概念运用

摘要： 概念是问题解决的基础和逻辑起点.数学问题的解决往往需要依据概念切入,通过概念寻求逻辑线索和逻辑关系.解题时,要分析概念、理解概念、辨析概念、运用概念,进入概念情境,掌握概念的本质原理;要通过解题教学使学生学会自觉应用概念,通过思考概念提升学生的问题解决能力.

摘要： 在数字化改革大背景下,数字孪生城市应运而生,如何运用数字孪生技术驱动城市数字化改革应用创新,是当前亟需研究的新课题。本文分析研究了数字孪生城市的概念内涵及发展历程,并以宁波市为例,分析目前数字孪生城市取得的成绩和存在的问题,提出战略目标和思路,并从理念创新、技术创新、场景创新、业务创新、体制创新等方面提出对策建议。所谓数字孪生(Digital Twin),是通过数字化手段将现实中人、物、事件对应到虚拟世界中,是对物理世界的镜像。数字孪生城市实际上就是将工业领域所用的“数字孪生”概念运用到整个城市的治理中。

摘要： 概念是数学思维和问题解决的逻辑起点,运用概念解题时,要准确把握概念的本质,构造运用概念的情境,注重概念在问题解决中的引领作用,把握概念之间的逻辑关系,注重概念的适用条件和运用视角,增强概念的运用意识,找准运用概念的切入点,提升概念的综合运用水平.

摘要： 审计重要性是审计理论与实务研究中的核心概念,恰当地理解和运用这一概念有助于提高审计效率,合理保证审计质量。本文从审计重要性的概念界定入手,分析了审计重要性的衡量标准、应用领域及其目的,并在分析审计重要性概念运用现状和问题的基础上,提出其改进对策。

摘要： 分级阅读的指导应从幼儿的年龄特点、思维特征、社会化表现几个方面出发,为幼儿积累阅读知识,提供合适的阅读资源。教师如果能将“分级”概念运用于指导幼儿的课外阅读中,运用有效的评价手段、方式,把阅读和相关的实践活动结合起来,对于激发、培养幼儿的阅读兴趣及阅读习惯,解决阅读过程中存在的难题将具有重要的理论和实践意义。那么在小班幼儿阶段的分级阅读中,应如何指导不同兴趣、不同阅读能力的孩子开展分级阅读呢?

摘要： 花器的选择对于插花艺术而言至关重要。确定花器、如何固定花枝则是对插花者的重要挑战。宋代占景盘与管瓶的出现即是因此而产生。究竟何为占景盘?其出现又对花艺类型带来何种影响?将宋代占景盘的概念运用在管瓶上,又出现了何种花器?其使用功能是什么?本文将细细说来。

摘要： 小学生在学习数学时经常会遇到这样的问题:很难理解数学中的一些概念,不知该如何把这些概念运用到具体的实践中。但在小学数学学习中,概念是绕不开的重要内容,是学生学好数学的前提与基础。对小学生来说,难以理解数学概念的一个重要原因就是概念是抽象的,而小学生的思维却以形象思维为主。因此,教师可借助"图式表达",将其作为链接抽象与形象的重要通道,让学生感性地认知概念。

摘要： 随着信息技术的迅猛发展,多媒体成为课堂教学的辅助教学得到极大普及,作为新时代的数学教师,要有效运用多媒体这种先进的教学手段,为小学数学概念教学助一把力,使抽象的概念具体化、形象化、直观化、生活化、结构化,帮助学生形成正确清晰的概念,深化理解并灵活运用概念.

摘要： 提供一种解码器。该解码器包括参数解码单元(110)，该参数解码单元(110)用于通过升混三个或更多个缩混信号来产生多个第一估计音频对象信号，其中，所述三个或更多个缩混信号对多个原始音频对象信号进行编码，其中，该参数解码单元(110)被配置成根据参数旁侧信息来升混所述三个或更多个缩混信号，该参数旁侧信息指示关于该多个原始音频对象信号的信息。此外，该解码器包括残差处理单元(120)，该残差处理单元(120)用于通过修改第一估计音频对象信号中的一个或更多个来产生多个第二估计音频对象信号，其中，该残差处理单元(120)被配置成根据一个或多个残差信号来修改该第一估计音频对象信号中的所述一个或更多个。

摘要： 本发明提供一种面向产品概念设计的FBAS功能模型以及基于FBAS功能模型和基因表达的产品概念设计方法，能够解决传统概念设计中因设计信息模糊不全造成的结构方案可行性低，设计周期长，耗费成本高的问题。该方法通过分析自顶向下的产品正向设计过程，建立基于功能、行为、属性和结构的功能扩展模型；然后类比生物基因，提出产品基因的概念、模型和编码方法；根据产品基因的交叉、组合、转录和翻译等操作进行产品概念设计。本发明利用产品基因明确概念设计中的关键信息，通过基因的交叉、组合得到对应各功能元的更多基因形式，将这些基因进行转录和翻译，能够得到更多设计方案可行解，为产品的创新设计提供更多的选择空间，有效提高产品的创新性。

