楞次定律

摘要： 新一轮课改提出学科核心素养的概念,催生教学观念的更新,伴随实验仪器的进步,突破探究楞次定律这一经典难题又有了新策略和新方法。在课堂结构上,将右手定则提到楞次定律之前;在实验方法上,引入DISLab数据采集系统来缩小探究难度;在科学探究过程中,优化提问引导细节、使用生长式表格逐层突破。

摘要： 施行HPS教育是提高学生科学素养,促进对科学本质理解的重要途径,契合当下新课改强调的学科核心素养的培养和立德树人的育人体现;基于六段式HPS教学模式,以“楞次定律”一节为例,于物理学史教学中融入思政元素,以期达到发展学生学科核心素养的目的,促成科学精神与人文素养的整合交融.

摘要： “科学精神”被列为中国学生发展的六大核心素养之一,其内涵是十分丰富的,但其核心和精髓就是批判质疑.“批判质疑”表现为对既有“真理”的质疑,意味着对权威的挑战和批判,它是从“错误”走向“正确”迈出的最宝贵的一步.因此,在日常的教育教学中,对学生的批判质疑科学精神的培养显得尤为重要.本文将基于批判质疑科学精神的培养目标,以教材中一道经典老题的纠错为例,通过一堂微课这种教学形式实例,来具体展现批判质疑的培养策略.

摘要： 以"楞次定律"教学为例,探讨了问题驱动法对学生物理学科核心素养的重要性,阐释了应用其促进学生发展物理学科核心素养的教学设计策略.

摘要： 以人教版"楞次定律"教学为例,探讨实验探究教学法的具体实施过程,即创设情境、诱导引入,观察实验、诱导探索,分析论证、归纳总结,迁移深化、巩固运用,以期培养学生良好的观测习惯、独立观测能力、实验操作能力、形象思维能力、创造思维能力、逻辑推理能力和科学探究能力.

摘要： 以"楞次定律"教学为例,在学科核心素养背景下,通过"创设情境、科学探究、理解规律和学以致用"四个环节的设计,深入探究学生物理规律形成的心理思维过程,为物理规律教学提供有价值的参考.

摘要： 电磁感应现象在物理学中具有重要的地位,所涉及的楞次定律和法拉第电磁感应定律是电磁学的核心内容.而对楞次定律、法拉第电磁感应定律的理解及灵活应用能很好地反映学生的物理观念和科学思维等核心素养,这使得电磁感应问题自然而然受到高考命题者的青睐,是高考的高频考点.

摘要： 以“楞次定律”的教学为例,构建中学物理规律教学的深度学习发生机制,在教学中激发学生深层学习动机,使学生产生深度学习的意愿。

摘要： 高中物理教学中,关于涡流部分的演示实验较少,利用电涡流演示仪可以弥补该不足,改善教学效果.根据电磁感应中楞次定律的理论知识和基本原理设计了多功能电涡流演示仪,通过转动的铝盘与磁铁的不同磁极之间产生的相互作用,根据电磁阻尼和电磁驱动原理,完成电涡流悬浮、隔离传动、隔离制动和发电4种现象的演示.

摘要： 通过分析楞次定律实验的不足与教学难点,自制了楞次定律探究仪.当磁铁插入或拔出线圈时,通过观察小车运动方向可判断感应磁场方向与原磁场方向的关系;根据发光二极管的发光情况可判断感应电流的方向.该装置实验现象明显,仪器操作简单.

摘要： 任一自然规律都可以有不同的表述,例如电磁感应现象就有法拉第定律和楞次定律的不同反映.由于对磁性有"磁荷"和"环形电流"等效的两种观点,故作者提出"磁荷论"对上述现象和定律的理解和表述:每个体系均具有"磁惯性".

摘要： 楞次定律在生活中应用十分广泛,本文简要列举了几个楞次定律的应用,主要通过抽象一个解释楞次定律的经典模型,计算分析其中的电磁场关系;然后在COMSOL中对相应的模块进行数值模拟与仿真,并将两种结果进行了比较,分析误差来源.

摘要： 在落磁法演示楞次定律实验的基础上,对磁环的运动规律从理论推导到实验验证做了初步的探究.文中着重介绍在磁环下落速度与时间以及下落速度与电阻率的关系方面取得的研究成果.

摘要： 超高层的安全逃生是超高层建造和运营过程中亟须解决的问题,根据楞次定律的原理,我司研发了磁力缓降安全逃生装置用于高层建筑发生灾害时的逃生,装置主要由装有磁铁的载人装置和非铁磁性轨道组成.本文回顾了逃生装置的研究现状,阐述了磁力缓降装置工作的原理和基本形式.本文通过有限元计算和试验的两种方式,对磁铁的载重效率进行了研究,给出单个磁铁的最佳形式和最好的磁铁组合形式;同时,本文还对载人装置进行了研究,设计加工了数套重量小、操作简单、外观美观的载人装置.现场试验证明,磁力缓降安全逃生装置能满足超高层逃生的要求.

