楼梯设计
楼梯设计的相关文献在1991年到2022年内共计125篇,主要集中在建筑科学、轻工业、手工业、中国文学
等领域,其中期刊论文116篇、会议论文4篇、专利文献126319篇;相关期刊77种,包括中国房地产业、城市建设理论研究(电子版)、黑龙江科技信息等;
相关会议4种,包括2011全国建筑教育学术研讨会、2008年“建筑教育的新内涵”全国建筑教育学术研讨会、第十二届全国工程建设计算机应用学术会议等;楼梯设计的相关文献由195位作者贡献,包括唐涛、倪胤、孔雪峰等。
楼梯设计—发文量
专利文献>
论文:126319篇
占比:99.91%
总计:126439篇
楼梯设计
-研究学者
- 唐涛
- 倪胤
- 孔雪峰
- 张锐斌
- 杜永
- 杨天武
- 温丰玮
- 王凌明
- 程经华
- 臧青青
- 董欢欢
- 陆志坚
- 高文杰
- 高青
- Andrea Antonucci
- Andrea Destefanis
- Biao Wang12
- Cao Yong
- Dirk Weiblen
- Feng Yuan
- Fllippo Gabbiani
- Li Congchun
- Lili
- Marta Pinheiro
- Pietro Peyron
- Ping An1
- Wu Xiaobin
- Xiong Yaoqing
- Yang Wen
- 严未名
- 之之
- 乔景顺
- 代富红
- 任艳涛
- 何俊达
- 何斌
- 何荣彬
- 余书凡
- 侯赛因•穆罕默德
- 侯震东
- 冀莎菲
- 冯明川
- 刘其文
- 刘森林
- 刘毅
- 刘畅
- 刘磊
- 刘聪发
- 刘若绵
- 史庆堂
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高祥生(文/摄)
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摘要:
1楼梯的设计楼梯是楼房中的垂直交通枢纽,也是楼房中引人关注的景点。换言之,楼梯应在满足功能的前提下,满足人们的审美要求。我在参观楼梯设计时总会既关心楼梯的功能性,也关心楼梯的美观性。功能性是要满足人体的生理要求,美观性则应给人们的心理带来愉悦性。满足楼梯的功能和安全是必须的,它关乎楼梯存在的必要,而美观则是在满足功能要求后的更高层次的精神需要,这是设计品质高低的重要因素。
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贾晓浒;
张波;
周家绪;
何俊达
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摘要:
楼梯设计是建筑疏散的重要部分。文章通过调研、归纳幼儿园典型形式,利用MassMotion软件构建疏散模型,通过正交实验法模拟儿童在不同楼梯尺寸中的分布情况,探讨幼儿园楼梯尺寸与儿童疏散效率之间的关系。
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王振报;
温苏皖
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摘要:
楼梯作为建筑内部行人疏散的关键部位,其规划、设计和布局对建筑的疏散效率有着关键的影响.以河北工程大学建筑馆为例,利用行人仿真技术对该建筑楼梯疏散能力进行模拟.结果表明:馆内各楼梯单位宽度的疏散能力差异较大;楼梯疏散能力不受楼梯宽度影响,疏散人数与楼梯宽度呈正比;改变疏散出口朝向,与楼梯同向相较于与楼梯方向垂直能提升约5%的疏散能力.
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池雪雷
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摘要:
近年来,地震灾害频发,楼梯是地震时人们逃离危险的重要设施,在建筑结构中有着不可或缺的重要意义.在进行框架结构中楼梯抗震设计工作时,为了提升楼梯的抗震能力,需要作好设计研究,这对提高楼梯的应用价值有重要意义.文章介绍了目前楼梯的种类和形式,对典型的地震破坏现象进行了分析,对当前建筑结构楼梯的抗震设计提出了几点建议,希望能够加快我国楼梯设计科学化进程,为我国的建筑行业作出重要贡献.
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冀莎菲;
郑力鹏
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摘要:
现存民国建筑中的楼梯既有遗产价值,又是建筑中的垂直交通和疏散通道,在保护与安全使用之间存在一些矛盾.文章基于对广州民国建筑楼梯的调查研究,分析其遗产价值,并比照现行设计规范,针对楼梯数量、栏杆高度、立柱式栏杆间距及梯段靠窗的问题,提出兼顾保护和使用安全的措施.
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章文超
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摘要:
楼梯是楼层间的垂直交通枢纽,是楼房的重要组成部分.建筑类型之间的差异会使得其对于楼梯性能的要求也大相径庭,楼梯的款式相对也就有所差异,当然最关键的还是楼梯的安全性,而其安全性大多取决于内部的钢筋配置及质量,因此对钢筋的检测尤为重要.本文以上海市俞泾浦南、四平路西地块综合开发项目为例,对楼梯全段钢筋配置进行检测分析并得出结果.
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姚亦舒;
陆伟
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摘要:
幼儿园通常是幼儿除家庭以外生活时间最长的场所,其设计应适合幼儿的心理及行为特点,满足舒适及安全的功能性要求.为细化和优化幼儿园建筑的楼梯设计,本文针对4--6岁幼儿在楼梯的日常使用及紧急疏散情况下的行为数据进行多因子评价,通过多样本统计分析发现,不同年龄的幼儿在相同情景下的行为不同,而在不同情景下的行为差异更大.本文模拟分析多种楼梯尺寸的疏散效果,结合国内外几个典型幼儿园楼梯的空间设计,从多个维度提出基于幼儿行为的楼梯优化设计建议,为不同办园规模的幼儿园建筑设计提供参考.
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张玉明;
边广生
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摘要:
"混凝土结构设计"课程的传统教学模式和评价标准在一定程度上难以达到一流本科课程和工程教育认证的要求。在该课程教学中,教师可根据各自学校校园内的建筑情况增加楼梯设计任务,以小组为单位进行校园内各个真实存在的楼梯的结构设计。实施效果表明,楼梯设计任务能够激发学生的学习动力,促使学生利用所学的工程知识和现代化信息手段进行分析,大胆质疑和创新,解决实际工程问题,取得了较好的教学效果。
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- 《2008年“建筑教育的新内涵”全国建筑教育学术研讨会》
| 2008年
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摘要:
设计思维的培养是建筑学教育的重点之一.针对目前在楼梯设计教学中存在的忽视设计思维的培养,教师只从楼梯的构成、形式、坡度、尺寸、结构以及防火疏散等角度讲述,学生的设计成果仅停留在构件的装修和防火规范来满足这一现象.本文结合建筑教育以设计构思的培养为核心的目标,探索教学中如何使楼梯设计从程式化的装修转变为真正的空间与造型设计,以期摆脱楼梯设计教学表面化倾向,及学生设计实践中忽视楼梯设计,导致楼梯缺乏新意的局面.通过楼梯设计的教学改进,进而推广到建筑设计教学的其他方面,使学生更深刻的领悟到设计的本质。
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