模糊管理
模糊管理的相关文献在1990年到2022年内共计74篇,主要集中在教育、经济计划与管理、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文71篇、会议论文2篇、专利文献298328篇;相关期刊69种,包括辽宁行政学院学报、兵团工运、黑河学刊等;
相关会议2种,包括2002年全国建筑钢结构行业大会、第一届国际软科学研讨会等;模糊管理的相关文献由93位作者贡献,包括吕丛笑、孙红东、蔡全香等。
模糊管理—发文量
专利文献>
论文:298328篇
占比:99.98%
总计:298401篇
模糊管理
-研究学者
- 吕丛笑
- 孙红东
- 蔡全香
- 闫树全
- 于跃
- 余玉敏
- 修巧艳
- 其其格
- 冒晓东
- 冷桥勋
- 冼燕芳
- 凌亚群
- 刘令军
- 刘加海
- 刘婷
- 刘晓
- 刘雷
- 卢建鸿
- 卫霞
- 吴宁
- 吴维煊
- 周婷
- 周瑞山
- 夏心军
- 姚洁
- 孙世田
- 孙向红
- 孙君杰
- 封孝莉
- 封继英
- 崔苗
- 张东起
- 张珮璐
- 张衡
- 徐宏飞
- 徐琼
- 施坚
- 曾立新
- 朱芸
- 李新明
- 李春玲
- 李春玲2
- 李炳芳
- 李莉
- 李霞
- 李靖
- 杨兆柱
- 杨序国
- 杨敏
- 林党政
-
-
孙红东;
吴维煊
-
-
摘要:
精细化管理作为一种意识、文化和态度,是被很多校长高度认可的管理模式。这种管理理念建立在一种不断发展的规范化、确定性的基础上,强调把学校的一切工作做细做精,力求达到完美的治校目标。因为精细化管理是可以复制、模仿及延续的管理技术,因此这种管理方式被很多学校使用。但是,教育面对的是不断变化、成长中的人,单纯使用精细化管理并不符合教育的属性及发展规律,而且还容易让教育走向刻板和僵化。
-
-
孙红东
-
-
摘要:
精细化管理作为一种意识、一种文化、一种态度,是被很多校长高度认可的管理模式.这种管理理念是建立在一种不断发展的规范化、确定性的基础上,强调的是把学校的一切工作做细做精,力求达到完美的治校目标.因为精细化管理是可以复制、模仿及延续的管理技术,这种管理方式被很多学校使用.但是,教育面对的是不断变化、成长中的人,单纯使用精细化管理并不符合教育的属性及发展规律,而且还容易让教育走向刻板和僵化.因而,在精细化管理的基础上,适当使用模糊管理,是校长在治校过程中需要认真思考的问题.
-
-
-
蔺丽军;
李霞
-
-
摘要:
多元化管理方法虽均立足组织利益、追求高效发展以及管理科学灵活,但从效益价值来看,精细管理重在把控关键、落实执行、强化认同、有序高效,模糊管理则意在灵活自由、创新突破、适度放权、实践试错。这就需要领导者在管理中认识到"大"必精、"小"可粗,"急"必精、"常"可粗,"析"必精、"管"可粗,"败"必精、"误"可粗,即在融合运用中确保管理行为精于动向、粗于方式,精于细节、粗于流程,精于实效、粗于形式,精于精神引领、粗于物质激励。
-
-
-
-
卫霞
-
-
摘要:
文章在分析人力资源法律风险及模糊管理等基本概念上,结合模糊管理的综合评价法,构建出以采矿企业生产线员工为样本的人力资源法律风险预警模型。实证结论得出:法律风险等级低、较低、中度、较高、高的预警信号归一化结果分别为:0.136、0.214、0.311、0.243、0.097。结果显示,人力资源法律风险主要来源于劳资关系风险和安全生产风险管理两方面。
-
-
崔苗
-
-
摘要:
面对一个纷繁复杂、变幻莫测的世界,管理方法趋向多元化,在当前的管理理论中,人本管理、科学管理这些传统的科学管理方法已经受到了极大的冲击.而随着经济建设的快速发展和科学技术的突飞猛进,也对我们的管理工作提出了新的更高的要求,这样就产生了一种新的管理理论,模糊管理.模糊管理并不是落后的、随意的管理,更不是糊涂管理,而是在批判和吸收科学管理基础之上的,适用于当今企业的一种管理.
-
-
-
王彬;
李春玲
-
-
摘要:
随着人们认识世界逐步深入,确定性哲学观受到挑战,模糊性认识论日益受到青睐,并影响到管理活动的变革。模糊管理以人的全面发展为出发点和归宿点,模糊管理遵循人发展的规律,尊重人的主体地位,以包容性和权变性为特征。促进幼儿的全面发展,需要幼儿遵循幼儿发展规律,而模糊管理正切合这一需要。在课堂管理中实施模糊管理,教师需要相信并尊重幼儿主体地位,支持幼儿自由游戏,以平等中首席角色与幼儿对话与沟通,建立民主平等的师生关系。%With people’s increasingly deepened cognition to the world ,deterministic philosophy is gradually challenged ,and the epistemology of fuzziness is generally favored ,which exerts influence on the reform of management activities .Taking human being’s all-round development as the focal point ,fuzzy management follows the development of human being .With inclusivity and contingency as its major characteristics ,it shows respect to man’s predominant position in management activities .Fuzzy management meets the need of all-round development of children ,because it emphasizes to follow the natural development of people .When applying fuzzy management to classroom activity ,students should be the orientation of the classroom activities , teachers are expected to encourage students’ free choice in gaming .Equal dialogue and communication between teachers and children are favored .