模拟谈判
模拟谈判的相关文献在1986年到2021年内共计93篇,主要集中在贸易经济、教育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文91篇、会议论文1篇、专利文献111437篇;相关期刊82种,包括青年与社会·中外教育研究、大庆社会科学、新西部(下旬刊)等;
相关会议1种,包括第五届全国国际商务英语研讨会等;模拟谈判的相关文献由104位作者贡献,包括余露、刘水英、娄自强等。
模拟谈判—发文量
专利文献>
论文:111437篇
占比:99.92%
总计:111529篇
模拟谈判
-研究学者
- 余露
- 刘水英
- 娄自强
- 孙桂兰
- 巩伟
- 潘马琳
- 王宁
- 董作文
- 陶薇
- 马玉鑫
- 高浩
- 黄丽莉
- 万寅佳
- 付婷婷
- 刘玲玲
- 刘美鸽
- 刘良甫
- 刘萍
- 单燕萍
- 吴春梅
- 吴显英
- 吴钧
- 周文玲
- 周晓琛
- 周霞
- 夏兰
- 孙峻
- 孙维林
- 孟杰
- 宋格兰
- 廉国恩
- 张冬霞
- 张媛
- 张新兰
- 张泽民
- 张辉煌
- 彭馨馨
- 徐习景
- 戢运爽
- 李冰
- 李涌来
- 李英薇
- 李贝贝
- 杨党芳
- 杨晓东
- 杨玉娟
- 杨莹1
- 杨青
- 林瑛
- 林竞
-
-
廉国恩;
罗智霞;
赵娜
-
-
摘要:
课程是人才培养的核心要素,课堂是教学的主阵地,大学课程教学不仅要传授知识,更应该培养提升学生能力.本文首先构建了以能力提升为主线的《商务谈判》课程教学设计,然后综述了本课程的整体教学改革情况,并对其进一步改革进行了展望.
-
-
邝溯琼;
邓冠前;
汪恒;
李贝贝
-
-
摘要:
装备采购是我国国防能力建设最重要的手段之一,对加强我国军事能力建设、提高国际影响力至关重要.为了对装备采购合同各方知识产权的归属、利益分配等核心要素进行明确,对涉及的关键、领先国防知识产权进行保护,本文针对军队装备采购合同中知识产权相关条款较少的问题,开展了装备采购合同知识产权条款拟制研究.研究首先分析了装备采购的特点,然后按照装备采购知识产权从产生到转化的全过程,研究拟制了目标知识产权、知识产权权利归属、技术秘密使用权、实施权利优先、甲方的使用和限制及纠纷处理等六条具有代表性的装备采购知识产权条款,最后通过模拟谈判的形式,结合具体合同开展条款适用性研究.本研究可为军队装备采购合同知识产权条款的拟制提供可选思路.
-
-
周霞
-
-
摘要:
模拟谈判作为《国际商务谈判》课程的重要教学方法,在近年的课程教学中广为采用.然而,真正有效的模拟谈判需要科学合理地设置、组织.在面向商务英语专业学生的教学过程中存在诸多问题阻碍了模拟谈判的有效开展,如,英语听说能力短板、易脱离实际、缺乏团队合作精神、准备工作不充分、旁观学生无法参与等.基于这些问题,应从提高课程设置的整体性、系统性,提高模拟谈判真实感,明确考核标准,增加实践课时等入手予以改进.
-
-
毕慧珍
-
-
摘要:
口语交际能力的培养其实就是说话能力的培养,但在现实情况中,我国口语交际的教学发展仍然很不成熟,教师在授课的时候也很容易忽视对学生口语交际能力的培养。语文口语能力的提高,能够使学生增强表达自我的能力,也能够让周围的人迅速了解自己,从而构建良好的人际关系。在实际的教学中,教师应该多总结成功经验,运用多种方法把课堂丰富起来,鼓励学生进行辩论、演讲、对话、模拟谈判等等。
-
-
毕慧敏
-
-
摘要:
口语交际能力的培养其实就是说话能力的培养,但在现实情况中,我国口语交际的教学发展仍然很不成熟,教师在授课的时候也很容易忽视对学生口语交际能力的培养。语文口语能力的提高,能够使学生增强表达自我的能力,也能够让周围的人迅速了解自己,从而构建良好的人际关系。在实际的教学中,教师应该多总结成功经验,运用多种方法把课堂丰富起来,鼓励学生进行辩论、演讲、对话、模拟谈判等等。本文就如何提高小学语文口语交际课堂教学的效果展开探究。
-
-
-
-
刘良甫
-
-
摘要:
为了培养技术与管理兼具的复合型人才,高职院校需要高度重视对教学方法的创新.在高职商务谈判课程中,面对当前教学现状应用模拟谈判教学法显得尤为必要,能够促使学生理论与实践的有效结合.鉴于此,文章将主要结合笔者教学实践,对高职商务谈判课程中的"模拟谈判"教学方法的运用进行探讨.
-
-
-
许蔚1
-
-
摘要:
商务沟通与谈判技巧是一门实践性突出、操作性很强的课程,要求理论教学必须和实践训练紧密联结。商务谈判的技能主要不是靠理论教学积累,而是来源于课程实践。模拟谈判是实践教学中行之有效的训练模式。本文从模拟谈判的角度出发,把项目分解为“点”、“线”、“面”三个步骤,以学生为主体、以掌握学习方法并灵活应用为目标,充分激发学生的学习兴趣,能使学生做到“边学边练”,学以致用,在学习中发现问题,并自觉地寻找解决问题的方法。
-
-
宋格兰
- 《第五届全国国际商务英语研讨会》
| 2002年
-
摘要:
自从加入WTO以后,中国更加紧密地融入了经济全球化的进程.在此进程中,英语作为首选的语言正在发挥越来越重要的作用.这一形势给商务英语教学提出了更高的要求.本文提出要对商务国际谈判课程进行改革.要导入谈判技巧;要导入跨文化交际的内容,既介绍文化的共性,更注重人际交流中的个性;导入非语言交际;要导入语言知识;要导入模拟谈判.让学生用所学到的谈判技巧,所了解的跨文化知识和语言知识,以外贸环节为基础进行模拟谈判。