榜样示范法
榜样示范法的相关文献在1992年到2022年内共计122篇,主要集中在教育、经济计划与管理、心理学
等领域,其中期刊论文122篇、专利文献93627篇;相关期刊104种,包括学校党建与思想教育(高教版)、现代交际、学园等;
榜样示范法的相关文献由135位作者贡献,包括任新洋、方璐萍、王忍等。
榜样示范法—发文量
专利文献>
论文:93627篇
占比:99.87%
总计:93749篇
榜样示范法
-研究学者
- 任新洋
- 方璐萍
- 王忍
- 丁成玲
- 于月萍
- 于金红
- 任良荣
- 伊石泉
- 何素华
- 侯赋正
- 冯慧敏
- 刘克方
- 刘公哲
- 刘冀京
- 刘惊铎
- 刘明海
- 刘桂荣
- 刘永安
- 刘英
- 刘进贤
- 刘金鹏
- 华静红
- 占胜
- 印丽萍
- 叶升
- 叶沛东
- 吕东春
- 吴小林
- 周海华
- 唐金玲
- 夏黎
- 姜绍霞
- 孙海蕾
- 孙砺
- 孟繁华
- 宋亮
- 宋喜霞
- 宓申平
- 宓申平1
- 尤乐梅
- 常娥
- 张义红
- 张惠萍
- 张文存
- 张晓玲
- 张清花
- 张烨
- 张瑛
- 张荣
- 张萍
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梁佳苹
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摘要:
道德与法治是一门活动型综合课程,此课程坚持以学生发展为本,倡导改变学科本位思想,注重从学生的生活经验出发,让学生追求积极健康、负责任的生活,力求让好的生活习惯、生存技能存在于学生的日常生活中。榜样示范的方法既符合学生的年龄特点,又符合道德与法治课注重学生主动参与、亲身体验的理念。本研究依据榜样示范的方法,对统编道德与法治教材中"让我来整理"主题活动进行了分析、设计、实践、反思,帮助学生学会动手动脑,尝试自主整理与自己生活密切相关的物品,既体现了道德与法治课程教育的实效性,又培养了学生良好的行为习惯。
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冯慧敏
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摘要:
榜样示范法是示范引导和榜样培育的重要方法,可实施性强,应用范围广且极具感染力。建党100年之际,国庆档电影《长津湖》的热映,为爱国主义教育提供了良好的契机,同时典型人物的事迹有利于榜样示范法的运用传播。文章以榜样示范法的内涵和特点为基础,通过分析该电影中的事件和正面典型人物对榜样示范法的运用,得出该电影对榜样示范法运用的启示,力求提升榜样教育的实效性。
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谢佳颖
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摘要:
榜样示范法是教育者以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就影响受教育者的思想、感情和行为,促其形成优良品德的方法,是德育方法中经常采用的一种方法。这种方法具有鲜明性、生动性、形象化、人格化等特征,能够将抽象深奥的道德箴言寓意于具体事例中,使受众易于理解并接受。
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夏黎;
陈赵萍
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摘要:
根据埃里克森人格发展理论,高中生会经历"自我同一性与角色混乱"危机,是否顺利克服危机,直接关系人格形成~([1])。榜样示范法是德育方法的一种。受过高等教育的班级管理者可充分利用资源和优势,运用榜样示范法积极正面影响学生,促进学生形成自我同一性。榜样示范法效果显著、成功率高,对国际高中班级管理,尤其对班集体建设、心理健康、行动力提升具有积极意义。
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孙砺
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摘要:
榜样示范法作为隐性道德教育的常用方法之一,正确运用不仅有利于提高学生的道德认知能力、增强学生道德情感体验,还有助于实现知行合一,促使中学生道德人格完善.德育工作应从榜样选择、榜样教育和榜样结果三个方面入手,促成最优组合,从而提高学生道德教育成效.
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杨燕玲
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摘要:
榜样示范法作为隐性道德教育的常用方法之一,一直在高校道德教育中发挥着特殊的作用.榜样示范法的正确运用不仅有利于提高大学生的道德认知能力、增强大学生道德情感体验,还有助于实现知行合一,促使大学生道德人格完善.有鉴于此,德育工作者应从榜样选择、榜样教育和榜样结果三方面入手,促成最优组合,从而提高大学生道德教育成效.
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刘金鹏
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摘要:
本文立足于初中体育教学实践情况,从“小组和做法”“榜样示范法”“趣味游戏法”“鼓励评价法”以及“分层教学法”这五个方面入手,针对初中体育学科多元化教学方法的运用进行了初步分析与探讨,旨在总结初中体育有效教学方法的同时推动学生体育素养的显著发展。
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任新洋
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摘要:
榜样示范法因其形象性、生活性的特点,接受程度高和说服力强的实效性被公认是思想政治教育的重要方法之一.习近平非常注重在讲话、谈话、会议中广泛地、创造性地运用榜样示范法,以激起全国各族人民崇德向善、争做榜样的良好社会风气.他运用榜样示范法的突出特点表现在:(一)褒扬模范常态化;(二)选取榜样多元化;(三)物质激励与精神激励相结合(;四)言传身教,以身作则.