歌唱心理

摘要： 歌剧演唱是通过舞台载体而展现的一种艺术表现形式。作为一种以声音、动作和情感来表达的艺术形式,舞台歌唱表演状态的好坏与演唱者的心理因素息息相关。歌唱者如果没有充分的歌唱准备和情绪稳定的心理状态,很难有良好的歌唱状态,无法在舞台实践中尽情地表演诠释作品。因此,歌剧演唱中应把歌唱心理的调适和歌唱状态的培养进行同步实践训练。

摘要： 变声期是青春期声音发生变化的特殊阶段,变声期由于声带发育的原因,大多数学生喉咙有异物感,会出现难以唱高音、不能长时间歌唱等现象。这些现象的发生,容易导致学生对歌唱失去信心,甚至还会产生自卑心理,影响学生身心健康。文章分析变声期初中生歌唱心理现状,探究解决对策,以帮助学生顺利度过变声期,为学生健康成长提供保障。

摘要： 声乐艺术所具有的特殊性既有来自于其所使用的“乐器”的特殊性方面的原因,也有来自于其与演唱者心理因素密切相关的原因。声乐艺术所使用的“乐器”结构更加复杂,且受神经系统直接控制,并且不论在表演还是在练习过程中,表演者都无法看到自己的“乐器”,完全只能凭感觉来控制,这更加决定了声乐艺术的特殊性以及歌唱心理在声乐表演过程中的重要性。

摘要： 随着声乐艺术的快速发展,其美学思想也得到很大发展,人们越来越关注美学的社会地位与作用。声乐艺术作为讲究技巧和技法的综合性活动,其歌曲演绎效果受到歌唱心理与技巧、声乐美学等多种因素影响。声乐美学是音乐艺术理论的组成部分,对声乐艺术发展起指导作用,且在音乐美学中占据重要地位。

摘要： 唱歌的技巧一直是声乐学习的重点,无论是教师还是歌唱者本人都容易忽视心理状态对歌唱的影响。优美的歌声是心理活动指挥发声器官做出的效果,这要求人们在演唱过程中需要保持良好的心理状态。在实际生活中,部分歌唱者难免会产生不良心理状态,使其在演唱过程中感到力不从心。本文首先对不良心理状态对声乐学习的影响进行了分析,并探讨了培养良好歌唱心理的策略,以期能够帮助歌唱者克服不良心理状态的负面影响,提高演唱效果。

摘要： 在所有的教学中,声乐教学一直都是遵循系统的循序渐进的要求进行内容推进的。在实际的教学阶段,声乐教师不仅需要对学生基础方面的技能技巧提升进行训练,还需要对学生心理状态进行正面引导与培养,让学生能够形成较好的歌唱习惯,为后续的技能技巧训练以及声乐演唱打好扎实的基础。本文从歌唱心理培养的重要性出发,对学生在声乐学习阶段存在的不良心理状态进行分析与讨论,并提出合理的意见与建议,以此来帮助学生养成良好的歌唱习惯、保持良好的歌唱状态,提升声乐的教学效果。

摘要： 于学习声乐演唱的学生而言,不仅要学会基础的声乐理论,掌握唱歌技巧,还要有能够在听众面前演唱不露怯的心理素质,如此 才能在演唱中发挥自己的正常水平,乃至超水平发挥,为听众带去更优秀的听觉盛宴。基于以上,笔者以歌唱心理培养在高校声乐教学 中的思考与研究为题,探究歌唱心理在声乐教学中的重要意义,并针对教学现状以及学情,提出具有建设性的歌唱心理培养策略,以期 能为提升高校学生声乐教育水平提供一定的实践和理论参考。

摘要： 事物的发展是由内因和外因共同运作而进行的活动,外因通过内因起作用。在声乐教学与演唱中,歌唱心理即是内因,能够通过主观意识来调控声乐的学习与演唱。并且歌唱心理影响声乐学习的全过程,因此在声乐教学与演唱中,应帮助学生认识声乐学习与演唱的内在心理规律,将声乐技巧的训练与心理素质的锻炼紧密结合在一起,有效克服声乐学习与演唱过程中的心理难题,从而使学生逐渐形成自信健康的歌唱心理。

摘要： 在声乐教学中,歌唱心理是事关教学质量的重要内容,也是学生影响学生学习成败的关键.学生一旦出现不良歌唱心理,需要及时给予纠正和引导.文章以高职声乐教学为例,分析了声乐教学中常见的不良歌唱心理及问题,就如何矫正声乐教学中的不良歌唱心理提出了几点对策.

