“诗歌舞三位一体”的内涵，会有效克服声乐表演中的心理障碍，快速进入歌唱状态，增强声乐表演的可欣赏性，整体全面地体现歌曲的文学性等等。满族锡克特里家族萨满神歌演唱拷问着当代的声乐教学，如何在声乐学习中将歌唱技能技巧与对歌曲内涵的理解、形体表演有机融合，是当代声乐教学和声乐表演值得深深思考的问题。

摘要： 蒙古民歌是中国非常有代表性的民歌,有着悠久的历史并为人们所熟知.从音乐特点来讲,大致分为"长调"和"短调"两大类.人们研究蒙古长调和短调的文献数量和种类很多,且多侧重于音乐学和文化内涵、发展历史等角度,面对其声学特性方面研究的文献较少.随着歌唱声学、实验语音学等交叉学科的出现,近几年,出现了运用这些新的方法对蒙古民歌的声学特性研究的一些新成果,为学习者提供了新的学习思路和方法,为更深层次的研究提供了理论基础.本文介绍了歌唱声学等理论对蒙古民歌研究的启示，分析了蒙古民歌声学特性的相关研究。对于研究者而言，在继续深入声学特性方面研究的同时，不要一味地依赖客观的“机器研究”的定量分析，而忽视了主观因素的重要性。因为歌唱艺术不同于自然科学，有些艺术原理和现象要进行科学层面的解释是非常困难的，而传统的依靠主观的言传身教依然是重要的教学和学习途径，所以要做到主观与客观相统一。

摘要： 歌唱艺术是人类音乐宝库中占有重要地位的艺术瑰宝。一首好的声乐作品能沁入欣赏者的心扉，犹如夭籁之声让人魂牵梦绕。而在中小学音乐课堂教学中，唱歌课教学亦占有一定的分量。如何提高中小学唱歌教学质量，尤其是提高合唱课教学质量，关注唱歌教学中的教学艺术，已成为当下中小学音乐教育教研的热门话题，笔者对此叙述了自己的看法。

摘要： 义务教育《音乐课程标准》的颁布与新课程的逐步深入的实施,标志着我国音乐基础教育已迈入一个崭新的历史阶段.经过几年来的实践,笔者对初中新课程标准下的音乐教学提出了自己的看法：音乐教师的教学方式的转变；教师成为课程决策者；设计音乐活动，培养学生对音乐课的兴趣；培养学生综合素质的能力；歌唱也是一种艺术。

摘要： 义务教育《音乐课程标准》的颁布与新课程的逐步深入的实施,标志着我国音乐基础教育已迈入一个崭新的历史阶段.经过几年来的实践,笔者对初中新课程标准下的音乐教学提出了自己的看法：音乐教师的教学方式的转变；教师成为课程决策者；设计音乐活动，培养学生对音乐课的兴趣；培养学生综合素质的能力；歌唱也是一种艺术。

摘要： 义务教育《音乐课程标准》的颁布与新课程的逐步深入的实施,标志着我国音乐基础教育已迈入一个崭新的历史阶段.经过几年来的实践,笔者对初中新课程标准下的音乐教学提出了自己的看法：音乐教师的教学方式的转变；教师成为课程决策者；设计音乐活动，培养学生对音乐课的兴趣；培养学生综合素质的能力；歌唱也是一种艺术。

摘要： 义务教育《音乐课程标准》的颁布与新课程的逐步深入的实施,标志着我国音乐基础教育已迈入一个崭新的历史阶段.经过几年来的实践,笔者对初中新课程标准下的音乐教学提出了自己的看法：音乐教师的教学方式的转变；教师成为课程决策者；设计音乐活动，培养学生对音乐课的兴趣；培养学生综合素质的能力；歌唱也是一种艺术。

摘要： 本发明的歌唱音频的编辑辅助方法以及歌唱音频的编辑辅助装置使得在歌唱音频的合成中能够容易地进行与音符对应的歌词的音频的播放开始部分的编辑。歌唱音频的编辑辅助方法具有下述的波形显示步骤和音素显示步骤。在波形显示步骤中，将与表示音符的时间序列的乐谱数据和表示歌词的歌词数据相当的歌唱波形数据所表示的歌唱波形，在一个轴表示音高、另一个轴表示时间的波形显示画面针对每个音符进行配置而显示于显示装置。在音素显示步骤中，将表示歌词的音素的信息显示于所述波形显示画面中的该音素的发声位置。

摘要： 本发明提供了通过网络进行歌唱比赛的方法以及歌唱比赛系统，该方法包括以下步骤：提供任务服务器与点歌终端，任务服务器与点歌终端之间通过网络通信连接；第一用户通过其所登录的点歌终端向任务服务器发送发起比赛任务信息，请求发起比赛任务；任务服务器建立比赛任务；第二用户通过其所登录的点歌终端向任务服务器发送加入比赛任务信息，请求加入比赛任务；任务服务器将请求加入比赛任务的用户加入比赛任务；任务服务器比较发起方的歌唱音频得分与响应方的歌唱音频得分，并将比较结果分别发送至发起方的相应设备与响应方的相应设备。

