概化理论
概化理论的相关文献在1992年到2022年内共计185篇,主要集中在教育、心理学、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文172篇、会议论文13篇、专利文献5512篇;相关期刊98种,包括应用心理学、心理学探新、人类工效学等;
相关会议6种,包括第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会、第七届国际汉语教学学术研讨会、第四届全国普通话培训测试学术研讨会等;概化理论的相关文献由312位作者贡献,包括黎光明、张敏强、王天剑等。
概化理论
-研究学者
- 黎光明
- 张敏强
- 王天剑
- 万崇华
- 余嘉元
- 关丹丹
- 孟琼
- 杨志明
- 白娟
- 赵琪凤
- 刘耀中
- 刘远我
- 卢燕
- 姜荣萍
- 张晓磬
- 张雷
- 张颖
- 王占礼
- 罗家洪
- 刘伟
- 刘全
- 刘友金
- 刘晓瑜
- 刘泽
- 刘淑桢
- 刘颖
- 卢玉波
- 吴正
- 姚定康
- 姚若松
- 张厚粲
- 张宇
- 张文怡
- 张泉慧
- 徐鹰
- 戴海琦
- 时勘
- 朱樑
- 李新仓
- 李琦
- 杨宏英
- 杨晓明
- 柴省三
- 潘慧
- 王云峰
- 王佶旻
- 王渝光
- 王钢
- 甄锋泉
- 田澎
-
-
黎光明;
王幸君;
潘语熙
-
-
摘要:
文章针对正态分布数据,对比Traditional方法、Bootstrap方法和MCMC方法在两侧面交叉设计(p×i×h)和两侧面嵌套设计(p×(i:h))下各个方差分量的估计精度,为实际应用提供参考。使用R软件模拟1000批数据,并在R软件上实现三种方法的方差分量及其变异量估计。结果表明:(1)相较于Traditional方法和MCMC方法,相同条件下,Bootstrap方法估计的方差分量及其变异量结果更为理想;(2)对于两侧面交叉设计和两侧面嵌套设计,在正态分布数据下,建议优先使用Bootstrap方法。
-
-
赵亚如;
李朝乾;
田欣雨;
陈云红
-
-
摘要:
研究对比国内外概化理论研究的异同,为国内概化理论研究发展提供参考。基于CNKI、Webof Science数据库,分别选取2001—2020年中文373篇、外文734篇文献,借助CiteSpace软件定量分析国内外研究的发文数量、主题内容和合作关系。结果表明,国内外概化理论研究呈现积极增长态势;美国与加拿大对概化理论研究关注度一直保持较高水平,与世界各国合作紧密;国内的概化理论研究深度略低于国外,作者及机构之间的合作较分散,应加强与国际的交流与合作。
-
-
-
-
摘要:
按照R.J.Mislevy(1993)的观点,心理与教育测量理论发展至今,大约经历了2个阶段:第一阶段为标准测验理论阶段(standard test theory),包括经典测量理论(classical testing theory,CTT)、项目反应理论(item response theory,IRT)和概化理论(generalizability theory,GT);第二阶段是以认知诊断(cognitive diag‐nosis)为核心内容的新一代测验理论。
-
-
孔傅钰
-
-
摘要:
为了探究来华留学生预科汉语教育结业汉语综合统一考试的作文评分信度,本研究采用概化理论和多面Rasch模型分析5名评分员对120篇实考作文样本的评分情况。概化理论的研究表明:考生能力是得分总变异的最大来源,一位评分员进行评分时,其结果即可达到可接受的概化系数;两位评分员进行评分时,信度系数提高的幅度最大,因此应保持目前的双评状态。多面Rasch模型的分析显示:评分量表基本能区分考生能力,评分员的严厉性差异显著,存在对高水平考生偏严而对低水平考生偏宽松的趋势,个别评分员自身一致性较差。
-
-
黎光明;
秦越
-
-
摘要:
概化理论在心理与教育测量领域应用较广。如何使测量程序在预算限制的情况下达到较优的可靠性是研究者需要考虑的重要问题,这个问题可以转换为最佳样本量估计的问题。提出了一种基于进化算法的估计概化理论下最佳样本量的新方法——约束进化算法,并采用模拟研究的方法比较了微分优化法、拉格朗日法、柯西不等式法等三种传统方法与约束进化算法的优劣。结果表明:在两侧面交叉设计、两侧面嵌套设计和三侧面交叉设计中都证明了约束进化算法更具优越性,建议研究者在今后的研究中优先使用。
-
-
任嘉铭;
谢洋;
郭楠楠
-
-
摘要:
cqvip:生存质量研究已经成为生物-心理-社会医学模式下疗效评价的重点。研制具有良好信度、效度的生存质量评价量表等测评工具,是有效评价生存质量的前提。既往多运用经典测量理论(CTT)来筛选与测评相关量表,但存在样本依赖性、测验平行假设难以实现及难以保证测验结果拓广的有效性等问题(1)。因此,以概化理论(GT)、项目反应理论(IRT)和计算机自适应理论为主的现代测量理论研究逐渐兴起。GT基本观点在20世纪60年代末由Cronbach等提出,80年代中期GT理论内容、术语规范、计算软件等趋于完善。本文就GT的基本内容与特点及其在生存质量评价工具中的应用进行分析。
-
-
闫晓青
-
-
摘要:
为了分析三峡升船机下游引航道与下闸首卧倒门运行区域非恒定流运动特性,采用Flow-3D软件建立三峡升船机承船厢与下闸首卧倒门运行区域的三维模型,通过水面波动荷载概化模型计算分析下游不同水位、不同波幅非恒定流对下闸首卧倒门运行的影响因素.研究下游非恒定流作用于卧倒门的理论计算力矩与卧倒门关门实测力矩的关系,提出卧倒门安全运行策略,降低由下游非恒定流作用而引起的下闸首卧倒门运行安全风险.结果表明,下游引航道较小的水面波动传递到升船机下闸首卧倒门运行区域将引起很大的水面波动,而枢纽下游水位对卧倒门运行影响较小.
