欣赏评述

摘要： 一、教材分析《传神与意境——中国古代绘画作品欣赏》所选12幅画涵盖了中国画的人物、山水、花鸟三大画科,写意与工笔两大表现形式,彰显了中国画的传神与意境。由于内容较多,笔者以人物题材为主来进行教学。七年级的学生已初步具备欣赏评述的能力,并能对美术作品进行简短评述。通过对教材的梳理,最终确定两幅作品作为教学精讲内容,即南唐画家顾宏中的《韩熙载夜宴图》(局部).

摘要： "欣赏·评述"领域是初中美术课程的重要组成部分,对学生审美能力的提高和美术素养的提升有着重要的作用,但在实际教学过程中存在一些问题.本文以经典作品的深度赏析为突破点,从美术欣赏教学的现状、美术欣赏教学的实施策略、欣赏评述课的内容、经典作品深度赏析课堂实践四个方面阐释一些自己的见解,力求找到有效的教学模式,提升学生的综合能力.

摘要： 随着2015年国家义务教育质量监测方案的出台,许多大大小小的美术质量监测层出不穷。在这样的背景下,许多老师为了抓成绩而搞题海战术,特别是针对欣赏评述题,让学生死记硬背,导致学生的反感和抵触。美术学科的特点是视觉艺术,主要通过看图、读图识别相关监测点,学生由于没有真正掌握正确的审美观,形成一定的审美能力,因而在解题时经常出现如审题不清、条理不清、答题形式多为"看图说话"缺乏美术语言、答题肤浅等问题。

摘要： 实施义务教育阶段的美术教育,必须坚信每个学生都具有学习美术的能力,都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。因此,应选择基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容.教师应当立足新课程标准,与时俱进,重塑课堂新样态。

摘要： 在小学美术教学中以欣赏评价促发展，已经成为当前最为热点的教学话题，最终实现对教育本质的追求，完成教学任务。欣赏评述教学模式需要符合小学生的发展特点，着重于学生未来的健康成长展开，在小学美术中开展欣赏评述课程，引导学生欣赏与分析美术作品，提高学生美术知识以及美术修养，具有重要的教育价值。

摘要： "欣赏·评述"领域是初中美术课程的重要组成部分,对学生审美能力的提高和美术素养的提升有着重要的作用,但在实际教学过程中存在一些问题。本文以经典作品的深度赏析为突破点,从美术欣赏教学的现状、美术欣赏教学的实施策略、欣赏评述课的内容、经典作品深度赏析课堂实践四个方面阐释一些自己的见解,力求找到有效的教学模式,提升学生的综合能力。

摘要： 随着移动互联网的快速发展,信息技术在线上线下教学中的应用不断深入。初中美术教学可结合信息技术优化教学活动,从美术欣赏、造型表现、设计应用和综合探索等方面优化教学设计,组织教学活动。一、结合图像设计进行欣赏评述艺术社会学家豪泽尔说:"人可以生来就是艺术家,但要成为鉴赏家却必须经过教育。"

摘要： "欣赏·评述"领域的欣赏专题课,特别是非物质文化遗产类欣赏评述课,应力求学生"眼到、口到、心到、手到",利用各种感官来对欣赏内容进行全方位、多层次的深度学习和探究.实践证明,远观略悟、近观明悟、仰观深悟、回观思悟的学习路径,能让学生体验非物质文化遗产的技艺特点及其蕴含着的文化内涵,从而在情感上与非遗文化产生共鸣.

摘要： 美术素养,是指学生对美术学科要领和过程的理解以及一定的探索能力,是人文素养的重要组成部分,是学生将来从事社会生活、从事经济生产、做出个人决策所必需的对美术科学概念和过程的理解以及一定的探究能力,还要较好地理解艺术与社会的相互关系和艺术的本质,形成科学的态度和正确的价值观。

摘要： 微课教学丰富了美术教师的教学手段,有效激发了学生的探索欲望,简化教学重难点,培养学生的自学能力,让美术课堂教学更有效,更具活力。本文以小学美术“欣赏·评述”课《高山大海江河》为例,从“活用微课,再现情景”“活用微课,化繁为简”“活用微课,促进自学”三方面谈微课在美术课堂教学中运用。

摘要： 为了获取视频、图像和/或关于视频/图像内容(诸如发布的视频)的评论，可以动态地标识社交网络或其他用户社区的用户子集。该用户子集可以与视频和/或图像的内容有关或可以具有关于视频和/或图像的内容的专门知识。例如，用户子集可以基于他们的用户或成员简档以及视频/图像内容的特性而被标识。然后，可以迭代地向用户子集提供鼓励他们对内容以及来自用户子集的先前评论进行评论的请求。在编辑评论(其可以包括重新排序在不同时间接收到的评论)之后，所编辑的评论可以随后被呈现给用户社区的用户。

摘要： 本发明提供可以防止外部光线引起的晃眼和外部图像投影、可以较好地观看液晶显示装置的图像的液晶显示装置欣赏室。其具有室、设置于室内且具有液晶面板的液晶显示装置、照射室内的光源，在液晶面板(2)的观看侧偏振片(3)的表面侧设有1/4波片(6)，1/4波片(6)被设成其慢轴方向(X)相对于观看侧偏振片的吸收轴方向(A)从观看侧观看时逆时针旋转45°±5°或135°±5°的角θ，照射室内的光为左旋圆偏振光和右旋圆偏振光的任一个。