摘要： 辅助逆变器DBU15.1安装于A车,由其将触网供给的电压转变为3相电压和直流充电电压,用于对客室照明、车栽蓄电池充电等负载供电。辅助逆变器DBU15.2安装于AC02车的B/C车,由其将触网电压转变为3相交流电压,负责对空调系统供电。2004年5月26日,检修中发现209号列车I单元C车辅助逆变器有故障代码为E115的故障,经检查故障非辅助逆变器本身故障,而是由空调控制接触器故障引起的。经过反复试验与利用电工学中的楞次定律证明该故障的真正原因,为今后辅助逆变器的检修提供可借鉴的经验。

摘要： 本发明涉及陶瓷技术领域，且公开了一种利用楞次定律的陶瓷均匀上釉结构，包括传送带，所述传送带的上表面固定连接有固定条，所述传送带的上表面放置有陶器，所述传送带的内圈活动套接有传送轴，所述传送轴的内部固定连接有辐条，所述辐条的内部固定连接有线圈，所述传送轴的内部活动连接有磁铁，所述传送轴的侧端固定连接有主锥齿轮，所述陶器的上边沿外圈活动连接有皮带一，所述传动杆一的外圈固定套接有锥齿轮一，所述陶器的上端活动连接有顶板，所述顶板的下表面固定连接有喷头。该利用楞次定律的陶瓷均匀上釉结构，通过传送轴、固定条、主锥齿轮、皮带、锥齿轮、和喷头的配合使用，从而达到了对陶器均匀上釉的效果。

摘要： 本发明公开了一种楞次定律、法拉第电磁感应定律分析演示仪，有一底板（5），底板上安装有一水平有机玻璃管（10），管外固定有一个有多个抽头的电磁感应线圈（12），管内有一能自由滑动的圆形磁铁盒（14），盒中安放不同型号的圆柱形磁铁，在有机玻璃管的后面，一直流调速电机（13）安装在底板上，牵引绳（11）在电机轴上缠绕一圈后通过四个定滑轮与磁铁盒连接，有多个抽头的电磁线圈（12）一路与测量接线柱连接，另一路和一组反向并联的发光二极管连接，一个电压传感器与测量接线柱的多个抽头相连，电压传感器与一个数据处理装置相连。本实验装置形象而可靠地演示楞次定律、法拉第电磁感应定律，使学生容易接受。

摘要： 本发明公开了一种楞次定律演示仪，包括底座，竖直板，第一线圈，条形磁铁，第二线圈，铁芯，放大器，磁极检测器，电流方向指示板，电源，开关和导线等。用导线将第一线圈、放大器、第二线圈和电流方向指示板连接为一个回路，第一线圈与第二线圈电流绕向相同，当条形磁铁缓慢插入或拔出第一线圈时，产生的感应电流经过放大器放大后进入第二线圈和电流方向指示板，磁极检测器通过检测第二线圈的磁场方向即可显示出第一线圈中感应电流的磁场方向，电流方向指示板同步显示对应的感应电流方向，且显示时间长，本发明直观完整显示出了磁通量变化到感应电流磁场方向，感应电流磁场方向到感应电流方向的逻辑关系，便于学生理解楞次定律。

摘要： 本发明公开了一种基于楞次定律的电磁阻拦装置，包括模拟弹(1)、滑台(2)、滑台导轨(9)、支架(8)、模拟弹阻尼圆环(3)和电磁减速装置，滑台导轨(9)和电磁减速装置依次设置于支架(8)上，滑台(2)设置于模拟弹(1)的底部，滑台(2)与滑台导轨(9)配合使得模拟弹(1)能够沿滑台导轨(9)滑动，模拟弹阻尼圆环(3)设置于模拟弹(1)上，模拟弹(1)能够沿滑台导轨(9)滑动并进入电磁减速装置内，模拟弹阻尼圆环(3)与电磁减速装置发生电磁感应使得模拟弹(1)减速。本发明无驱动线圈，仅依靠弹丸在永磁体产生的固定磁场中受到的阻力来制动，可节约电量并消除其操作过程中存在的高压风险。

