模仿写作
模仿写作的相关文献在1997年到2021年内共计133篇,主要集中在常用外国语、教育、文化理论
等领域,其中期刊论文133篇、专利文献1424篇;相关期刊115种,包括学园、中国校外教育(理论)、读与写(教育教学刊)等;
模仿写作的相关文献由123位作者贡献,包括张宇、李金华、丁延争等。
模仿写作
-研究学者
- 张宇
- 李金华
- 丁延争
- 冯喜梅
- 刘春雅
- 周俊根
- 徐丽云
- 潘桂银
- 王忠宝
- 郎坤
- 郭溪风
- 黄瑜
- 严俪娟
- 代淑芬
- 何文彬
- 余国芳
- 余宏珍
- 余爱香
- 倪丽冰
- 刘会
- 刘凤刚
- 刘劲松
- 刘太华
- 刘文国
- 刘春香
- 刘美丽
- 刘运智
- 司瑞雨
- 周建忠
- 周福英
- 周雪
- 唐玉林
- 孙小进
- 孙彦彦
- 孙志茹
- 孙长敏
- 庞杰
- 张丽春
- 张代权1
- 张先永
- 张冠文
- 张双学
- 张婧
- 张宏建
- 张惠1
- 张根明
- 张根明1
- 张波
- 张海霞
- 张莱湘
-
-
刘文国
-
-
摘要:
议论文是以议论说理为主的文章,要讲究以理服人、以理取胜,要通过剖析事物来发表见解,提出主张。摆事实、讲道理是议论文最主要的表达方式。一篇优秀的议论文必定有着鲜明的观点,确凿的证据,论点与论据之间有着严密的逻辑关系。结合高中生议论文写作实际情况看,结构不完整,逻辑性不强是写作中较为常见的问题,因作文结构不完整,逻辑性不强,作文难以得到高分,从而影响高考成绩。在高中写作教学中应用层进式模仿式写作,引导学生掌握常见的议论文论述结构,可快速帮助学生掌握议论文写作技巧。
-
-
王露;
王静
-
-
摘要:
七年级是学生英文写作能力培养和提升的关键期。教师要抓住这一关键期,加强学生英文写作基础能力的培养,开展绘画与写作结合、模仿写作、合作写作等多种形式的英文写作训练,注重学生英文思维培养,进行有效的英语写作教学,从而促进学生写作能力的养成,全面提高学生英文写作水平和英文综合素养。
-
-
李玉兰
-
-
摘要:
“中国现当代文学”课程为适应四川工商学院应用型本科高校专业建设需要,在课程教学中开展教学改革实践,围绕“弥补文本阅读时间不足”这教学中的主要矛盾,课后开展“模仿写作”实践活动,以写作引领阅读,以阅读提升学生对课程的兴趣,取得了良好的效果。
-
-
庞杰
-
-
摘要:
在传统的初中英语写作教学活动的实施过程中,大部分教师机械地向学生们展示写作模板,引导学生们模仿写作。如此写作教学,不但违背了以学生为中心的教学原则,还削弱了学生们的写作积极性。为了解决此问题,笔者尝试利用支架教学法,为学生们建构支架,激活学生们的写作信息,整理学生们的写作内容,借此使学生通过展现自主性,有效完成写作任务,提升写作水平。本文讲下如何建构支架来引导学生写作呢?
-
-
黄秋燕
-
-
摘要:
写作是初中语文的重难点内容,也是语文考核评价中的一部分。因此,师生对语文写作都比较重视,但在实际教学过程中,学生对写作比较消极,写作中存在缺乏写作素材、写作思路混乱、写作结构不当、无法掌握写作规律与技巧等问题。结合现状,老师可以利用模仿写作教学,基于课本内容,准备优秀的阅读素材,引导学生从阅读开始,细品文章,模仿写作,从而提升个人写作水平。
-
-
黄金
-
-
摘要:
生活是学生写作的重要素材来源,因此小学作文教学生活化已成为必然趋势.作文是学生综合素养的重要体现,是教学的重点内容,但很多教师受到传统教学观念的影响,要求学生模仿写作,学生很难将个人独特的思维和想法在作文中表达出来,这样的教学模式不仅不利于激发学生的学习兴趣,还导致学生的作文如流水账一般,质量较差.如何在小学作文教学中实施生活化教学法,是教师需要关注的问题.
-
-
盛晓玲
-
-
摘要:
在中国中小学的语文课里,几乎没有写作教学。这一说法绝非危言耸听,也似乎早已不是秘密。目前中小学作文教学主要有以下四种形式:一是讲章法,把写作技巧、条条框框等概念化的写作知识教给学生;二是学习范文,写作前出示一两篇优秀作文,让学生参照着进行模仿写作;三是学习考场优秀作文,考试后选出优秀作文,让学生学习.
-
-
张海霞
-
-
摘要:
提高学生对语言的理解和应用能力的培养,是小学语文教学的重要目的之一.作为语言运用能力高低的重要衡量标准之一,作文在语文教学中占有者非常重要的位置.因此,作为小学语文教师,既要注意教会学生掌握必要的语文基础知识,同时,还要根据教学工作的安排和学生学习的实际情况,做好作文写作的指导,帮助学生语文综合能力的提高.
-
-
-
罗秋敏
-
-
摘要:
写作教学并不是孤立的一部分内容,而是应当与阅读教学相结合,紧密结合教材中课文阅读的编排要求,深入探究模仿写作的特点与技巧,从而提高教学效率与写作质量.初中阶段,作文是重要的教学内容,也是学生能否高分通过阶段性考试的关键所在.初中作文教学中,模仿写作是一种方便、有效的教学方式,更是提高作文教学效率,提升学生写作水平的必要方法.因此,教师要做好充分的准备,注重引导学生展开范文模仿与训练,在模仿与改进中不断发展与创新.