概念合成
概念合成的相关文献在1989年到2022年内共计161篇,主要集中在语言学、常用外国语、汉语
等领域,其中期刊论文160篇、会议论文1篇、专利文献175649篇;相关期刊124种,包括北京航空航天大学学报(社会科学版)、绍兴文理学院学报、邵阳学院学报(社会科学版)等;
相关会议1种,包括汉语应用语言学学科建设与发展高峰论坛等;概念合成的相关文献由168位作者贡献,包括沈颖、汪少华、蒋冰清等。
概念合成—发文量
专利文献>
论文:175649篇
占比:99.91%
总计:175810篇
概念合成
-研究学者
- 沈颖
- 汪少华
- 蒋冰清
- 张子宪
- 李芝莉
- 杨姣
- 蒋向勇
- 关红
- 刘文斌
- 孔莹
- 孙幼萍
- 岳好平
- 张珺
- 朱明
- 杨敏敏
- 殷水贵
- 海友尔·阿布都卡迪尔
- 缪章艳
- 舒迟
- 蒋会
- 许峰
- 谭波尔
- 邓国栋
- 陈雅
- 黄彬瑶
- 丁建新
- 于巧峰
- 于文秀
- 任姹婷
- 何月雯
- 何琼
- 余璐
- 冯奇
- 刘俊
- 刘宇红
- 刘心全
- 刘珊珊
- 卢美艳
- 史睿
- 吕汝茵
- 吕煦
- 吴丽丽
- 吴军群
- 吴智慧
- 周丰
- 周俊
- 周启强
- 周晨磊
- 周晨磊1
- 周琦
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李英
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摘要:
当代英国作家迈克尔·弗雷恩在话剧《哥本哈根》中,把文学叙事置于科学和历史语境中,通过灵魂、记忆、换喻和隐喻等审美体验,从认知视角阐释历史的不确定性和道德的相对性。本文从宏观到微观思考了三个问题:为什么重写历史、如何在文学中写历史、历史叙事如何与时代同步,并运用可能世界、心理空间和概念整合三个认知理论,研究伦理旨归、文化认同、人性真相和主体性诉求等文本意义的产生过程。
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刘文斌
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摘要:
心智空间理论最早被福柯尼耶提出,是继莱科夫和约翰逊的隐喻理论重要的认知语义学理论,心智空间理论经过发展,又形成了概念合成理论,这两个理论对隐喻理论进行补充与修改,在认知语义学中被广泛使用.该文旨在探索这两个理论下的语义构建原理,这些原理的理论应用以及实际应用,通过对原理与已有研究的回顾,探索该理论在未来的发展进步与前景.
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刘文斌
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摘要:
心智空间理论最早被福柯尼耶提出,是继莱科夫和约翰逊的隐喻理论重要的认知语义学理论,心智空间理论经过发展,又形成了概念合成理论,这两个理论对隐喻理论进行补充与修改,在认知语义学中被广泛使用。该文旨在探索这两个理论下的语义构建原理,这些原理的理论应用以及实际应用,通过对原理与已有研究的回顾,探索该理论在未来的发展进步与前景。
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李琳
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摘要:
本研究建立包含批评隐喻分析理论、概念合成理论和近体化理论的批判认知分析框架,以《西门子公司在华发展报告》为语料,从认知视角分析企业如何应用话语策略构建话语空间,塑造和提升企业形象。研究发现,《报告》的话语策略有以下特征:(1)使用6类隐喻传递西门子对于公司治理各方面的态度;(2)通过多域复合网络构建"中国公司走出去是在竞技场上战胜对手、提升自我、超越自我过程"的层创空间;(3)从空间、时间、价值观三个维度构建西门子公司作为内部指示中心,危机作为外部指示中心的空间模型。本研究为商务话语研究提供了新的思路,未来可以从批判认知视角深层次揭示商务语篇的意义建构过程。
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李洁
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摘要:
隐喻是我们日常生活存在方式一种方式,动物隐喻内涵丰富.概念合成理论对认知语言中意义构建具阐释力.本文运用概念整合理论来理解中西"猫"和"狗"在句子中意义合成及构建,并指出来自不同文化的人用动物交际,概念合成理论并不能充分解释交际过程中认知构建.
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杨姣
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摘要:
概念合成理论由Fauconnier和Turner共同提出,是人类最普遍的一种心智运作方式,已经被广泛用于解释隐喻、借代、双关、指示代词、语用预设等各种语言现象.本研究主要运用概念合成理论,分析情景剧《老友记》中的言语幽默,运用四个概念整合网络框架解读其动态的意义建构过程.研究结果在一定程度上验证了概念合成理论的强大认知阐释力,也表明概念合成理论可对情景剧中言语幽默进行较为细致的描述和解读.
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袁静
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摘要:
网络新词“佛系”从日语引入,经过大众传媒的广泛传播,迅速成为当下网友热捧的一种表达方式.通过分析“佛系X”的构成和搭配及其来源和发展,发现“佛系”类词语符合当代年轻人的心理特点.从概念合成理论的角度看,“佛系”的词义演变是由人们在交际和思维中心理空间的合成而形成的,并且与其他许多常用词构成了新的概念结构.
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李芝莉
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摘要:
从概念合成理论的角度出发,对英汉对应谚语中运用动物表达进行意义构建进行对比分析,发现汉语谚语中对于动物的表达不仅建构在一定的文化内涵之上,而且多数对于动物表述赋予了内涵概念的衍生,使其具备新的认知结构,而同样基于源语言文化内涵的对应英语谚语中对于动物的表达进行深层加工创建结构的例子明显占少数.通过这一认知视阈的分析,以期促进英汉谚语意义对比和解读的认知研究.
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