-
-
阎莉;
张玮;
向国华
-
-
摘要:
本研究以概化(G)理论作为分析框架,请12位评分者对11名大学生的汉译英翻译测试进行评分,通过一系列的概化研究和决策研究,以检验翻译测试中的评分信度和构建效度问题.实验结果表明:以汉译英段落翻译进行的测试能较好区分考生的翻译能力;评分人效应明显,而题材效应不明显.同时决策研究的结果表明,适当增加翻译任务和评估者人数能提高翻译测试的信度.
-
-
-
罗杰;
陈维;
潘运;
赵守盈
-
-
摘要:
运用概化理论检验少数民族青少年韧性素质量表(EMARDI)的心理测量学性能,采用EMARDI对贵州、云南和四川地区的2241名少数民族青少年进行问卷调查.结果显示:EMARDI具有较好的测量学属性,各因子(高阶与低阶因子)和全量表的概化系数和可靠性指数均达到较好水平,可作为评估我国少数民族青少年韧性素质水平的本土化测评工具;个人支持力及所属低阶因子的分量比例还不尽完善,未来开展EMARDI的修订工作,可着重考虑对该因子的题目进行修正.
-
-
-
-
黎光明
- 《第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会》
| 2012年
-
摘要:
Bootstrap方法是一种有放回的再抽样方法,该方法被认为是统计学上的新突破之一.Bootstrap方法的BCa方法和ABC方法既具有“可转换性”,又具有“二阶准确性”。为方便与其它方法相比较,本研究采用模拟数据来比较四种方差分量置信区间估计方法的性能。研究结果表明:(1)从整体上看,四种方法估计的方差分量置信区间包含率及其偏差,校正的Bootstrap方法要优于未校正的Bootstrap方法;(2)Bootstrap的PC和Bootstrap-t方法结果相当;(3)Bootstrap的ABC方法与Bootstrap的BCa方法相当;(4)Bootstrap的ABC方法和BCa方法估计概化理论的方差分量置信区间,要优于Bootstrap的PC和Bootstrap-t方法。
-
-
-
聂丹
- 《第四届全国普通话培训测试学术研讨会》
| 2009年
-
摘要:
科学地分析PSC的分数误差,进而有针对性地进行误差控制,这对提高PSC的信度、效度具有重要意义.本文应用概化理论方法集中考察了影响PSC分数的主要误差源及其变异程度,并提出相应改进建议.研究表明:PSC总体来看评分者间信度很高,但评分者内部信度有待提升;测验任务类型误差变异较大,亟需深入研究;“说话项”评分标准和话题类型都是主要的误差源,其中第一、三项评分标准有待于改进,话题类型应以“叙事类”为宜.
-
-
陈宛玉
- 《第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会》
| 2012年
-
摘要:
本研究以概化理论(GT)和IRT中的多面Rasch模型(MFRM)为基础对某市教育教学能力测试的一批实测结果进行了分析,旨在探索影响此项考试评分的因素及其作用机制,为完善测试设计和评分培训提供依据.果表明:(1)总体来说,GT和多面Rasch模型的分析得出了较为一致的结论,(2)当前教育教学能力测试的可靠性程度尚有改进的空间,测试只适用于相对决策,而不适宜于绝对决策。(3)增加任务数量和评分者数量可以提高教育教学能力测试的质量,增加任务数量对教育教学能力测试的改进更为明显.
-
-
-
-
胡小甜;
张敏强
- 《第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会》
| 2012年
-
摘要:
本研究依据Chien(2008)的做法对GIRM模型进行了改良,并将改良后的方差分量估计方法称之为GIRM方法,并将其应用到p×i设计的模拟数据中,探讨在不同参数分布形态下G1RM方法和传统GT方法的适用性。结论:1、在不同被试能力分布情况下,两种方法对于σ2(p)所得结果有所差异,GIRM在大部分情况下对方法σ2(P)估计的准确性略差于传统GT方法。2.在不同题目难度分布情况下,两种方法对于σ2(i)所得结果有所差异,GIRM方法在βi~Beta(0.5,0.5)情况下对σ2(i)的估计准确性显著差于传统GT方法,在其他参数分布情况下,GIRM方法则略优于传统GT方法.3.两种方法对于σ2(pie)估计的准确性在任何参数分布形态下都大致相当,优劣并无统一规律.
-
-
胡小甜;
张敏强
- 《第十届海峡两岸心理与教育测验学术研讨会暨全国教育与心理统计测量学术年会》
| 2012年
-
摘要:
本研究依据Chien(2008)的做法对GIRM模型进行了改良,并将改良后的方差分量估计方法称之为GIRM方法,并将其应用到p×i设计的模拟数据中,探讨在不同参数分布形态下G1RM方法和传统GT方法的适用性。结论:1、在不同被试能力分布情况下,两种方法对于σ2(p)所得结果有所差异,GIRM在大部分情况下对方法σ2(P)估计的准确性略差于传统GT方法。2.在不同题目难度分布情况下,两种方法对于σ2(i)所得结果有所差异,GIRM方法在βi~Beta(0.5,0.5)情况下对σ2(i)的估计准确性显著差于传统GT方法,在其他参数分布情况下,GIRM方法则略优于传统GT方法.3.两种方法对于σ2(pie)估计的准确性在任何参数分布形态下都大致相当,优劣并无统一规律.