摘要： 清唱是听觉能力与歌唱能力审美意义的完美统一,是比较客观地判断一个歌唱者能力的一项声乐专业技能基础,在声乐学习过程中有着举足轻重的重要作用.清唱在声乐教学与演唱中不断得以运用与实践,在很大程度上引导、帮助声乐学习的广大演员、教师、学生群体,为声乐的传播、发展与科研提供了很好的教学实践展示的手段.在当今学习声乐潮流中,越来越多地参与到各种考试、比赛的综合评判中.歌唱心理和专业技巧是一个歌唱演员所要具备的内外因素,在清唱中二者依附存在,相互帮衬,推动歌唱表现能力的不断提升展示.清唱者的演唱能力的体现在于其自身良好的表现心理和歌唱技术的完美结合,二者缺一不可.

摘要： 本发明的歌唱音频的编辑辅助方法以及歌唱音频的编辑辅助装置使得在歌唱音频的合成中能够容易地进行与音符对应的歌词的音频的播放开始部分的编辑。歌唱音频的编辑辅助方法具有下述的波形显示步骤和音素显示步骤。在波形显示步骤中，将与表示音符的时间序列的乐谱数据和表示歌词的歌词数据相当的歌唱波形数据所表示的歌唱波形，在一个轴表示音高、另一个轴表示时间的波形显示画面针对每个音符进行配置而显示于显示装置。在音素显示步骤中，将表示歌词的音素的信息显示于所述波形显示画面中的该音素的发声位置。

摘要： 本发明提供了通过网络进行歌唱比赛的方法以及歌唱比赛系统，该方法包括以下步骤：提供任务服务器与点歌终端，任务服务器与点歌终端之间通过网络通信连接；第一用户通过其所登录的点歌终端向任务服务器发送发起比赛任务信息，请求发起比赛任务；任务服务器建立比赛任务；第二用户通过其所登录的点歌终端向任务服务器发送加入比赛任务信息，请求加入比赛任务；任务服务器将请求加入比赛任务的用户加入比赛任务；任务服务器比较发起方的歌唱音频得分与响应方的歌唱音频得分，并将比较结果分别发送至发起方的相应设备与响应方的相应设备。

摘要： 本申请涉及一种歌唱技巧检测方法、歌唱技巧展示方法、计算机设备和计算机程序产品。通过获取待检测音频，并获取待检测音频对应的基频序列，获取基频序列中各个基频的音高变化幅度，根据该音高变化幅度确定各个基频对应的音高变化趋势，再根据各音高变化趋势的持续时间以及基频序列在该持续时间内的音高变化数值，确定基频序列区间中对应的歌唱技巧。相较于传统的基于深度学习建模的方式识别音频中的歌唱技巧信息，本方案通过利用音频的基频的音高变化信息，确定音频中存在的歌唱技巧，可以实现提高歌唱技巧检测效率的效果。

摘要： 本发明公开了一种辅助歌唱系统、辅助歌唱方法及其非瞬时计算机可读取记录媒体。先由收音装置接收演唱歌声，再由处理装置检测演唱歌声是否出现在应演唱期间，若否，则执行接唱程序。接唱程序包括：转换原唱者声音片段为原唱者声学特征；输入原唱者声学特征至原唱者声学模型中的编码器中；以使用者声学模型中的译码器接收原唱者声学模型中的编码器的输出；从使用者声学模型中的译码器的输出获得第一使用者声学特征；及由声码器将第一使用者声学特征转换为合成歌声。最后，由播放装置输出合成歌声。通过接唱程序所产生的接唱歌声可保持如同原唱的音准，并且接唱歌声可以如同使用者的音色一般。

