模拟实训
模拟实训的相关文献在2003年到2022年内共计664篇,主要集中在经济计划与管理、教育、贸易经济
等领域,其中期刊论文409篇、会议论文3篇、专利文献133993篇;相关期刊278种,包括产业与科技论坛、商情、财会学习等;
相关会议3种,包括第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Education Science and Engineering Courses)、中国会计学会高等工科院校分会2008年学术年会(第十五届)暨中央在鄂集团企业财务管理研讨会、第20届全国高等医学院校诊断学教学改革研讨会等;模拟实训的相关文献由1163位作者贡献,包括周飞、章陈勇、青志明等。
模拟实训—发文量
专利文献>
论文:133993篇
占比:99.69%
总计:134405篇
模拟实训
-研究学者
- 周飞
- 章陈勇
- 青志明
- 陈军乐
- 黄旭
- 俞来德
- 傅望
- 宋烨
- 宗伟
- 张军照
- 秦少祥
- 秦燕
- 邹燕
- 陈渝
- 刘强
- 夏振雨
- 张长营
- 李辉
- 肖俊哲
- 黄桂军
- 冯献华
- 周定武
- 周江南
- 张立为
- 支长义
- 李浩鹏
- 江岚
- 王芳
- 衡思坤
- 谢刚
- 隋国研
- 韩志华
- 高昕东
- 任刚
- 冯立新
- 刘克恒
- 刘建
- 吴德军
- 娄宝磊
- 孙万锋
- 孙振丹
- 孙萍
- 尹俊磊
- 尹春杰
- 张桂青
- 张涛
- 张磊
- 张静
- 徐征
- 徐煜
-
-
-
张韫;
黄燕勤
-
-
摘要:
在新文科背景下,如何将工商管理类课程讲授和实际应用很好地结合,是科研工作者一直以来研究的重点和难点。为解决这个问题,文章从梧州学院工商管理类课程教学模式入手,提出了"对分+直播+模拟实训"混合式教学模式在工商管理类课程的实施方案,并阐述了其理论价值和实践意义。
-
-
梁桃云;
贾晶晶;
史根芽;
史铁英
-
-
摘要:
目的了解护理专业本科生对模拟实训的学习沉浸体验现状,并探究其影响因素。方法便利抽样法选取某医学院校715名护理专业本科生为调查对象,采用技能操作过程流畅心理状态评定量表、学生学习满意度与自信心量表、模拟教学设计量表对其进行横断面调查。结果护理本科生模拟实训期间学习沉浸体验得分为(130.53±22.73)分,多元线性回归分析显示,年级、偏爱的学习方式、学习满意度、自信心、教学目标与信息、解决问题程度是护理本科生对模拟实训学习沉浸体验的影响因素,可解释总变异的37.9%。结论护理本科生对模拟实训的学习沉浸体验处于中等水平,应根据学生的能力与兴趣优化模拟实训课程设计,增加学生满意度与自信心,提高其学习沉浸体验。
-
-
聂爽爽;
王月婷;
沈烂;
张军璞
-
-
摘要:
高职电子商务专业的大部分课程教学可以依托互联网平台进行实战教学,但是在教学过程中也出现了部分内容无法落地的问题。随着SPOC模式的兴起和电商类模拟软件蓬勃发展,可以很好地弥补线下教学和实战模式的不足。以“网络零售运营”课程为例,构建“实战+模拟+SPOC”的“三平台、六导式”混合式教学生态系统,并加以实践。实践证明,线上线下相结合、模拟实战相结合细化考核方式的混合式教学生态系统较大地提升了教学效果。
-
-
张放
-
-
摘要:
由重庆市农业农村委、中国农业科学院柑桔研究所(西南大学柑桔研究所)主办,重庆市大渡口区奔创职业培训学校承办的,重庆三峡柑桔产业集群新型经营主体及返乡创业主题培训班于2022年8月14—29日在重庆市北碚区举行,来自云阳、开州、万州及忠县等4个区(县)的100余名学员,集中进行了为期10天的理论学习(包括模拟实训)、3天的线上学习和4天的基地参观与实践。
-
-
雷霄
-
-
摘要:
本文主要以职业院校电子商务专业模拟实训的局限性和对策解析为重点进行阐述,首先对电子商务模拟实训教学意义和职业院校电子商务专业模拟实训的局限性进行分析,其次从校企合作改善实践环境、营造真题真做的学习环境、结合教材和市场化推进产品研发、优化实践教学教师队伍和校企合作中打造电子商务产业基地等几个方面深入说明并探讨,旨在为相关研究提供参考资料。
-
-
杨贇;
陈龙;
韩金舫
-
-
摘要:
以中国标准动车组“复兴号”CR400BF为基础,分析了受电弓的结构组成、控制环路的功能原理,提出中国标准动车组受电弓模拟实训装置的设计方案,完成了各单元控制环路的功能抽离与分离设计、元件选型及布局、故障检测、PLC程序设计和人机界面组态.实训装置能真实模拟“复兴号”动车组受电弓相应单元的功能原理、电气连接、控制逻辑、操作流程、常见故障、不同类型及位置的故障组合和故障复现,满足铁路从业人员的专业技能培训和动车组原理教学需求,提高了培训质量和培训效率.
-
-
闫霞飞
-
-
摘要:
在侦查讯问模拟实训教学教学过程中,基于真实案例进行教学能够有效提高学生在学习期间的真实性.通过案例教学法,能够进一步提升学生的侦查讯问能力,为今后工作实战打下良好基础.但是在开展侦查讯问模拟实训教学过程中,由于学生缺乏实践经验,在教学过程中无法将理论知识与实践能力相互结合,导致侦查讯问模拟实训教学效果一般.因此,本文通过系统分析目前侦查讯问教学现状,主要基于侦查讯问模拟实训教学的特点,在创新性、仿真性、启发性、趣味性等特征下,对侦查讯问模拟实训教学方法的重新构建进行分析,提出侦查讯问模拟实训教学方法和实训考核方式,从侦查讯问理论、实践等方面入手,重点考核学生侦查讯问时的随机应变以及学生之间配合等能力,为学生能够尽快融入实际工作做好铺垫.
-
-
闫霞飞
-
-
摘要:
在侦查讯问模拟实训教学教学过程中,基于真实案例进行教学能够有效提高学生在学习期间的真实性。通过案例教学法,能够进一步提升学生的侦查讯问能力,为今后工作实战打下良好基础。但是在开展侦查讯问模拟实训教学过程中,由于学生缺乏实践经验,在教学过程中无法将理论知识与实践能力相互结合,导致侦查讯问模拟实训教学效果一般。因此,本文通过系统分析目前侦查讯问教学现状,主要基于侦查讯问模拟实训教学的特点,在创新性、仿真性、启发性、趣味性等特征下,对侦查讯问模拟实训教学方法的重新构建进行分析,提出侦查讯问模拟实训教学方法和实训考核方式,从侦查讯问理论、实践等方面入手,重点考核学生侦查讯问时的随机应变以及学生之间配合等能力,为学生能够尽快融入实际工作做好铺垫。
-
-
刘华丽;
熊昌英
-
-
摘要:
随着我国当前科学技术的不断发展,在当前商务英语函电中教师需要充分的把握我国当前先进的信息技术,开展模拟实训的教学方式,保证课堂教学的有序进行。商务英语函电属于英语交流和职业技能为一体的实践性课程,为了保证学生专业能力的提高,教师需要充分地发挥模拟实训的教学优势,给学生提供更加真实和可靠的商务环境,让学生在模拟的过程能够加深对相关知识内容的印象,促进学生知识运用能力的提高。