横向思维
横向思维的相关文献在1986年到2022年内共计217篇,主要集中在思维科学、经济计划与管理、教育
等领域,其中期刊论文213篇、会议论文4篇、专利文献20880篇;相关期刊196种,包括社会科学、企业管理、商场现代化等;
相关会议4种,包括2014科技信息服务智库化学术年会、中国广播电视协会城市台(电视新闻)委员会2013年(第二十一届)新闻理论研讨会、湖北省物理学会·武汉物理学会成立70周年庆典暨2002年学术年会等;横向思维的相关文献由233位作者贡献,包括刘世河、戴春勤、林革等。
横向思维—发文量
专利文献>
论文:20880篇
占比:98.97%
总计:21097篇
横向思维
-研究学者
- 刘世河
- 戴春勤
- 林革
- 王悦
- 盖雄雄
- 程红兵
- 马君
- 佚名
- 吕渭源
- 吴铭
- 夏学銮
- 孟庆义
- 张爱民
- 李建国
- 李思民
- 汪新华
- 汪新华(编译)
- 牟继冰
- 翁明官
- 袁朝阳
- 谢靓
- 郭慧
- 一悦
- 丁金华
- 万克
- 万萱
- 于富海
- 任士静
- 佘永华
- 余华东
- 余建英
- 储真真
- 冯建勋
- 冯道常
- 刘万清
- 刘世芹
- 刘大军
- 刘奎林
- 刘文彦
- 刘春杰
- 刘晶晶
- 刘步春
- 刘爱民
- 刘红宾
- 刘苏君
- 卢兴梅
- 卢守权
- 卢朝英
- 吴旖旎
- 吴莲贵
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郭慧;
赵茜;
贾阳娟;
李建国
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摘要:
症状是疾病所引起患者主观上的异常感觉或某些客观病态改变,是医师对患者进行疾病调查的起点,以症状为导向的诊疗模式更符合临床实践;充分了解患者症状,可以便捷、高效扩展医生的横向思维,而大型仪器的使用也是以症状学为基础,用来验证医生临床决策;医生最早接触的是患者的症状,因此,症状能更早提示鉴别危重患者,减少过度医疗;症状学是通向患者真实世界的途径之一,不仅能判断患者整体情况和病情转归,还是医学人文融入临床的落脚点。
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李贞
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摘要:
提升高中生时事评论素养,写好时评文的关键在于训练学生评论时事所需要的思维方式。具体而言就是学生能够学会运用横向思维、纵向思维、逆向思维和因果思维评论时事,掌握评论时事的多样化角度,纵深分析时事的思维深度,独创性分析时事的新颖度。
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刘世河
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摘要:
牛津大学的爱德华•博诺先生在一次讲座中,曾提出了这样一个问题:某工厂的办公楼原是一片2层楼的建筑,占地面积很大3为了充分利用地皮,工厂新建了一幢12层的办公大楼,并准备同时将旧办公楼拆掉3员工搬进新办公楼后,刚开始因为新鲜都很有兴致,可不久,便开始抱怨起来,尤其抱怨新大楼的电梯不够快,而且也不够多。特别是赶上上下班高峰期,更是要花很长时间等电梯。
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黄兴平
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摘要:
小学作文是语文教学的重点内容,儿童思维的宽度和深度对构思作文起着至关重要的作业.在语文作文教学中,教师应注意运用合理的方法引导学生拓展思维的宽度和深度,帮助学生掌握拓展思维的方法,提升自主作文的构思能力.本人通过分析儿童思维特点、传统作文指导下学生思维的现状,就如何运用辩证唯物主义观点引导学生拓展思维进行研究探讨.