摘要： 本发明提供一种歌唱合成方法，该歌唱合成方法具有下述步骤：对歌唱合成的触发进行检测的步骤；从将在歌唱合成时使用的参数与用户相关联地记录的表(5161)读出与输入了所述触发的用户相对应的参数的步骤；以及使用读出的所述参数而合成歌唱的步骤。

摘要： 本发明的歌唱音频的编辑辅助方法以及歌唱音频的编辑辅助装置使得在歌唱音频的合成中能够容易地进行与音符对应的歌词的音频的播放开始部分的编辑。歌唱音频的编辑辅助方法具有下述的波形显示步骤和音素显示步骤。在波形显示步骤中，将与表示音符的时间序列的乐谱数据和表示歌词的歌词数据相当的歌唱波形数据所表示的歌唱波形，在一个轴表示音高、另一个轴表示时间的波形显示画面针对每个音符进行配置而显示于显示装置。在音素显示步骤中，将表示歌词的音素的信息显示于所述波形显示画面中的该音素的发声位置。

摘要： 本发明提供了通过网络进行歌唱比赛的方法以及歌唱比赛系统，该方法包括以下步骤：提供任务服务器与点歌终端，任务服务器与点歌终端之间通过网络通信连接；第一用户通过其所登录的点歌终端向任务服务器发送发起比赛任务信息，请求发起比赛任务；任务服务器建立比赛任务；第二用户通过其所登录的点歌终端向任务服务器发送加入比赛任务信息，请求加入比赛任务；任务服务器将请求加入比赛任务的用户加入比赛任务；任务服务器比较发起方的歌唱音频得分与响应方的歌唱音频得分，并将比较结果分别发送至发起方的相应设备与响应方的相应设备。

摘要： 本发明公开了一种线上歌唱系统，主要包括一网页服务器、一信息整合次系统及一储存服务器。当用户要通过本系统进行歌唱时，先通过使用者终端联机至网页服务器，以取得联机的线程，接着从信息整合次系统取得广告信息，并回传至使用者终端上播放。当用户通过使用者终端上的操控接口进行点歌时，本系统依据点歌数据，从储存服务器中摘取对应的音乐文件与字幕文件，并回传至使用者终端上播放与显示。本系统在联机期间持续传送广告商提供的影片或图片至使用者终端上播放，取代歌曲原本的图像文件，从而让广告商达到一定程度的广告效益。

摘要： 本发明提供一种基于音频特征的最适歌唱音域检测方法，包括以下步骤：A、构建歌声数据库：录制演唱者跟随钢琴伴奏的清唱音阶数据，进行有声片段检测，去除空白部分，形成歌唱片段；B、对歌唱片段进行音符级别音域与发声质量的等级标注：C、提取歌唱片段的经典音频特征和深度音频特征；D、训练最适音域检测模型：E、通过对上述音阶内各音符分类结果的计算，检测并判断演唱者的最适歌唱音域。本发明综合判断各音符级别音区的发声质量，如气息是否稳定、音色是否饱满等因素，进行最适音域检测。

摘要： 本发明提供了歌唱评价技术领域的一种面向教育的多维度歌唱评价方法，包括：步骤S10、获取包括待评价音频数据和标准音频数据的音频数据集；步骤S20、对音频数据集进行数据清洗；步骤S30、提取音频数据集的声学特征；步骤S40、对声学特征进行预处理；步骤S50、创建乐感评价模型、音准评价模型、节奏评价模型、整体性评价模型、咬字吐字评价模型、总评价模型；步骤S60、基于乐感评价模型、音准评价模型、节奏评价模型、整体性评价模型、咬字吐字评价模型以及声学特征对评价音频数据进行评价，依次生成评价值；步骤S70、总评价模型基于各评价值生成总评价值。本发明的优点在于：实现对歌唱进行多维度评价，极大的提升了歌唱评价的准确性和可解释性。