摘要： 本发明公开了一种评述儿童口算能力的方法，具体涉及互联网评述技术领域，具体包括以下步骤：步骤1，数据采集；步骤2，数据处理；步骤3，口算能力评述模型；步骤4，交互式评述；步骤5，评述结果。本发明可以将儿童口算的视频和音频进行保存，以便于专家进行评述，根据专家针对性的评述方式，得出多角度的纠正以及指导意见，并且可以将专家的评述内容进行展示，以便于其他的儿童进行学习，从而在评述儿童口算能力的基础上针对性的进行指导。

摘要： 本公开内容涉及一种医学图像查看器，其用于并入多用户协作功能，例如图像内评述和工作空间共享。示例方法包括从用户设备接收与评述相关联的评述位置以及评述信息，评述位置包含图像坐标。评述信息包括文本主体、与用户有关的身份信息以及评述创建日期。该示例方法还包括基于图像坐标来确定全局坐标，并且将全局坐标和评述信息作为DICOM图像文件的标题属性的子集来存储。

摘要： 用于报告对于评述物理对象的请求的方法和系统。提供了一种计算机实现的方法，用于从第三方源或在模板上接收请求，以生成有效载荷；经由查看器接收实况视频，并对实况视频中的对象执行识别以确定对象是否为有效载荷中的项目；根据指示对象与识别的确定结果匹配的可能性的阈值，对对象进行过滤；接收指示对项目的选择的输入；以及基于接收到的输入更新模板，并提供与对象相关联的信息以完成请求。

摘要： 为了获取视频、图像和/或关于视频/图像内容(诸如发布的视频)的评论，可以动态地标识社交网络或其他用户社区的用户子集。该用户子集可以与视频和/或图像的内容有关或可以具有关于视频和/或图像的内容的专门知识。例如，用户子集可以基于他们的用户或成员简档以及视频/图像内容的特性而被标识。然后，可以迭代地向用户子集提供鼓励他们对内容以及来自用户子集的先前评论进行评论的请求。在编辑评论(其可以包括重新排序在不同时间接收到的评论)之后，所编辑的评论可以随后被呈现给用户社区的用户。

摘要： 本发明提供一种兼具眼部按摩与音乐欣赏的眼罩实现方法及眼罩。音乐播放单元运行某音乐的音频文件，产生音频信号，从音频信号中提取和弦音频信号或者根据该音频信号的主旋律生成具有与该主旋律相配的和弦音频信号；将和弦音频信号驱动电机产生变频振动作用于眼部周围，不仅缓解眼部疲劳，而且经骨传导使耳朵听到该和弦；同时，将包含主旋律的音频信号通过骨传导或者空气传导实现耳朵听到该音乐。本发明能够兼顾音乐欣赏和缓解眼部疲劳功能，起到既美容又放松的作用。

摘要： 本实用新型公开了一种可以放置储盘便于欣赏的相册，包括上盖、下盒、抽屉、隔板、上盖遮挡板、下盒遮挡板和折叠连接板，上盖遮挡板设于上盖上表面，下盒遮挡板设于下盒底面，折叠连接板一端设于上盖遮挡板与上盖之间，折叠连接板另一端设于下盒遮挡板与下盒之间，下盒内侧壁设有内托板，隔板放置于内托板上，隔板两端设有两组侧边丝带，隔板一侧中部设有中间丝带，抽屉前后侧壁上设有限位槽，限位槽内卡合滑动设有限位隔板，抽屉远离开口一侧的侧壁上设有拉力弹簧，拉力弹簧另一端设于下盒远离开口一侧的内侧壁上。本实用新型涉及用于观赏的相册领域，具体提供了一种方便观赏影集且同时可以存放U盘的可以放置储盘便于欣赏的相册。

摘要： 一种便于进行全景观欣赏的沉浸式体验显示屏，本实用新型涉及显示屏技术领域，底座的上表面固定有分隔框，安装框架设在分隔框上；底座的左右侧壁上均固定有一号通风孔；腔体的内底板右侧设有制冷机，制冷机与外部电源连接；制冷机的出气口贯穿连接有管道；底座的上表面固定有导风盒；管道的上端穿过底座的顶板后，与导风盒贯穿连接；分隔框的左右侧壁上均开设有二号通风孔，导风盒与右侧的二号通风孔贯穿连接；无需将显示器分屏开门，提高了观赏性，便于进行全景观欣赏；在天气较热时能够进行进行降温，同时不影响观看，提高了实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种音乐欣赏课用展示装置，包括音乐播放器，所述音乐播放器下端侧壁设置有横板，所述横板下端侧壁固定设置有固定架，所述横板下端侧壁中部转动设置有圆球，所述圆球下端侧壁固定设置有竖轴，所述竖轴下端侧壁均固定设置有斜杆，多个所述斜杆一端均固定设置有第一弧形板，所述固定架内壁固定设置有固定板，所述固定板中部固定设置有与第一弧形板匹配的第二弧形板，所述第一弧形板下端侧壁与第二弧形板上端侧壁滑动设置。本实用新型将音乐播放器放在横板上端侧壁，利用两个夹板侧壁与音乐播放器两侧外壁紧密接触，配合两个螺旋弹簧弹性，这样两个夹板可以紧紧夹住音乐播放器，保证音乐播放器稳定性。