摘要： 本发明公开了一种基于楞次定律的微振动检测装置及检测方法，包括线管，包括左线管和与所述左线管连接的右线管，所述左线管上缠绕有左线圈，所述左线圈连接有左示电器，所述右线管上缠绕有右线圈，所述右线圈连接有右示电器；永磁体，放置于所述线管内，并通过磁性液体与所述线管接触，其包括左永磁体、通过左连接件与所述左永磁体连接的中间永磁体和通过右连接件与所述中间永磁体连接的右永磁体；壳体，包括上壳体和与所述上壳体相对应下壳体，其内部设置有用于放置所述线管的凹槽和/或凸起。本发明利用楞次定律通过左线圈和右线圈是否产生电流进行微振动的检测，其检测精度高，且结构简单，使用和维修方便。

摘要： 本实用新型涉及物理实验仪器技术领域，特别是一种折叠支架磁吸式楞次定律演示装置，包括支架、吸附磁铁、第一演示管、第二演示管、第三演示管、磁块以及插板，所述支架由一体成型的横板和立板构成，立板固定在横板的一侧，在所述立板的外侧固定有所述吸附磁铁，所述横板上依次设有内径相同的第一圆孔、第二圆孔和第三圆孔。本结构可以固定在黑板上给学生进行演示，每个部件都能够进行拆装，便于收纳携带，通过三个演示管能演示出强磁铁在不同的演示管里面的下落情况，呈现出多个对比演示，使得实验更具有多样性和说服性，能够让学生很直观的观察到涡流电磁阻尼现象，加深学生对涡流及电磁阻尼现象的理解。

摘要： 本实用新型涉及教学用品领域，尤其涉及一种楞次定律演示仪，包括底座，设置于底座上的工作台，所述工作台的台面上设置有气垫导轨，所述气垫导轨固定设置于所述工作台的台面，所述气垫导轨上设置有条形磁铁和螺旋金属线圈，所述气垫导轨上架设有光电门，所述条形磁铁能够穿过所述光电门和所述螺旋金属线圈在所述气垫导轨上来回滑动，所述工作台上设置有电流传感器、DIS数据采集器和计算机，所述计算机与所述DIS数据采集器相连接，所述螺旋金属线圈与所述电流传感器相连接，所述电流传感器与所述DIS数据采集器相连接，所述光电门与所述DIS数据采集器相连接，解决现有技术教学演示仪仅停留于表层演示实验的技术问题，以便让学生更准确更深层次的了解楞次定律的原理。

摘要： 本实用新型公开了一种物理教学用楞次定律演示仪器，包括导轨，所述导轨的上表面左右两侧均设有固定支架，导轨的中间外侧设有透明长方筒的外侧设有感应组件，右侧固定支架上设置有旋转传感器，旋转传感器上缠绕有轻绳，左侧的固定支架上设有转动轴，轻绳远离与旋转传感器连接的一端穿过透明长方筒与转动轴外侧连接，导轨的上表面设有可沿其移动的小车，小车的上表面固定有磁铁，小车的一侧设有与轻绳连接的连接支架，本物理教学用楞次定律演示仪器，通过轻绳连接小车与旋转传感器，通过数据采集分析，能够在计算机上看到小车实时的速度图像，精确度高，现象明显，能够帮助学生更好的理解。

摘要： 本实用新型涉及物理实验仪器技术领域，特别是一种伸缩支架磁吸式楞次定律演示装置，包括伸缩支架、吸附磁铁、第一演示管、第二演示管、第三演示管、磁块、插板以及托板，所述伸缩支架包括中部支架、左侧支架和右侧支架，所述中部支架、左侧支架和右侧支架的侧壁上分别设有对应的滑道，在左侧支架和右侧支架的侧壁外侧分别固定有吸附磁铁，所述中部支架的底面上依次设有内径相同的第一圆孔、第二圆孔和第三圆孔，在左侧支架和右侧支架的底面上分别设有第四圆孔和第五圆孔。本结构可以固定在黑板上给学生进行演示，两侧的支架可以伸缩，便于收纳携带，使用时，两侧的支架向外打开，支架的吸附磁铁不会影响实验用的磁块，从而避免影响实验效果。

摘要： 本实用新型公开了一种楞次定律教学演示仪器，包括支座、金属环和磁铁，金属环为一个闭合金属环和一个非闭合金属环，两个金属环通过旋转支撑装置转动设置在支座上，磁铁在设置在支座内传动机构的带动下进行转动，并推动金属环进行转动；本实用新型通过支座、金属环和磁铁之间的配合，通过磁铁的转动改变磁通量，当金属环跟随磁铁进行转动时，使通过金属环的磁通量保持一致，从而完成对楞次定律的演示，通过金属环的转动直观的看出阻碍原磁通量的变化，不用依靠抽象思维来理解，直观方便，便于快速掌握，学习效率高。