摘要： 本申请涉及一种歌唱技巧检测方法、歌唱技巧展示方法、计算机设备和计算机程序产品。通过获取待检测音频，并获取待检测音频对应的基频序列，获取基频序列中各个基频的音高变化幅度，根据该音高变化幅度确定各个基频对应的音高变化趋势，再根据各音高变化趋势的持续时间以及基频序列在该持续时间内的音高变化数值，确定基频序列区间中对应的歌唱技巧。相较于传统的基于深度学习建模的方式识别音频中的歌唱技巧信息，本方案通过利用音频的基频的音高变化信息，确定音频中存在的歌唱技巧，可以实现提高歌唱技巧检测效率的效果。

摘要： 本发明公开了一种辅助歌唱系统、辅助歌唱方法及其非瞬时计算机可读取记录媒体。先由收音装置接收演唱歌声，再由处理装置检测演唱歌声是否出现在应演唱期间，若否，则执行接唱程序。接唱程序包括：转换原唱者声音片段为原唱者声学特征；输入原唱者声学特征至原唱者声学模型中的编码器中；以使用者声学模型中的译码器接收原唱者声学模型中的编码器的输出；从使用者声学模型中的译码器的输出获得第一使用者声学特征；及由声码器将第一使用者声学特征转换为合成歌声。最后，由播放装置输出合成歌声。通过接唱程序所产生的接唱歌声可保持如同原唱的音准，并且接唱歌声可以如同使用者的音色一般。

摘要： 本发明提供一种歌唱合成方法，该歌唱合成方法具有下述步骤：对歌唱合成的触发进行检测的步骤；从将在歌唱合成时使用的参数与用户相关联地记录的表(5161)读出与输入了所述触发的用户相对应的参数的步骤；以及使用读出的所述参数而合成歌唱的步骤。

摘要： 本发明的歌唱音频的编辑辅助方法以及歌唱音频的编辑辅助装置使得在歌唱音频的合成中能够容易地进行与音符对应的歌词的音频的播放开始部分的编辑。歌唱音频的编辑辅助方法具有下述的波形显示步骤和音素显示步骤。在波形显示步骤中，将与表示音符的时间序列的乐谱数据和表示歌词的歌词数据相当的歌唱波形数据所表示的歌唱波形，在一个轴表示音高、另一个轴表示时间的波形显示画面针对每个音符进行配置而显示于显示装置。在音素显示步骤中，将表示歌词的音素的信息显示于所述波形显示画面中的该音素的发声位置。

摘要： 本发明提供了通过网络进行歌唱比赛的方法以及歌唱比赛系统，该方法包括以下步骤：提供任务服务器与点歌终端，任务服务器与点歌终端之间通过网络通信连接；第一用户通过其所登录的点歌终端向任务服务器发送发起比赛任务信息，请求发起比赛任务；任务服务器建立比赛任务；第二用户通过其所登录的点歌终端向任务服务器发送加入比赛任务信息，请求加入比赛任务；任务服务器将请求加入比赛任务的用户加入比赛任务；任务服务器比较发起方的歌唱音频得分与响应方的歌唱音频得分，并将比较结果分别发送至发起方的相应设备与响应方的相应设备。

摘要： 本发明公开了一种线上歌唱系统，主要包括一网页服务器、一信息整合次系统及一储存服务器。当用户要通过本系统进行歌唱时，先通过使用者终端联机至网页服务器，以取得联机的线程，接着从信息整合次系统取得广告信息，并回传至使用者终端上播放。当用户通过使用者终端上的操控接口进行点歌时，本系统依据点歌数据，从储存服务器中摘取对应的音乐文件与字幕文件，并回传至使用者终端上播放与显示。本系统在联机期间持续传送广告商提供的影片或图片至使用者终端上播放，取代歌曲原本的图像文件，从而让广告商达到一定程度的广告效益。

摘要： 本发明提供一种基于音频特征的最适歌唱音域检测方法，包括以下步骤：A、构建歌声数据库：录制演唱者跟随钢琴伴奏的清唱音阶数据，进行有声片段检测，去除空白部分，形成歌唱片段；B、对歌唱片段进行音符级别音域与发声质量的等级标注：C、提取歌唱片段的经典音频特征和深度音频特征；D、训练最适音域检测模型：E、通过对上述音阶内各音符分类结果的计算，检测并判断演唱者的最适歌唱音域。本发明综合判断各音符级别音区的发声质量，如气息是否稳定、音色是否饱满等因素，进行最适音域检测。

摘要： 本发明提供了歌唱评价技术领域的一种面向教育的多维度歌唱评价方法，包括：步骤S10、获取包括待评价音频数据和标准音频数据的音频数据集；步骤S20、对音频数据集进行数据清洗；步骤S30、提取音频数据集的声学特征；步骤S40、对声学特征进行预处理；步骤S50、创建乐感评价模型、音准评价模型、节奏评价模型、整体性评价模型、咬字吐字评价模型、总评价模型；步骤S60、基于乐感评价模型、音准评价模型、节奏评价模型、整体性评价模型、咬字吐字评价模型以及声学特征对评价音频数据进行评价，依次生成评价值；步骤S70、总评价模型基于各评价值生成总评价值。本发明的优点在于：实现对歌唱进行多维度评价，极大的提升了歌唱评价的准确性和可解释性。