摘要： 本发明公开了一种基于概念树的高校课程体系的增量式概念计算方法。该方法首先分析了在路径树中新增对象节点对概念的影响；其次，通过路径树、概念、概念树三者之间的转换关系，得出新增对象对概念树产生的影响；最后，通过分析新增对象的特征，并给出了概念树更新的约束条件，直接进行概念树的更新。该算法以对象拓扑理论为支撑，无需实际操作对象拓扑，且对形式背景没有硬性要求，实现数据动态更新下的概念更新。本发明对高校学生不同学期学习课程与毕业要求数据构成的形式背景进行增量式的形式概念计算，将不同学期的课程逐渐加入到所构成的概念树中，进行概念树的更新，得到最终更新后的概念树，从而获得所有课程的知识体系。

摘要： 提供一种解码器。该解码器包括参数解码单元(110)，该参数解码单元(110)用于通过升混三个或更多个缩混信号来产生多个第一估计音频对象信号，其中，所述三个或更多个缩混信号对多个原始音频对象信号进行编码，其中，该参数解码单元(110)被配置成根据参数旁侧信息来升混所述三个或更多个缩混信号，该参数旁侧信息指示关于该多个原始音频对象信号的信息。此外，该解码器包括残差处理单元(120)，该残差处理单元(120)用于通过修改第一估计音频对象信号中的一个或更多个来产生多个第二估计音频对象信号，其中，该残差处理单元(120)被配置成根据一个或多个残差信号来修改该第一估计音频对象信号中的所述一个或更多个。

摘要： 本说明书实施例提供了用于训练概念识别模型的方法和装置，以及识别概念的方法和装置。其中，用于训练概念识别模型的方法的一具体实施方式包括：获取训练样本集，训练样本包括目标领域的样本文本和样本文本所包含的目标领域概念词；基于主题模型，生成样本文本对应的样本主题表示；将样本文本、样本文本对应的样本主题表示、预设的提示模板和待训练的软提示作为预训练语言模型的输入，将与输入样本文本对应的目标领域概念词作为预训练语言模型的期望输出，对软提示进行调整，得到训练后的概念识别模型。

摘要： 本发明属于定制产品辅助设计领域，提供一种辅助概念设计者进行定制产品概念设计的系统，包括：知识推送模块，用于提供设计资源，通过所述知识推送模块检索相关知识；信息交互模块，用于为各种人员提供设计信息输入的功能，并由该人员选择设计信息的类别；过程设计模块，用于提供方案创建窗口，并以结构图的形式建立过程方案，并支持概念设计者进行编辑。本发明能够以结构化的方式辅助设计者进行产品创新设计。

摘要： 本申请提出了一种对科技概念图谱进行概念扩展的方法，包括：使用全文检索与规则过滤的方式查询输入语料中与待扩展节点关联的文献，根据查询到的文献的展示顺序选择预定比例的文献作为目标文献；选择目标文献中的长度大于预设阈值的自填关键词作为候选种子概念集合并进行筛选，得到目标种子概念；基于目标文献、使用N‑Gram生成第一候选短语集合，并使用关键词抽取算法生成第二候选短语集合，然后根据第一、二候选短语集合生成候选概念集合；对候选概念集合进行筛选，得到目标候选概念；使用目标种子概念对目标候选概念的权重进行调整，生成目标概念集合。采用上述方案的本申请能够完成对多种科技领域的扩展任务，并兼顾准确率和召回率。

摘要： 本发明公开了一种设计概念生成网络构建方法及概念方案自动生成方法，该设计概念生成网络包括Transformer编码器，Transformer解码器，重要度约束矩阵生成模块，重要度约束嵌入层，跨注意力层和优化模块。本发明在Transformer的注意力机制基础上，巧妙地引入了词汇重要度约束，记录生成的文本序列中包含的输入词汇约束信息，能够有效保证生成概念方案的可靠性和有效性；并有利于捕获潜在的、语义层面的重要度信息，实现语义层面的知识推理。

摘要： 本发明提供概念图处理装置、概念图处理方法和计算机可读介质。概念图处理装置包含处理器，所述处理器进行如下处理：根据关于概念组的说明语句组，生成表示所述概念组与所述说明语句组中包含的单词组之间的关系的概念单词图，该概念组由已有的概念图中包含的多个已有概念和所述已有的概念图中不包含的新概念构成；以及根据所述概念单词图生成包含所述新概念的被扩展的概念图。

摘要： 本发明公开了一种判断三支概念格与概念格同构的方法，其特征在于，包括以下步骤：S1，定义对偶属性、属性对偶背景,得出在对偶背景下三支概念格与概念格是同构的；S2，定义对偶可交属性及属性对偶可交背景,得出在对偶可交背景下三支概念格与概念格是同构的；S3，判定属性对偶背景与属性对偶可交背景的方法；S4，同构理论下三支概念格的构造方法。本方法对符合背景特点的数据进行知识挖掘时，无论选择形式概念分析与三支概念分析进行知识挖掘，均能达到同样的效果。