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赵娟;
贺小青
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摘要:
【技法点拨】横向展开议论,是围绕一个观点,在同一个层面上,从不同角度展开议论。不同角度之间是一种并列关系,平行展开,互不交叉。这样展开议论,可以使说理全面,条理清楚。采用这种结构的关键在于"如何提炼分论点",具体方式有:方式一:概念分析法即从"是什么"的角度展开。针对话题本身,运用横向思维,根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。一般以"话题是什么",或者"什么是话题"的形式来写分论点。基本句式:话题(或话题中的关键词语)是……
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杨桐海
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摘要:
2017版《普通高中语文课程标准》对思维的发展提出了"获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展"的目标,这其实是在不同方面对思维做了要求。吉泽准特在《解决问题的三大思考工具》中认为,逻辑思考、横向思考、批判性思考是三种相辅相成的思维路径。批判性思考是一张"地图",它能帮我们判断并确认眼前的道路是否正确。
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钮腾蛟
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摘要:
创造性思维是学生数学学习必不可缺的思维能力之一,也是学生适应未来多变世界的必备素养。培养学生的创造性思维是小学教育阶段的重要教学目标。通过基于横向思维、发散思维、聚合思维三个视角,可以有效培养学生的创造性思维,促进学生的数学学习和进步。
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储真真;
孙慧怡;
肖永华;
朱立;
赵进喜;
高颍
- 《中医药高等教育学会临床教育研究会第十四次学术研讨会暨第九届二次理事会议》
| 2015年
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摘要:
中医内科学是一门重要的临床学科,其教学最终目的是应用于内科临床,用以解决临床实际问题,要求教师在教授临床理论课的同时,重点培养学生的临床思维能力.文中以中医内科学各病证的教学为例,强调在中医内科学教学过程中,在疾病鉴别诊断、证候诊断、疾病传变、治疗等方面注重横向联系,探讨横向思维教学法在中医内科学教学中的应用.提出突破传统纵向思维教学模式,以纵向思维为基础,注重横向思维,把横向思维和纵向思维结合起来,是培养中医临床思维,灵活掌握中医内科学知识的有效途径.
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万克
- 《2014科技信息服务智库化学术年会》
| 2014年
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摘要:
本文先提出了在智库化转型条件下提高情报研究质量这一问题,回顾了过去一系列传统提高情报研究质量的方法,从中引出思维模式是提高情报研究质量的核心和灵魂,然后论述情报研究中纵向思维和横向思维的优劣,辅以案例分析两者在情报研究中的应用,最后得出应结合纵向思维和横向思维进行情报研究,才是有效提高情报研究质量的思维途径.
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林海
- 《中国广播电视协会城市台(电视新闻)委员会2013年(第二十一届)新闻理论研讨会》
| 2013年
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摘要:
视角,是从自然科学借用过来的一个新闻概念.又称作角度、视点、观点等.客观事物都是五光十色的多面体,既可以从这个角度去表现,也可以从那个视角去揭示,不同的角度得到的是不同的认知价值.报道的视角和角度,在一定程度上说,是纪录采访新闻、发掘新闻价值的流程.选择最佳视角,传播内容能变平庸为新鲜,变枯燥为生动,变肤浅为深刻,甚至可以变旧闻为新闻.创新新闻报道角度的方法很多,笔者试图探寻横向视角中的新闻价值.笔者在跑区县新闻时发现,许多县市在经济社会发展中都有典型经验,但单独拿出来,并不能反映出整个地域经济的发展全貌。为此,便用横向思维,对各地的经验、作法加以对比,从中找出共性问题和个性特点,并据此对其进行重点剖析和采访报道。在用横向视角看待一个新闻素材的时候,常常经过选择、集中、概括、提炼这一过程,其中只有一小部分材料被记者写入新闻作品。用横向发散的视角去看待某个新闻事件,并把主题发掘出来,它就会统领全篇,成为整篇报道的核心内容。在用横向视角分析一个新闻事件的时候,需要做好事前准备工作:记者在确定报道选题后,应准确无误地掌握宣传口径,体现最新的宣传意图;新闻记者应该是“杂家”,他的知识仓库里,各类知识越丰厚越好;新闻重在创新,确定了采访目标和选题后,可以查询一下同类性质的新闻报道,看看哪些问题别的媒体报道过了,这是为了在原有的基础上更准确地反映事物的新特点;要全面地、联系地、发展地看待问题、理解问题,态度鲜明,判断准确。除此之外,还要反复推敲、反复研判、参透悟透,找出最佳。